2023年100以内的加法和减法二.pdf
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1、100 以内的加法和减法(二)整理和复习(计算)本单元以计算贯穿,正确笔算 100 以内加减法是重点,同时估算的引入却是本单元的难点。学生习惯于精算往往比较难适应估算,更何况主动运用估算呢?所以强化估算意识和方法,输理笔算与估算的联系将是本课的一个难点。复习目标:1复习和巩固两位数加减法的笔算计算方法,进一步提高计算技能。2在具体情境中,初步形成选择合适算法(口算、估算、笔算)的意识,培养学生的估算意识和能力。3 会用加减法知识解决简单问题。重点:100 以内的两位数加、减法笔算算法的沟通 难点:形成估算意识,强化估算方法。教学过程:一、构建材料 1、出示数据 42 28 17 2、写出算式:
2、选其中 2个或 3个数写出一道加、减法算式。42+28 42+17 28+17 28-17 42-28 42-17 42+28+17 42-17+28 42-28+17(能口算的直接口算,不能口算的只用说算式。学生报,师贴卡片)能口算的选择几题说口算方法如:28-17 42+17 二、整理知识 1、生活情境 这些算式在生活中都有实际的意义。瞧,(呈现图片:卷笔机 28 元 玩具车价格 42 元 小熊娃娃 17 元)2、用估算解决问题 1)出示问题:小明要买上面三样东西,大约要带多少钱?解决这个问题你选择上面哪一道算式?(42+28+17)2)你是怎么想的?预设:学生 1 口算 学生 2 估算
3、估算的说说估算方法 40+30+20=90 比较反思:如果让你再次选择,你会选择口算还是估算?为什么?(引导说出题目中“大约”,就是要求估算 不需要准确计算的时候,可以估算。)3)总结估算方法 估算一般是把两位数估成什么数?(整十数)估算在生活中有什么用处?(强调估算的意义,关注估算的生活经验积累)3、笔算 1)任意选择 2道加、2道减(不包含 2步计算)算好想一想:算式可能是解决了什么问题?2)指名板演,反馈纠正。(找出明显估算与笔算结果反差大的,集体交流。沟通估算与笔算的联系)3)分类 仔细观察这些算式,请你给他们分分类。(不进位加法、进位加法,不退位减法、减法)42+17 42+28 2
4、8+17 28-17 42-28 42-17 3)总结算法 笔算加法和减法有什么相同和不同的地方?相同:相同数位要对齐,从个位算起 不同:进位加法个位满十向十位进 1,退位减法个位不够从十位退 1 说说笔算时要注意什么?4)笔算加减混合(任选 1题)42-17+28 42-28+17 先判断哪道结果大?说说理由(培养数感)再笔算验证 三、巩固提高 1、判一判 小芳:我买书包价格和卷笔机带 60 元够吗?38+17 丁丁:玩具车比卷笔机贵 35 元。42-17 2、不计算,直接在里填上“”、“”或“=”42+2842-28 42+2842+17 42-1728-17 42-2842-17 3、在
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