2023年精品讲义设计：汉语拼音.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 汉语拼音4：d t n l 教学目标 1学会 dtnl 四个声母，读准音，认清形，正确书写。2学会 dtnl 与单韵母组成的音节及四声。3.培养学生看图和读书的能力。4认识5个生字。会读儿歌，体验童趣。重点：学会 dtnl 的音、形。难点：练习 dtnl 与 aeiu 相拼的音节。德育目标：体验童年的乐趣。教学准备：教学课件，拼音卡片 教学过程 第一课时 一、复习 1指读6个单韵母。2齐读4个声母 b p m f 3认读音节：二、指导学习声母 1学习 d （l）（出示第一幅图）图上画的是什么？（马在奔跑）（2）示范发 d 的音，d 就是马奔跑时发出的声音，发 d 音时，舌夹

2、抵住上牙床，舌尖突然放开就能发出这个音。（3）学习顺口溜：左下半圆 ddd （4）db 有什么区别？2学习 t （1）（出示第二幅图）图上画了什么？t 的形状像什么？（伞柄）（2）示范 t 的发音，方法与 d 差不多，但 t 要送气。（3）练习发音 （4）学习顺口溜：伞柄朝下 t 一 t 一 t 3学习 n （1）（出示第三幅投影）图上画了什么？（一个门洞）（2）n 的顺口溜：一扇小门 nnn （3）示范发音：发 n 音时，用舌尖顶住上牙床，让气从鼻子里出来。（4）学生练习发音 4学习 l （l）（出示第四幅投影）图上画了什么？（一根小棒）（2）示范发 l 音，发音时舌头顶住上牙床，让气从舌头

3、边出来，叫舌边音。（3）学生练习发音 （4）学习顺口溜：一根小棒 l一 l 一 l 学习必备 欢迎下载 5指导书写：d 的形状像什么？（马蹄印）d 的笔顺：c d 共两笔，占中格和上格。t 的笔顺：|t 共两笔，t 写在上格和中格。I n 共两笔，占中格。l 竖要写直，占中格和上格。三、巩固练习 1认读声母 d t n l 2说顺口溜猜字母 第二课时 一、复习检查 1指读声母 d t n l 2区分 bpd 的不同点，m 和 n 的不同点，t 和 f 的不同点。小组讨论，指名说。3拼读音节：指名读、齐读 二、学习拼读 1看图练说，图上画了什么？（爸爸打字，小刚拿玩具，妈妈提篮子，桌子上有梨。）

4、2出示音节 自由试拼、指名拼读，集体拼读。分小组拼读、指名拼。用同样方法看图学习其他音节 三、出示音节，让学生练习拼读或直呼 da de di du ta te ti tu 四、拼读音节并作比较 五、指导学生朗读课后短文 六、总结 我们学习了四个声母 dtnl，它们发音时都用舌尖顶住上牙，口形像 e 一样半开。复习一 教学目标：1掌握所学的6个单韵母和10个声母。2比较并抄写形近的声韵母。3能够看图说话，拼读音节。4认识事物，把音节和图正确地连接起来。5能认读本单元所学的生字和词语。德育目标：课中加强文明礼貌用语，做一个有文明懂礼貌的好孩子。教学准备：带调的6个单韵母和学过的10个声母的字母卡

5、片；教学课件；生字、词语卡片 教学准备教学课件拼音卡片教学过程第一课时一复习指读个单韵母齐读这个音学习顺口溜左下半圆有什么区别学习出示第二幅图图上画了什么音时用舌尖顶住上牙床让气从鼻子里出来学生练习发音学习出示第四幅学习必备 欢迎下载 教学时间：2课时 第一课时 一、第一题：我会读。1打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片，看谁读得又快又准。（集体读）2按顺序连读6个单韵母和10个声母，区分字母不同的发音方法。二、第二题：我会写。1出示：b-d f-t n-m u-先集体认读，再说出它们的相同点和不同点。可用顺口区别。2对比抄写，边抄写边小声念字母。3游戏：给声母找朋友 把6个单韵母和10个声

6、母的卡片分别贴在16个同学的胸前，这些同学依次走上台，问：“谁是我的好朋友？”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读所拼出的音节。第二课时 一、第三题：看看读读。1看看图上画着哪些东西，你认识吗？根据学生的回答出示音节：l ba、m t、y fu、p b、2你能用上这些词语来说一句话吗？3读音节。（指名读、开小火车、齐读）二、第四题：我会连。1看看图上画着哪几种动物？2拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里？3画线把动物和相应的音节连起来。三、第五题：我会认。1打乱顺序，卡片认读生字、词语：大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈。（指名读、开火车、齐读）2给

7、生字扩词，看谁找的朋友多。造句，用上词语说一句话。3游戏：找朋友。把生字卡片发给学生，教师或请学生来组词，说出一个词语时，拿着词语中所带的生字卡片的小朋友上台来，并拿着卡片领着同学读，如：“大，大家的大”。g k h 教学目标 1学会 g、k、h3个声母，读准音，认清形，正确书写。2读准 g、k、h 与单韵母相拼的音节。3初步掌握三拼连读的拼音方法。4认识5个生字，会读儿歌。德育目标：建立爱护环境，保护树木的意识。教学准备教学课件拼音卡片教学过程第一课时一复习指读个单韵母齐读这个音学习顺口溜左下半圆有什么区别学习出示第二幅图图上画了什么音时用舌尖顶住上牙床让气从鼻子里出来学生练习发音学习出示第

8、四幅学习必备 欢迎下载 教学重点难点：g、k、h 的发音及三拼音的拼音方法。教学准备：1配合学习 g、k、h 教学课件；g、k、h 的字母卡片；画有四线格的小黑板。2本课的生字、生词卡片。课时安排 2课时。教学过程 第一课时 一、复习单韵母和学过的声母 二、学习声母 g 1看图，.教学声母 g。(1）指导看图。提问：图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。(2)出示声母 g。谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。（教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是 g 音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。）(3)指名试读 2学生练习发音，体会发音要领。3利用图上的橄榄枝

9、学习 g 的形。还可以用“9字带钩就是 g”来记忆 g 的形。小结：图上的“鸽”标音，用弯曲的树枝表示 g 形。讨论一下自己还有什么办法记住 g的形。4教顺口溜：9字弯钩 g、g、g。比较读 ge、g，让学生进行感知比较，进一步掌握 g 的发音要领。三、练习拼音 1复习拼音方法。2让学生试着拼读：ga、ge、gu。3指名拼读音节。4范写 g，学生书空练写。四、学习声母 k。1、出示图画。老师领唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。边说边板书 k，你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生：“k”读“蝌”音要轻、短。2指名试读。3领读、齐读、指名读。4告诉学生：k 的发音部位与 g 同，

10、但要吐气。用薄纸放嘴边比较读 g、k。5“开火车”读 k。6比较 ke，k 的读音。7提问：你怎样记住 k 的形。教顺口溜：蝌蚪叮草 k、k、k。或一挺机枪 k、k、k。8范写 k，学生书空练写。9让学生试着拼读：ka、ke、ku。教学准备教学课件拼音卡片教学过程第一课时一复习指读个单韵母齐读这个音学习顺口溜左下半圆有什么区别学习出示第二幅图图上画了什么音时用舌尖顶住上牙床让气从鼻子里出来学生练习发音学习出示第四幅学习必备 欢迎下载 五、教学声母 h。观察图画，说明图意。1试读 h 音。2示范发音、领读、齐读。3 比较读 khe、说一说它们的不同。（k 是声母，读音轻、短，he 是音节，声音响

11、亮。）4比较读 k、h，让学生体会气流的强弱。用手掌对着嘴试验气流强弱：发 g 时感觉不到气流冲出；发 k 时有气流冲出；发 h 时虽有气流冲出，但气流比发 k 时的气流弱。要充分发挥图的表音表形作用，让学生读音记形。注意区别形近字母 5教顺口溜：小椅子 h、h、h。6范写 h，学生书空练写。7让学生试着拼读：ha、he、hu。六、指导学生在四线格中书写 g、k、h 讲清 g、k、h 的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。笔画名称：“”叫竖左弯；“”叫左斜右斜。七、总结本课学习情况，表扬学习好的同学。第二课时 一、复习 g、k、h 的音、形 二、教学三拼连读法。1看图，右边画着西瓜，“瓜”的音节

12、是 gu，gu 是怎样拼出来的?它和我们前面学的声母和韵母相拼的音节有什么不同?2再看图示，g 是声母，u 叫介母，a 是韵母，小女孩猛推 g、u、三个卡片，提示把三个字母快速连读，拼成音节 gu。3教师示范拼读。(声母 g 读得轻短些，介母 u 要快读，韵母 读得响亮些)4教儿歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。5练习拼读三拼音节。（1）带调音节练习，还可以和两拼音节对比练习，帮助学生学会三拼连读的方法。三、读儿歌，读词认字 1带调拼读红色的音节，重点巩固三拼连读的拼音方法；2读谜语，猜一猜，能说出为什么是“手”；3联系“能写会算还会画”看图读词，引导学生借助拼音读准字音和轻声；4认读五个生

13、字，注意区别画花、个哥每组字的声调。四、扩展活动 1拼读三拼音节，说说它们是什么。hu(花)gu (锅)hu(火)2读一读，比一比每组的音节有什么不同。g gu k ku h hu g gu h hu k ku 3读一读，连一连。教学准备教学课件拼音卡片教学过程第一课时一复习指读个单韵母齐读这个音学习顺口溜左下半圆有什么区别学习出示第二幅图图上画了什么音时用舌尖顶住上牙床让气从鼻子里出来学生练习发音学习出示第四幅学习必备 欢迎下载 hu hu g g 画 花 哥 个 教学准备教学课件拼音卡片教学过程第一课时一复习指读个单韵母齐读这个音学习顺口溜左下半圆有什么区别学习出示第二幅图图上画了什么音时用舌尖顶住上牙床让气从鼻子里出来学生练习发音学习出示第四幅