2023年西地平线上精品讲义.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 西地平线教案设计 教学目标：1、感悟三次落日不同的美；2、理解联想在文中的作用 教学重点：感悟三次落日不同的美 教学难点：理解联想在文中的作用 教学方法：文本研习、问题探讨 教学手段：多媒体辅助教学 教学时数：一课时 教学过程：一、导入新课 说起“西部”，我们并不陌生，而且也曾学过不少关于西部的诗歌，同学们能否想起其中的一些呢？明确：我们会想起南北朝民歌“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”；想起唐代诗人王昌龄的著名绝句“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”。除了这些诗歌我们还会想起遥远的一代天骄成吉思汗山脉连绵、戈壁浩瀚、盆地毗连的西部究竟还隐藏着

2、多少神秘？今天要学习的课文西地平线上向我们展示了西部的另一种“世间的大美”“雄伟的风景”（幻灯片显示）。二、作者简介，知识填空（对照课下注释）。高建群，新时期重要的西部小说家，长篇小说 产生重要影响，被称为陕北史诗、新时期长篇小说创作的重要收获。散文作品 荣获了中国散文随笔最高奖“首届郭沫若文学奖”。批评家认为，高建群的创作，具有古典精神和史诗风格，是中国文坛罕见的一位具有崇高感和理想主义色彩的写作者。三、预习检查，纠正字音。诳语（）垭口（）安谧（）攫取（）倚托（）抵达（）雾霭（）泥淖（）湖泊（）混沌（）瘴气（）瞅着（）眼眶（）惊骇（）阴霾（）土坯（）四、理清思路，整体感知。此文采用了总分总的

3、结构形式，记叙了作者在三个不同的地点欣赏到的西地平线上的落日景象，下面请大家浏览课文，找出标志文脉的句子，理清文章的思路。1、学生看书。2、学生发言。3、教师小结。第 1 节：我见过许多次落日，这里只简约地记述三次。第 6 节：第二个带给我巨大影响和深刻记忆的，是罗布淖尔荒原上的落日。第 17 节：我要告诉你的第三次日落，是我在阿勒泰草原遇到的。第 23 节：这是我三次见到西地平线上落日的情况。五、文本研习。1、(1)找出三次落日的特征和作者的感受。第一次：柔和 美丽 安谧 慈爱 “惊呆”“恍若一场梦境”第二次：血红 辉煌 “像在画中”“死亡原来也可以是一件充满庄严和尊严的事情”第三次：火烧云

4、：灿烂 热烈 夸张 学习必备 欢迎下载 “我多么卑微呀”“我多么平庸呀”（2）试着用自己的语言说出三次落日的特征 2、从写作手法的角度来品味三次日落之美。明确：第一次：（1）比喻，突出落日之大、圆。（2）拟人，将落日人格化。第二次：（1）对比。荒原的景色冰冷的太阳血红的落日，突出落 日的辉煌、鲜艳 （2）渲染。在欣赏落日的过程中播放泰坦尼克号，体会悲壮的 氛围。第三次：侧面烘托。用火烧云来表现落日的灿烂。3、作者后两次看落日，分别联想到罗曼罗兰、匈奴民族和成吉思汗，这些联想与文章有什么联系？这些联想有什么作用？对我们有什么启发？明确：罗曼罗兰是因为日出，给他带来了创作的灵感。作者是因为日落，感

5、受到死亡的庄严。由日落想到日出，这种联想是相称的。由此可知，人与自然从来都是血肉相连的，一个睿智的人可以从自然那里发掘力量，可以从自然那里获得启示。作者由火烧云映照的地方想到匈奴民族和成吉思汗，突然领悟到自己脚下普通平凡的土地曾经的惊世骇俗，在厚重的历史面前，顿觉自己的卑微与平庸。这些联想让我们更加深刻地了解作者的内心世界。也告诉我们，联想是向读者传承内心世界的桥梁。六、全文小节：这篇课文，指引我们通晓生活之中随时随地都可以发现美的所在，自然界同样不乏其美，对于此，我们又能做什么呢？我们能做的就是发现、观察、欣赏、感悟美。本文作者高建群，便是发现了三次落日，并通过观察，领悟并欣赏到不同的美：第

6、一次落日是一种壮烈奔放之美，是一种自然界中生命力的涌动；第二次落日则是死亡前的精神写照，庄严、肃穆、神圣、悲剧感。是一种崇高的美；第三次落日带有一种历史的沧桑之感，原来在落日下，历史里竟有那么多让人惊骇的故事。这篇课文，还启发我们要发现自然的美，必然要带着一颗感动赤诚的心，用心去感受所观察的事物，只有心中充满爱，爱生活、爱生命、爱社会中一切事物，那么你的心里才会充满感动，感动是你捕获美的利器。七、作业 附板书：西地平线上 高建群 第一次：柔和 美丽 安谧 慈爱 壮烈奔放之美 落日 第二次：辉煌 崇高庄严之美 第三次：灿烂 热烈 夸张 历史沧桑之美 学过程一导入新课说起西部我们并不陌生而且也曾学过不少关于西部的龙城飞将在不教胡马度阴山除了这些诗歌我们还会想起遥远的一代天骄二作者简介知识填空对照课下注释高建群新时期重要的西部小说家长篇