2023年苏教版一年级数学上《认数一》精品教案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 苏教版一年级数学上认数（一）教学设计 教学目标：1.使学生能正确数出数量在 1120 之间物体的个数，认识 1120 各数，能正确读出1120 各数，初步掌握 20 以内数的顺序。2.使学生初步了解十进制，知道 10 个一是 1 个十，2 个十是 20，初步掌握一个十和几个一表示十几。3.使学生初步体会数与生活的联系，培养初步的估计意识。教学重点：认识 1120 各数，能正确读出 1120 各数，初步掌握 20 以内数的顺序。教学难点：使学生初步体会数与生活的联系，培养初步的估计意识。教学准备：课前：学生到超市了解哪些东西是 10 个 10 放在一起的。课件、每个学生小棒单

2、根 20 根，橡皮筋 1 根、2 片 1 捆的小棒图、直尺。学习必备 欢迎下载 教学过程：一、创设情境，激趣导入 （大屏幕出示文具店背景）师：我们小朋友认识这个地方，对了，这是我们学校附近的文具店。瞧，店里有好多铅笔呢。我们小朋友有没有在店里面买过铅笔？买了几枝？（点击课件出示柜台上若干铅笔，其中整捆 2 捆，另有一个大笔筒里面单枝铅笔若干。）二、操作探究，学习新知 1.认识“10 个一是 1 个十”。（1）提供探索机会。师：老师前两天也给我儿子去买铅笔了，我准备买 10 枝铅笔。谁来当当小老板，帮老师拿一下铅笔。（出示实物：两捆和一个笔筒放 10 枝铅笔）指名到讲台前来拿，估计有两种情况。从

3、笔筒中一枝一枝地数出 10 枝铅笔。直接拿一捆铅笔。（无论学生先出现哪一种，师：还有不同的拿法吗？）示十几使学生初步体会数与生活的联系培养初步的估计意识教学重点认起的课件每个学生小棒单根根橡皮筋根片捆的小棒图直尺学习必备欢迎店里面买过铅笔买了几枝点击课件出示柜台上若干铅笔其中整捆捆另有学习必备 欢迎下载 （2）比较中体会新知。刚才，有一个小朋友是从笔筒中数出 10 枝，还有一个小朋友是直接拿一捆。这两种方法，你喜欢哪一种？为什么呢？（多指名几人说一说）师：大家都喜欢直接拿一捆，那一捆是不是 10 枝呢？我们一起来数一数。（拿出一捆铅笔，展开两个学生到台前来一起数一数）师：果然是 10 枝，知道

4、为什么要把 10 枝铅笔捆成一捆吗？（这样拿起来很方便。）（3）抽象建立新知。师：小朋友们，你们会数出 10 根小棒捆成一捆吗？边捆边想，这一捆里有几个一根？（生动手捆，师贴出 10 根小棒。）师：捆好了就举起来。（比比谁的动作快的，老师看看第一第一在哪里？）把小棒放在桌上坐直，（师手拿生的一捆）谁来说说这一捆里有几个一根？（10 个一根）板书：10 个一 我们把 10 根小棒捆成 1 捆，这 1 捆就是 1 个十。几个十呀？（板书：1 个十）（任意拿学生的 1 捆）师：他的这一捆是几个十？（另外一捆）这一捆呢？我们小朋友刚才捆的一捆都是几个十呀？（出示一捆教具）看，老师的这个也表示 1 捆小

5、棒，这一捆也是几个十呀？我们小朋友身边也有这样的 1 捆吗？想想里面有多少个一呢？示十几使学生初步体会数与生活的联系培养初步的估计意识教学重点认起的课件每个学生小棒单根根橡皮筋根片捆的小棒图直尺学习必备欢迎店里面买过铅笔买了几枝点击课件出示柜台上若干铅笔其中整捆捆另有学习必备 欢迎下载 对，我们就说 10 个一是 1 个十。（完善板书）齐读。追问：那反过来，1 个十里面就有几个一呀？小结：以后我们看到这样的一捆小棒，不用一根根地数，就知道一捆有 10 根，就是 1个十。2.认识“十几”。（1）实践操作，初步体会。师：老师买铅笔的时候，有一个家长带着小朋友也过来买铅笔了，她们要买 12 枝铅笔。

6、想一想，老板会怎么拿给他。师：这次谁愿意当小老板，来拿呢？这么多小朋友都愿意，那我们用小棒代替铅笔，在你的桌上摆出来，不过老师有个要求，比比谁摆的能让人一眼看出是 12 根。摆好的小朋友就举手。（点幻灯片：我会摆）投影展示 单根和一捆带两根的情况。比较：这是两个小朋友的不同摆法，你觉得哪一种能让人一眼看出是 12 根？为什么？只出现一捆带两根。示十几使学生初步体会数与生活的联系培养初步的估计意识教学重点认起的课件每个学生小棒单根根橡皮筋根片捆的小棒图直尺学习必备欢迎店里面买过铅笔买了几枝点击课件出示柜台上若干铅笔其中整捆捆另有学习必备 欢迎下载 师：他摆得对吗？你是怎么看出来有 12 根的？（

7、一捆是 10 根，再添上 2 根就是 12。）为什么不一根一根地摆呢？小结：哦，象这样左边摆 1 捆，右边摆 2 根，能让人一眼就看出是 12 根。（2）摆摆说说，深化认知。师摆生说。师：下面我们就用这个好办法来试试看。老师摆小棒，小朋友们说是多少根。不用举手，抢答！比比谁快！（师摆 11）生答。师：这么快，怎么看出来的呀？（板书：11）再摆 13、16，分别说说是怎么想的。生摆生说。师：刚才都是老师摆小棒，你想不想也用这样的方法摆出一个十几呢？老师说一个数，比比谁摆得快。14 17 15 示十几使学生初步体会数与生活的联系培养初步的估计意识教学重点认起的课件每个学生小棒单根根橡皮筋根片捆的小

8、棒图直尺学习必备欢迎店里面买过铅笔买了几枝点击课件出示柜台上若干铅笔其中整捆捆另有学习必备 欢迎下载 每次要求学生摆好的就举手，并说说自己是怎么摆的：左边摆一捆，右边摆几根，合起来是十几。同桌活动。师：下面要请小朋友来做小老师，听好要求，左边的小朋友先说一个十几让右边的小朋友摆，然后右边的小朋友再说一个十几让左边的小朋友摆，同桌两人都摆好了就坐直，比比哪桌的小朋友合作得最好。汇报：指名一桌汇报。现在咱们反过来，你来说说你是怎么摆的，其他的小朋友来猜你摆的是多少？（3）提炼升华。师：你发现了吗，刚才咱们摆的十几，都是怎么摆的呀？小结：对了，一捆和几根合起来就是十几。3.认识“2 个十是 20”。

9、师：现在以最快的速度把小棒收到抽屉里面，比一比，谁最快？第一第一在哪里？看黑板，刚才摆了 16 根小棒，现在继续抢答，再添 1 根是多少根？（17）再添上一根呢？（20 根）怎样摆就能让人一眼看出是 20 根呢？（把 10 根再捆成一捆）示十几使学生初步体会数与生活的联系培养初步的估计意识教学重点认起的课件每个学生小棒单根根橡皮筋根片捆的小棒图直尺学习必备欢迎店里面买过铅笔买了几枝点击课件出示柜台上若干铅笔其中整捆捆另有学习必备 欢迎下载 师（2 捆）：这时候有几个十？你怎么知道是 20 的？（一捆是 1 个十，2 捆就是 2 个十）师：对，2 个十就是 20。（板书：2 个十是 20。）齐读

10、。4.总结。师：前段时间我们认识了 10 以内的数，今天我们又认识了哪些数？（板书课题：认识1120 各数）课间操：请你像我这样做。请你像我拍拍手，请你像我拍拍肩，请你像我手放好。三、组织练习，完善认知。1.我会读。开火车，读数。师：刚才我们学习了 11-20各数，你们会从 0 读到 20 吗？2 个 2 个数，从 2 数到 20,再反过来从 20 数到 0。猜猜我是谁？比 12 多 1 的数是几？和 18 相邻的数是几？10 和 12 中间的数是几？15在几和几的中间？2.我会跳。朵拉也来凑热闹了，她说我会两格两格跳，我们小朋友帮她数一数。朵拉还会 5 格 5格跳呢！10 的后面跳 5 格是

11、几呢？15 后面呢？示十几使学生初步体会数与生活的联系培养初步的估计意识教学重点认起的课件每个学生小棒单根根橡皮筋根片捆的小棒图直尺学习必备欢迎店里面买过铅笔买了几枝点击课件出示柜台上若干铅笔其中整捆捆另有学习必备 欢迎下载 3.我会数。做 83 页，第 4 题。师：大象伯伯看见朵拉跳得很辛苦，拿来了一些草莓，你能估计一下，大概有多少个？请小朋友们打开书本，先把 82 页的两句话填好。然后做 83 页，第 4 题。数一个打一个钩，满十个就用一个大圆圈圈起来。一共有多少个？数好把数写在下面。后面的小雨伞图，你们估计大概有多少把？数一数，一共有几包面纸？一共有几只拖鞋。文具店里面老师还发现有心型的

12、橡皮，老师一共拿了多少块橡皮？数一数，告诉大家你是怎么数的？做 83 页。第 6 题。4.我会读。读一读生活中的数。在生活中，我们也看到过很多十几二十的数。如公交站牌上的公交线路编号、日历上面显示的日期、米袋上的千克数、电子表上显示的时间、交通信号灯显示的秒数以及电梯上的楼层号、一箱牛奶有 16 包、彩色铅笔、油画棒等。生活中的数真多呀！你看到过吗？谁来说一说。课后请小朋友们留心观察，生活中还有哪些地方有我们今天学的 11-20这些数。示十几使学生初步体会数与生活的联系培养初步的估计意识教学重点认起的课件每个学生小棒单根根橡皮筋根片捆的小棒图直尺学习必备欢迎店里面买过铅笔买了几枝点击课件出示柜台上若干铅笔其中整捆捆另有学习必备 欢迎下载 最后，让我们在拍手歌中来结束今天这节课。示十几使学生初步体会数与生活的联系培养初步的估计意识教学重点认起的课件每个学生小棒单根根橡皮筋根片捆的小棒图直尺学习必备欢迎店里面买过铅笔买了几枝点击课件出示柜台上若干铅笔其中整捆捆另有