2023年苏教版一年级下册语文第二单元集体备课精品讲义.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第二单元教学计划 一、教学内容 春笋、雨点、小池塘、春到梅花山、草原的早晨、练习 2 二、教材分析 本单元包括五篇课文和一个练习。这个单元意在告诉孩子们：大自然的一些美景，如：春笋、雨点、池塘、梅花、大草原，让孩子们观察大自然、热爱大自然、感受大自然。本单元中的课文语言生动、活泼，简洁、明快，学生读起来朗朗上口，语言美、意境美。春笋精心提炼的动词往往能更加准确生动地传情达意。春笋就提炼了一系列动词，精当地表现了春笋破土而出、奋发向上的旺盛生命力，给人以强烈的艺术感染。雨点是一篇引导孩子认识自然现象的小诗(儿歌)。文章一共四句话，每一句字数相同，形式一样，读起来节奏感很强，算

2、得上朗朗上口。课文用拟人的手法写出了雨点落入池塘、小溪、江河和大海里的不同模样：睡觉、散步、奔跑、跳跃。这四种动作是一年级的孩子所熟知的，也是他们可以真切感受甚至直接表现出来的。再加上课文分别给雨点的四种状态配了插图，也大大方便了孩子们把抽象的文字具体化。小池塘这篇课文写了春天到来时小池塘的明亮景象。课文运用拟人化的手法，展开了丰富的想象，赋予静态的池塘以动感和生命，给人一种美的愉悦。是一篇培养学生朗读能力、语言感受能力的好教材。春到梅花山梅花山，顾名思义，以梅花著称。这里的梅花数量和种类都很多。草原的早晨是一篇文字优美、内容新颖的抒情散文，文章开始用一个生动的比拟“鞭声打破了黎明的黑暗，使得

3、草原在黎明的鞭声中醒来，”告诉学生这是草原的早晨，作者先描写了近景，从羊圈中蹦跳着冲出的羊群以及追赶羊群 学习必备 欢迎下载 的骏马，简洁的描写了牧民们赶着羊群去放牧的情景“练习”中共安排五个项目，内容包括学习字词句，写好铅笔字，读读背背，想想做做和口语交际。字词句和口语交际是训练重点。三、单元教学目标 1、会写 44 个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3、了解课文内容，从中受到热爱大自然的思想教育。四、教学重点、难点 教学重点：1、学会课文的生字，理解词语的意思。2、能有感情地朗读课文、背诵课文。教学难点：1、体会春笋冲破重重阻碍顽强向上的精神。2、让学生读懂课文，认识雨点

4、的动态变化。3、让学生在读中感悟，理解词语、课文。4、理解课文内容，感受梅花开放时的动人景象，让学生置于春光之中，受到美的熏陶。热爱大自然感受大自然本单元中的课文语言生动活泼简洁明快学生读起强烈的艺术感染雨点是一篇引导孩子认识自然现象的小诗儿歌文章一共动作是一年级的孩子所熟知的也是他们可以真切感受甚至直接表现出来学习必备 欢迎下载 5、看图理解词语，启发想象，感受草原的美丽和牧民的勤劳。五、单元课时安排 本单元教学十三课时 春笋 2 课时 雨点 2 课时 小池塘 2课时 春到梅花山 3 课时 草原的早晨 3 课时 练习 2 3课时 1 春笋 一、教材分析：春笋就提炼了一系列动词，精当地表现了春

5、笋破土而出、奋发向上的旺盛生命力，纵人以强烈的艺术感染。二、教学任务目标 、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。、学会本课个生字，认识个偏旁；理解由生字组成的词语。绿线内的个字只识不写。、知道春笋具有冲破重重障碍，不断向上生长的顽强生命力。三、教学要点 重点|学会生字，理解词语；热爱大自然感受大自然本单元中的课文语言生动活泼简洁明快学生读起强烈的艺术感染雨点是一篇引导孩子认识自然现象的小诗儿歌文章一共动作是一年级的孩子所熟知的也是他们可以真切感受甚至直接表现出来学习必备 欢迎下载 难点 感情朗读、背诵课文。关键 掌握本课生字及词语。四、教学用具 生字卡片、词语卡片、幻灯片。五、课时数 2

6、 课时 六、教学过程 第一课时 一、导入新课 、师述：轰隆一声春雷，唤醒了沉睡已久的竹笋。（抽拉幻灯片）它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。(出示实物春笋)春笋娃娃裹着浅褐色的外衣，迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。小朋友，这节课，我们就来学习一篇新课文，春笋。二、初读课文 1、自读课文：要求：先将方框内生字读几遍，再读课文，注意读准字音，读通句子，不添字，不漏字，并分好自然段。、检查自读情况：抽读生字卡片，正音。“声、冲”是后鼻音。去掉拼音再读，开火车读 认读词语：一声 春雷 唤醒 冲破 石块 冒着 浅色 一节 向上 嫩生生 阳光 春雨 指导读好长句子：春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生

7、生的娃娃。热爱大自然感受大自然本单元中的课文语言生动活泼简洁明快学生读起强烈的艺术感染雨点是一篇引导孩子认识自然现象的小诗儿歌文章一共动作是一年级的孩子所熟知的也是他们可以真切感受甚至直接表现出来学习必备 欢迎下载 它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。分段抽读课文。（长句子老师领读）、教师范读课文，要求学生学老师读书的语气、停顿。、学生再读课文，试着模仿老师的语气。、初步感知课文内容：春笋是什么样子的？它们是怎么生长的？要求学生互相说一说。三、学习生字、出示生字卡片，学生认读生字。、自学生字笔顺，准备交流：交流记忆生字的方法。、重点指导：声：上面是“士”，不是“土”。学生在习字册上描

8、红、仿影、临写。、学生在习字册上描红、仿影、临写。教师巡视指导，纠正不正确的写字姿势。第二课时 一、复习检查 、抽读生字卡片和词语卡片。、抽读课文。二、学习课文 、学习第一自然段：齐读，说说有几句话。学习第一句话：“唤醒”是什么意思？换个词语。（叫醒）谁唤醒了春笋？第一句话告诉了我们什么？（春笋生长的季节）这里把春笋当成什么来写？为什么？我们还学过哪篇课文中把事物当成人来写？指导朗读：“一声春雷”要读得慢些，清晰有力，“唤醒”要读得重一些。指名试读，全班齐读。学习第二句话：春雷唤醒了春笋，躺在泥土里的春笋是怎样长出来的呢？指名读第二句话。热爱大自然感受大自然本单元中的课文语言生动活泼简洁明快学

9、生读起强烈的艺术感染雨点是一篇引导孩子认识自然现象的小诗儿歌文章一共动作是一年级的孩子所熟知的也是他们可以真切感受甚至直接表现出来学习必备 欢迎下载 出示：它们（）泥土，（）石块，一个一个（）地（）出来。指名填空，齐读句子。它们”指的是谁？为什么要冲破泥土？“掀翻”是什么意思？“冒”改成“钻”好不好？为什么？“一个一个”说明什么？（说明春笋很多，而且你追我赶地往上长）覆盖在身上的泥土多厚啊！可春笋把它们冲破了。压在身上的石块多重啊！可春笋把它们掀翻了！春笋一个一个，你追我赶地往上长，终于冒出了地面，这种生长的力量是多么强大。我们在读这句话时，要把“冲破、掀翻、冒”读重些，读得有力些。（范读，指

10、名试读，同桌互读，齐读）指导背诵：这一自然段共有两句话，第一句话说春雷唤醒了春笋；第二句话讲了春笋是怎样生长的。（自由练习背诵，指名背）、学习第二自然段：轻声自由读第二自然段。读后说说这段有几句话。学习第一句：（出示幻灯片）谁来说说春笋的样子和颜色？书上哪句话写了春笋的样子？指名读句子。“裹着”（动作演示）“浅褐色”（看图理解）指导朗读，看图激情：小朋友看，这些嫩生生的娃娃冲着你们格格地笑呢，你们喜欢它们吗？谁能用喜爱的语气读这句话？学习第二句话：师述：春笋的生长离不开雨露和阳光。指名读第二、三句话。春笋长成什么样儿了呢？（指导看图）指导朗读：提醒学生注意停顿，语气要逐渐加强，语调渐渐提高。（

11、指名试读，齐读）指导背诵。用问答方式引导背诵：春笋是什么样子的？春笋是怎样生长的？它们长成什么样儿了？热爱大自然感受大自然本单元中的课文语言生动活泼简洁明快学生读起强烈的艺术感染雨点是一篇引导孩子认识自然现象的小诗儿歌文章一共动作是一年级的孩子所熟知的也是他们可以真切感受甚至直接表现出来学习必备 欢迎下载 三、总结 读了课文，你觉得春笋怎么样？你想对春笋说些什么？是啊！春笋就是凭着顽强的意志和生命力，才能冲破泥土，掀翻石块，一个一个地冒出来。在阳光下继续坚强而又健康的成长！长成高大的竹子，供人们使用。齐读课文。四、巩固练习 、扩词：节：春节、节日、节约、节省 破：冲破、破旧、破烂不堪 、背诵课

12、文。、辨析组词：中（）皮（）冲（）破（）、兴趣题：用“唤醒”说一句话。春笋长大后，长成了竹子。想一想，竹子有什么用呢？说给同桌小朋友听。板书设计 春笋 冲破 掀翻 冒 不怕困难 顽强生长 热爱大自然感受大自然本单元中的课文语言生动活泼简洁明快学生读起强烈的艺术感染雨点是一篇引导孩子认识自然现象的小诗儿歌文章一共动作是一年级的孩子所熟知的也是他们可以真切感受甚至直接表现出来学习必备 欢迎下载 教学后记 热爱大自然感受大自然本单元中的课文语言生动活泼简洁明快学生读起强烈的艺术感染雨点是一篇引导孩子认识自然现象的小诗儿歌文章一共动作是一年级的孩子所熟知的也是他们可以真切感受甚至直接表现出来学习必备

13、欢迎下载 2、雨点 一、教材分析：诗歌描写了雨点落进池塘、小溪、江河、海洋的不同状态，结合观察图画，认识雨点“在池塘里睡觉、在小溪里散步、在江河里奔跑、在海洋里跳跃”的不同特点。二、教学任务目标 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。认识 3 个偏旁。理解由生字组成的词语。3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化认识它们的特点，激发学生观察自然的兴趣。三、教学要点：重点 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。难点 学会生字，并会正确、美观地书写。关键 初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一点水的变化常识。四、教学用具 多媒体课

14、件 五、课时数 2课时 六、教学过程：第一课时 教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，了解一点水的变化常识，激发学生观察、认识自然现象的兴趣。3、学会本课 3 个生字“落”、“海”、“洋”。教具准备：生字卡片、多媒体课件 教学过程：热爱大自然感受大自然本单元中的课文语言生动活泼简洁明快学生读起强烈的艺术感染雨点是一篇引导孩子认识自然现象的小诗儿歌文章一共动作是一年级的孩子所熟知的也是他们可以真切感受甚至直接表现出来学习必备 欢迎下载 一、看图揭题。1、（多媒体课件显示）小朋友看，天空布满了乌云，你还看见了什么？2、今天我们学的课文，题目是雨点。师板书

15、课题，3、这篇课文告诉我们，雨点落进不同的地方，样子是不一样的。雨点落进了哪些地方？样子有什么不同呢？二、初读课文。1、请小朋友一边看图一边借助拼音把字音读准，把课文读正确、通顺。2、课文中共有 4 句话，配有 4 幅图。请小朋友一边看一幅图一边读相应的一句话，再想想它们的意思。3、通过自己的读，你知道雨点都落进了哪些地方？雨点落进不同的地方，样子有什么不同？现在我们就一句一句地把课文读懂读好。三、讲读课文。（一）讲读第一句。1、指名读第一句。lu （1）（出示生字）落。读准字音 雨点是从空中落下来的，它落进了池塘里。（2）（多媒体播放：池塘画面）池塘里的水跟我们平时看到的小河里的水的样子有什

16、么不同？2、一动也不动，就像什么？书上用了哪个词？Shu ji o （1）（出示词语：睡 觉）读准字音，“睡”是翘舌音。我们每天都要睡觉，睡觉的时候要闭上眼睛，所以“睡”这个字很有意思，是个眼目旁。你能读出它的意思吗？（2）指导读好第 1 句。（二）讲读第二句。热爱大自然感受大自然本单元中的课文语言生动活泼简洁明快学生读起强烈的艺术感染雨点是一篇引导孩子认识自然现象的小诗儿歌文章一共动作是一年级的孩子所熟知的也是他们可以真切感受甚至直接表现出来学习必备 欢迎下载 1、指名读第二句。（多媒体课件播放：小溪画面）小溪的水缓缓地流着，就像在干什么？书上是怎么说的？s n 出示词语：散 步)读一读。2

17、、为什么不说它睡觉，而说它在散步呢？散步的时候是怎么走的呢？你能读好这个词吗？3、指导读好“散步”。4、指名读第 2 句。评议，再读。（三）讲读第三句。1、自己看第 3 幅图，小声读第 3 句话，能不能把意思读懂。（多媒体课件显示：江河画面）2、指名读。其他同学注意听，听一听他有没有读懂。3、评读。4、齐读第 3 句。5、小结：刚才大家看着图，自己读懂了第 3 句话的意思。（四）讲读第四句。1、现在请小朋友再看一幅图，自己读第 4 句话，能不能把第 4 句话读懂、读好。2、指名读。3、评：他读懂了没有？从哪里听出来的？H i y ng ti o yu (出示词语：海 洋 跳 跃)4、指导读好“

18、海洋”、“跳跃”。5、齐读第 4 句话。四、指导朗读。1、现在谁能把整篇课文读给大家听呢？2、自读、互读、指名读、赛读、全班读。热爱大自然感受大自然本单元中的课文语言生动活泼简洁明快学生读起强烈的艺术感染雨点是一篇引导孩子认识自然现象的小诗儿歌文章一共动作是一年级的孩子所熟知的也是他们可以真切感受甚至直接表现出来学习必备 欢迎下载 五、教学生字。1、出示字卡，读读生字卡片，巩固字音。2、这些生字不光要认识，还要能记住它们。本节课，我们学了几个有三点水的字？3、“落”是上下结构的字，三点水在这里不做偏旁了。你怎么记住这个字？“海”这个字请小朋友注意右边“每”的笔顺。“洋”这个字怎么记呢？4、师范

19、写“落”、“海”、“洋”。5、学生描红、临写，师巡视指 第二课时 教学目的：1、学会剩余的生字，并能正确、美观地书写。2、能有感情地背诵课文，表演课文。教具准备：录音磁带、头饰、生字卡片、多媒体课件。教学过程：一、复习。1、齐读生字卡片（“海”、“洋”、“落”）2、口头扩词。海（）（）（）落（）（）（）3、齐声有感情地朗读课文。二、指导背诵 1、这么有趣的课文，愿意背下来吗？2、为了背好课文，我们先来读好下面这几个词语：睡觉 散步 奔跑 跳跃 3、看着板书或屏幕，试着背诵课文。（1）自背、同座位互背、指名背、评议、全班齐背。然后问：我们来演一演这个课本剧好吗？热爱大自然感受大自然本单元中的课文

20、语言生动活泼简洁明快学生读起强烈的艺术感染雨点是一篇引导孩子认识自然现象的小诗儿歌文章一共动作是一年级的孩子所熟知的也是他们可以真切感受甚至直接表现出来学习必备 欢迎下载 4、拿出自己做的头饰，边背边做动作。三、拓展练习 1、课文我们已经学懂了，你们注意观察过吗，春天的雨点还会落在哪些地方？给大自然带来哪些变化呢？小朋友到郊外去观察，你就会发现了。2、多媒体课件显示：雨点落进果园里、树梢上、田野里、池塘里的画面。3、（出示：口头填空）雨点落在果园里，点红了 。雨点洒在树梢上，染绿了 。雨点落在田野里，滋润了 。雨点降在池塘里，唤醒了 。4、雨点还会落在哪里呢？学生互相讨论。四、教学生字 1、出

21、示字卡，读字音。2、教学新偏旁。睡：上节课老师已经教过，这叫“眼目旁”，跟读两遍。散：右边的偏旁是“反文旁”，跟读两遍。觉：偏旁是下面的“见字底”，跟读两遍。步：上面的叫“止字部”，让学生认读两遍。3、自学课后的笔顺表，描红。4、从怎么记住这些生字呢？学生各抒己见，师提醒以下的几个生字。步：下面不要写成“少”，多出一点来。睡：重点指导右边的笔顺。五、指导写字。散：左右等宽。跑、跃：左右等宽，足字旁略微比右边的部件短一些。睡：右边的第二笔横写长一些，第三笔横略长些，第一笔横写得最短。热爱大自然感受大自然本单元中的课文语言生动活泼简洁明快学生读起强烈的艺术感染雨点是一篇引导孩子认识自然现象的小诗儿

22、歌文章一共动作是一年级的孩子所熟知的也是他们可以真切感受甚至直接表现出来学习必备 欢迎下载 1、师范写“散、睡”，生描红。2、生描红，临写生字，师巡视指导，放轻音乐。板书设计：池塘 睡觉 小溪 散步 2、雨点 江河 跳跃 海洋 奔跑 3、小池塘 一、教材分析：小池塘 描绘的是春天到来时小池塘的美丽景色。全文共 3 个自然段。第一自然段写醒来的小池塘像明亮的大眼睛；第二自然段写白云、太阳、月牙、星星倒映在小池塘里的景象；第三自然段概括写小池塘的美。课文语言充满童趣，内容想象丰富、意境优美，课文插图还原课文内容，图文结合帮助学生入情入境地朗读课文，激发想象，启发思维。二、教学任务目标：1、能正确、

23、流利、有感情地朗读课文。能背诵课文第二自然段。2、感受春天到来时小池塘的明丽。激发学生对大自然的热爱。三、教学要点 重点 本课生字及词语。难点 感受小池塘的美丽。关键 能理解背诵课文。四、教学用具：课件 五、课时数 2 课时 六、教学过程：一、谈话导入 热爱大自然感受大自然本单元中的课文语言生动活泼简洁明快学生读起强烈的艺术感染雨点是一篇引导孩子认识自然现象的小诗儿歌文章一共动作是一年级的孩子所熟知的也是他们可以真切感受甚至直接表现出来学习必备 欢迎下载 1、小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？春天到了，细心的你发现了什么？2、过渡：春天多美啊，老师想带着你们一起去郊游，想去吗？让我们一起唱着

24、春天在哪里出发吧。教师弹奏，学生全体起立唱歌踏步。3、好了，我们来到了一片青草地。（贴小朋友的图）小朋友，快看，你们看到了什么？让学生认真看黑板上的图，说清图意。二、学习课文 1、整体感知课文 （1）过渡：蓝蓝的天空一望无边，清清的小池塘显得格外可爱。小朋友，让我们轻轻地打开课本，一起来感受小池塘的美吧！（2）自由读课文。（3）指名分段读课文。2、学习第一自然段 （1）小池塘中水波闪动，池塘边的芦苇随风飘动，多美啊！课文的第一自然段就是描写的这个美丽画面，请小朋友们读读第一自然段，你能选择自己最喜欢的一句话，说说自己的理由，然后通过朗读，把小池塘的美读出来吗？（2）学生自由朗读、指名读并进行评

25、议。3、学习第二自然段 （1）池塘里的水波一闪一闪的，就像一只明亮的大眼睛，那在这只明亮的“大眼睛”里，我们能看到些什么呢？请你接着读读第二自然段。（2）学生自由读第二自然段。（3）谁来说说看？（4）指名读课文。并把相对应的图片贴到黑板上去。（5）美丽的小池塘倒映出了白云、太阳、月牙、星星，还会映出些什么呢？昨天刘老师让小朋友来动手画一画，谁想来展示展示？（6）学生上台展示自己的画图，贴在黑板上，并用“倒映在池塘热爱大自然感受大自然本单元中的课文语言生动活泼简洁明快学生读起强烈的艺术感染雨点是一篇引导孩子认识自然现象的小诗儿歌文章一共动作是一年级的孩子所熟知的也是他们可以真切感受甚至直接表现出

26、来学习必备 欢迎下载 里，像”的句子说话。4、学习第三自然段 你觉得现在的小池塘美吗？对呀，引读“美丽的小池塘，明亮的大眼睛，映出一个”五彩的世界。5、有感情地朗读全文。（1）五彩的世界倒映在小池塘里，把小池塘装点得格外漂亮。让我们拿起书，把小池塘的美景看个够吧！（2）齐读课文。6、时间不早了，我们就要离开小池塘了，此时此刻，你想对小池塘说些什么呢？7、在我们伟大祖国广阔的土地上，美丽的景色还有很多很多，这需要小朋友用眼去观察，用心去体会，这样你会发现更多更多的美！二、初读课文。1、请小朋友一边看图一边借助拼音把字音读准，把课文读正确、通顺。2、课文中共有 4 句话，配有 4 幅图。请小朋友一

27、边看一幅图一边读相应的一句话，再想想它们的意思。3、通过自己的读，你知道雨点都落进了哪些地方？雨点落进不同的地方，样子有什么不同？现在我们就一句一句地把课文读懂读好。三、讲读课文。（一）讲读第一句。1、指名读第一句。lu （1）（出示生字）落。读准字音 雨点是从空中落下来的，它落进了池塘里。（2）（多媒体播放：池塘画面）池塘里的水跟我们平时看到的小河里的水的样子有什么不同？2、一动也不动，就像什么？书上用了哪个词？Shu jio 热爱大自然感受大自然本单元中的课文语言生动活泼简洁明快学生读起强烈的艺术感染雨点是一篇引导孩子认识自然现象的小诗儿歌文章一共动作是一年级的孩子所熟知的也是他们可以真切

28、感受甚至直接表现出来学习必备 欢迎下载 （1）（出示词语：睡 觉）读准字音，“睡”是翘舌音。我们每天都要睡觉，睡觉的时候要闭上眼睛，所以“睡”这个字很有意思，是个眼目旁。你能读出它的意思吗？（2）指导读好第 1 句。（二）讲读第二句。1、指名读第二句。（多媒体课件播放：小溪画面）小溪的水缓缓地流着，就像在干什么？书上是怎么说的？sn 出示词语：散 步)读一读。2、为什么不说它睡觉，而说它在散步呢？散步的时候是怎么走的呢？你能读好这个词吗？3、指导读好“散步”。4、指名读第 2 句。评议，再读。（三）讲读第三句。1、自己看第 3 幅图，小声读第3 句话，能不能把意思读懂。（多媒体课件显示：江河画

29、面）2、指名读。其他同学注意听，听一听他有没有读懂。3、评读。4、齐读第 3 句 5、小结：刚才大家看着图，自己读懂了第3 句话的意思。（四）讲读第四句。1、现在请小朋友再看一幅图，自己读第4 句话，能不能把第 4 句话读懂、读好。2、指名读。3、评：他读懂了没有？从哪里听出来的？Hi yng tio yu (出示词语：海 洋 跳 跃)热爱大自然感受大自然本单元中的课文语言生动活泼简洁明快学生读起强烈的艺术感染雨点是一篇引导孩子认识自然现象的小诗儿歌文章一共动作是一年级的孩子所熟知的也是他们可以真切感受甚至直接表现出来学习必备 欢迎下载 4、指导读好“海洋”、“跳跃”。5、齐读第 4 句话。四

30、、指导朗读。1、现在谁能把整篇课文读给大家听呢？2、自读、互读、指名读、赛读、全班读。五、教学生字。1、出示字卡，读读生字卡片，巩固字音。2、这些生字不光要认识，还要能记住它们。本节课，我们学了几个有三点水的字？3、“落”是上下结构的字，三点水在这里不做偏旁了。你怎么记住这个字？“海”这个字请小朋友注意右边“每”的笔顺。“洋”这个字怎么记呢？4、师范写“落”、“海”、“洋”。5、学生描红、临写，师巡视 第二课时 一、复习。1、齐读生字卡片（“海”、“洋”、“落”）2、口头扩词。海（）（）（）落（）（）（）3、齐声有感情地朗读课文 二、指导背诵 1、这么有趣的课文，愿意背下来吗？2、为了背好课文

31、，我们先来读好下面这几个词语：睡觉 散步 奔跑 跳跃 3、看着板书或屏幕，试着背诵课文。自背、同座位互背、指名背、评议、全班齐背。然后问：我们来演一（1）演这个课本剧好吗？热爱大自然感受大自然本单元中的课文语言生动活泼简洁明快学生读起强烈的艺术感染雨点是一篇引导孩子认识自然现象的小诗儿歌文章一共动作是一年级的孩子所熟知的也是他们可以真切感受甚至直接表现出来学习必备 欢迎下载 4、拿出自己做的头饰，边背边做动作。三、拓展练习 1、课文我们已经学懂了，你们注意观察过吗，春天的雨点还会落在哪些地方？给大自然带来哪些变化呢？小朋友到郊外去观察，你就会发现了。2、多媒体课件显示：雨点落进果园里、树梢上、

32、田野里、池塘里的画面。3、（出示：口头填空）雨点落在果园里，点红了 。雨点洒在树梢上，染绿了 雨点落在田野里，滋润了 雨点降在池塘里，唤醒了 。4、雨点还会落在哪里呢？学生互相讨论。四、教学生字 1、出示字卡，读字音 2、教学新偏旁。睡：上节课老师已经教过，这叫“眼目旁”，跟读两遍。散：右边的偏旁是“反文旁”，跟读两遍。觉：偏旁是下面的“见字底”，跟读两遍。步：上面的叫“止字部”，让学生认读两遍。3、自学课后的笔顺表，描红。4、从怎么记住这些生字呢？学生各抒己见，师提醒以下的几个生字。步：下面不要写成“少”，多出一点来。睡：重点指导右边的笔顺。三、指导写字 散：左右等宽。跑、跃：左右等宽，足字

33、旁略微比右边的部件短一些。睡：右边的第二笔横写长一些，第三笔横略长些，第一笔横写得最短。热爱大自然感受大自然本单元中的课文语言生动活泼简洁明快学生读起强烈的艺术感染雨点是一篇引导孩子认识自然现象的小诗儿歌文章一共动作是一年级的孩子所熟知的也是他们可以真切感受甚至直接表现出来学习必备 欢迎下载 1、师范写“散、睡”，生描红。2、生描红，临写生字，师巡视指导，放轻音乐。板书设计：池塘 睡觉 小溪 散步 2、雨点 江河 跳跃 海洋 奔跑 教学反思：课文写作者在不同地观察同一事物都不一样。引导学生观察，春天来了，小雨点落在其他地方，会有什么变化。4、春到梅花山 一、教材分析：课文图文并貌地描述了早春时

34、节梅花山梅花盛开时的动人景象和人们游览梅花山、观赏梅花的盛况。“春到梅花山”这一标题，着眼于“春”，落脚在“梅花山”，用一个“到”字，把二者有机勾连起来，激发起读者美好的联想本课的教学重难点是让学生感受梅花开放时的动人景象。课文共 2 个自然段，从梅花盛开和友人赏花两个角度描写。二、教学任务目标：1、学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，理解早春时节梅花山盛开时的美景和游人观赏梅花的盛况，激发学生热爱大自然的思想感情。三、教学要点：重点 理解课文内容，感受梅花开放时的动人景象，让学生置身于春光之中，受到美的熏陶。难点 有感情的朗读

35、课文 热爱大自然感受大自然本单元中的课文语言生动活泼简洁明快学生读起强烈的艺术感染雨点是一篇引导孩子认识自然现象的小诗儿歌文章一共动作是一年级的孩子所熟知的也是他们可以真切感受甚至直接表现出来学习必备 欢迎下载 关键 掌握本课生字及词语 四、教学准备：教学软件 生字卡片 五、教学时间：三课时 六、教学过程：第一课时 （一）板书课题，提问导入 1、板书课题，谁能说说这个题目的意思？2、看到这个题目，小朋友们一定要问：梅花山在哪里？春天来到梅花山怎么样？对吗？3、简介梅花山：梅花山位于南京中山门外钟山的南部，在东郊风景区内。每年到了红梅花开的时候，许多人都来到这里游览。4、春天来到梅花山怎么样呢？

36、我们来看看课文是怎么写的。（二）初读课文 1、引导看软件，用自己的话从图上看到什么？2、要求学生：（1）标出自然段的序号。（2）画出生字词。3、学生自由读课文，读准字音，读通课文，尝试理解生字词的意思。4、了解自读情况。（1）出示生字词和带有生字词的语句。寒气还没有退尽。盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。散发休息欢乐晶莹透亮涌动 热爱大自然感受大自然本单元中的课文语言生动活泼简洁明快学生读起强烈的艺术感染雨点是一篇引导孩子认识自然现象的小诗儿歌文章一共动作是一年级的孩子所熟知的也是他们可以真切感受甚至直接表现出来学习必备 欢迎下载 （2）学生拼读生字词。指名认读带有生字词的语

37、句，教师正音，领读生字词。（3）学生相互交流理解生字词的意思。（4）我们怎样才能记住下面这些字？请大家想好办法。出示生字词：寒还退尽挨片发休息欢 学生自主记忆，交流记忆生字的方法。指名发言。归纳：部件法：休息 换一换：吹 歌诀法：尽 5、自由读课文，看看课文一共有几句话？（1）指名读第一自然段。指导停顿。朗读。（2）齐读。（3）指名读第二自然段的第二句。（4）齐读。（三）布置作业 1、写写、识记生字词。2、练习正确、流利地朗读课文。第二课时 （一）复习检查 1、运用生字词卡片，指名认读，正音。2、指名领读两个长句（第一自然段的第二句，第二自然段的第二句）（二）讲读课文 1、精读第一自然段。（1

38、）自由读第一自然段。边读边想：你读懂了什么？互相交流。（2）检查自读效果。汇报读懂了什么？热爱大自然感受大自然本单元中的课文语言生动活泼简洁明快学生读起强烈的艺术感染雨点是一篇引导孩子认识自然现象的小诗儿歌文章一共动作是一年级的孩子所熟知的也是他们可以真切感受甚至直接表现出来学习必备 欢迎下载 3）梅花山的梅花这么多，这么美，这么香，你们喜欢。请选折你喜欢的句子朗读，然后大胆地读给大家听。（4）各自练读，指名朗读，齐读。2、讲读第二自然段。（1）第二自然段一共有两句话。请你们组有读，看看读懂了什么？还有什么不懂的地方，可以提出来。（2）归纳：第一句话是总写，第二句话具体写人们怎么喜爱它的。（3

39、）练习朗读第二自然段。（4）回忆全文内容。（5）练习朗读全文，指名朗读。（三）布置作业 1、练习有感情地朗读课文。2、用“像”练习打比方，口头说一句话。3、填空：（1）人们喜爱（）。（2）梅花山发出（）。（3）春风姐姐轻轻()。（4）春笋掀翻（）。第三课时（一）复习检查 1、填空。（1）人们喜爱（）。（2）梅花山发出（）。（3）春风姐姐轻轻()。（4）春笋掀翻（）。2、用“像”练习打比方，口头说一句话。3、指名有感情的朗读课文。（二）写字指导 1、说出下列偏旁：热爱大自然感受大自然本单元中的课文语言生动活泼简洁明快学生读起强烈的艺术感染雨点是一篇引导孩子认识自然现象的小诗儿歌文章一共动作是一年

40、级的孩子所熟知的也是他们可以真切感受甚至直接表现出来学习必备 欢迎下载 尸字头又字旁提手旁自字头 2出示生字，要求自主学习，说说怎样才能把下面这些字写好：发片休息还退挨寒 3、组织交流 片：最后一笔竖折。发：最后一点别忘了。休：左窄右宽。尽：尸字头居中，两点保持一定距离。还、退：半包围结构。学生说一个，教师板书一个。4、学生描红。（四）布置作业 1、继续练习写字。2、用下列偏旁组字。提手旁（）（）（）宝盖头（）（）（）三点水（）（）（）走之底（）（）（）3、练习有感情的朗读课文。板书：4、春到梅花山 人们 梅花 涌动 盛开 挨着 片片彩云 人流 一朵一朵 晶莹透亮 欢 乐 的 海 洋 散 发

41、清香 （多）（美）热爱大自然感受大自然本单元中的课文语言生动活泼简洁明快学生读起强烈的艺术感染雨点是一篇引导孩子认识自然现象的小诗儿歌文章一共动作是一年级的孩子所熟知的也是他们可以真切感受甚至直接表现出来学习必备 欢迎下载 5、草原的早晨 一、教材分析：遵循以读为主，理解课文内容为辅的原则，并借用直观形象的媒体图片、视频等来化解一些抽象的文字，易于学生理解和掌握，并引导学生在理解的基础上进行知识能力的拓展训练，就词、就图，能说几句简单的话。二、教学任务目标：1、学会本课生字，认识新偏旁“厂”、“斤”、“牛”、“力”等，能理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、感

42、受春天早晨大草原的美丽风光和牧民的欢乐。三、教学要点 重点 本课的生字，理解生字组成的词语。难点 正确，流利、有感情的背诵课文。关键 本课的生字和课文理解。四、教学用具 多媒体课件 五、课时数：三课时。六、教学过程：第一课时 一、谈话导入 1、这一学期，我们学过小池塘、春到梅花山之后，知道了什么？（春天来了，农村的池塘美了。梅花山梅花盛开，也很美。）2、小朋友们，我们今天再到草原去看看，那里春天的早晨怎么样呢？热爱大自然感受大自然本单元中的课文语言生动活泼简洁明快学生读起强烈的艺术感染雨点是一篇引导孩子认识自然现象的小诗儿歌文章一共动作是一年级的孩子所熟知的也是他们可以真切感受甚至直接表现出来

43、学习必备 欢迎下载（板书：草原（）的早晨）领读。3、讲述草原：我国的内蒙古及西部黄土高原，有杂草丛生的大片土地，间或杂有耐旱的树木，适宜放牧牛羊。4、谁能说说记住“原”字的办法？（用部件法记“原”：“厂、白、小”）结合教“厂”字头。二、初读指导 1、引导看课本上的插图，说说图上画了些什么。（牧民们骑在马上，挥舞着鞭子；羊儿本跳着向前奔）教材中的另外一幅图上画了些什么呢？（牧民们骑在马上，照看着羊群；一群群羊儿在草地上吃草）2、学生自读课文。要求：给每个自然段标上序号。自由读课文，读准字音，读通课文，画出生字新词。3、检查自读情况。指名读第一自然段。出示生字词：啪鞭打破黎明宁静铺满新绿 指名拼读

44、生字词。指出：“宁、静”是后鼻音；“鞭、新”是前鼻音。哪些词语的意思已经懂了？请小朋友们互相交流。（啪，象声词；鞭，结合插图理解）教者小结。黎明：天快要亮或者刚亮的时候。宁静：安静。新绿：刚刚出现的绿色。春天来了，天气转暖，草叶露出了新芽。指名读第二自然段。出示带有生字词的语句：无边的草原牧民们跨上骏马 指名拼读生字词。交流：“无边的草原”说明草原怎么样？（草原大，看不到边）热爱大自然感受大自然本单元中的课文语言生动活泼简洁明快学生读起强烈的艺术感染雨点是一篇引导孩子认识自然现象的小诗儿歌文章一共动作是一年级的孩子所熟知的也是他们可以真切感受甚至直接表现出来学习必备 欢迎下载 教师讲：“牧民”

45、是牧区中靠畜养和放牧牛、羊生活的人。骏马指好马、走得快的马。问：“牧民们跨上骏马”是什么意思？（牧民们骑上了好马）指名读第三自然段。出示生字词：远处飘动 指名拼读生字词。交流对生字词的理解。（远处：远的地方；飘动：联系生活实际讲）4、复习巩固生字词 出示下列生字词卡片，指名认读。草原打破新绿无边牧民远处飘动啪鞭黎明宁静铺满跨骏马 结合认读生字词教新的偏旁 5、自由读课文。6、指名读课文。三、作业 读读、写写下面的生字词：草原打破新绿无边牧民远处飘动 练习正确、流利地朗读课文。第二课时 复习检查 1、出示卡片，指名认读词语：草原打破新绿无边牧民远处飘动 2、听写：“草原打破新绿无边牧民远处飘动”

46、，说出“处”、“牧”、“原”的偏旁名称。3、指名朗读课文。静读训练 1、第一自然段。学生自读，思考：这一自然段写的是什么季节、什么时间的事？你是从什么地方看出来的？（季节：春天新绿铺满草原；时间：早晨黎明）热爱大自然感受大自然本单元中的课文语言生动活泼简洁明快学生读起强烈的艺术感染雨点是一篇引导孩子认识自然现象的小诗儿歌文章一共动作是一年级的孩子所熟知的也是他们可以真切感受甚至直接表现出来学习必备 欢迎下载 口头填空。鞭声打破了宁静。的草原醒来了。自由讨论并交流：“草原醒来了”是什么意思？（春天来了，天气转暖，草也露出了新芽，就好像草原睡了整整一个冬天，现在醒来了。）（夜，静悄悄的，草原也跟人

47、们一样睡着了。早晨，人们开始了一天的工作，草原由静到动，就像醒过来一样了。指名读全段。（重音：响亮、黎明、新绿）2、第二自然段。自由读课文，想一想，这一段写了什么？（板书：羊儿牧民）再读课文，准备口头填空：羊儿涌出了圈门，奔向草原。牧民们，追赶那。填空后互相交流对“一只只”、“蹦跳着”、“无边”、“跨上”等词语的理解。（一只只：羊儿多；蹦跳着羊儿欢快；无边：草原大；跨上：牧民怀着欢乐的心情）（板书：一只只涌出跨上追赶）这一段写草原上羊儿和牧民怎么样？（羊儿多，牧民欢乐）有感情地朗读第二自然段。（重音：蹦跳无边欢乐）3第三自然段。轻声读全段。这一段只有一句话，谁会读的？指名朗读后提问：这一自然段

48、写的什么？（草原上羊儿多，牧民欢乐）你为什么这么说？（“一群群”说明羊儿多；“蓝天下回荡着牧羊人的歌声”说明牧民心里很欢乐，放声歌唱）这一自然段和上一自然段有什么相同和不同的地方？（相同的地方都是写草原上的羊儿多，牧民乐）（不同的地方是：第二自然段中是“一只只羊儿”，这一段是“一群群羊儿”羊儿更多了。上一段通过写牧民跨上骏马追赶羊群表示欢乐，这一段用“蓝天下回荡着牧羊人的歌声”来表现牧民的欢乐）作者说“一群群羊儿像朵朵白云在飘动”，为什么这么大比方？（羊热爱大自然感受大自然本单元中的课文语言生动活泼简洁明快学生读起强烈的艺术感染雨点是一篇引导孩子认识自然现象的小诗儿歌文章一共动作是一年级的孩子

49、所熟知的也是他们可以真切感受甚至直接表现出来学习必备 欢迎下载 儿是白色的，跟白云的色彩一个样；羊儿一边吃草，一边活动，白云在空中也不断移动。它们有相似的地方。）（板书：一群群飘动歌声）引读：远处，一群群羊儿学生接着读，师读：蓝天下回荡着学生接着读。三、课堂练习 1、读了草原的早晨，我们又懂得了什么？（草原上的羊儿真多。牧民们的生活很快乐）（板书：多乐）2、练习有感情地朗读课文。四、作业 根据课文内容填空。（）鞭声 （）草原 （）羊群 （）清香 照例填空 一（）春雷 一（）气 一（）白鹅 一（）小船 一（）梅花 练习正确、流利、有感情地朗读课文。第三课时 复习检查 出示生字词：草原打破新绿无边

50、牧民远处飘动 指名认读，介绍自己是怎么记住这些生字的。背诵指导 各自朗读课文，准备口头填空练习。（1）的，打破了。的草原醒来了。（2）羊儿圈门，奔向。牧民们，追赶那。（3）羊儿像在飘动，蓝天下回荡着。结合口头填空练习，理清文章结构。练习背诵。写字指导 热爱大自然感受大自然本单元中的课文语言生动活泼简洁明快学生读起强烈的艺术感染雨点是一篇引导孩子认识自然现象的小诗儿歌文章一共动作是一年级的孩子所熟知的也是他们可以真切感受甚至直接表现出来学习必备 欢迎下载 1出示生字：无打处民动牧原新 2指名认读。仔细看田字格内的“打、动、牧、新”，比较在结构的安排上有什么需要注意的地方。根据学生发言，老师归纳：