2023年6年级心理精品讲义.pdf

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1、1/17 2016-2017 学年度第二学期 六年级心理教案 莱西市城关中学 2017.02 2/17 第 1课专注是金【活动分析】由于初中学生的有意注意发展较快，初中生的学习目的日益明确，学习的自觉性、纪律性日益增长，因此有意注意在学习中的作用日益重要。学校和集体对初中生也提出更高更新的要求，要求初中生能比较独立地、专心致志地去完成各项学习任务。而学习是一项艰苦而漫长的活动，只有全身心地投入，高度专注地去努力，才有可能获得成功。在生活中有很多事干扰中学生的注意力，因此，培养学生全神贯注，不为外来刺激所干扰的学习习惯，需要教师借助一定的载体帮助学生克服分心的毛病，以提高教学质量。【活动目标】1

2、、了解分心的危害，认识专注在学习上的重要性。2、在活动中学会克服分心的方法，并引导学生养成专注做事的良好习惯。【活动准备】人与自然中美洲狮捕捉猎物的片段、贴好脚印、指导学生表演小品、每人准备一张精美小卡片【适合年级】初二年级【活动过程】一、导入 1、播放人与自然中美洲狮捕捉猎物的片段。让学生认真观察这些猛兽是如何捕获到猎物的。2、教师在学生回答的基础上总结：美洲狮在瞄准一个目标后，紧追不放，哪怕身旁有更近的猎物也心无旁骛。因为它明白，一旦更换目标，追逐将重新开始，那样的话，自己的体力是不允许的。可见，专注于一个目标，对美洲狮的生存来说是至关重要的。引出课题：专注是金。二、听一听，议一议 1、畅

3、诉心曲 让学生说一说自己可以持续四十五分钟以上的活动（睡觉除外）。3/17 师小结：学生列举的大部分是看电视，听音乐、打牌、下象棋、上网、玩游戏、画画学习是学生的天职，但能长时间集中注意力于学习的学生占少数。2、寻根究底（1）小组讨论：在怎样的情景下我常常分心?分心的时候，脑海里常常想些什么呢?（2）师小结讨论结果：令我们分心的原因有多种：与授课老师关系疏远甚至有敌意；身体疲乏、睡眠不足；负面情绪；太大的压力；对所做的事不感兴趣等等。分心的害处：影响学习，影响情绪等。（3）集体朗诵一首小诗：心绪像是浮云掠过一阵风儿就使得它飘忽不定一场 梦足以流逝一整节课一道杂念足以错过一个真理不能再让无关的念

4、头占据心灵惟有专注才能立于不败之地。三、亲身体验 1、做游戏雷区脱险 将讲台作为雷区，探雷人员已探清此雷区布满了密密麻麻的雷，只有在贴好的脚印处才能安全走过，而这些脚印大小只能容下一只脚，且朝向不同的方向。在冲出敌人封锁线时，你的战友为了掩护你阵亡了，你背着他的遗孤（用一个塞得满满的书包代替）艰难地从雷区穿过。稍不留神，你们就会牺牲，但你发誓，无论如何也要保护好孩子。采取自愿的形式找部分学生走过雷区并分享感受。总结：要想做好一件事，必须认准目标，心无杂念，还要想想自己背负的责任。2、心花怒放点子竞拍 师：从刚才的游戏中我们明白惟有“专注”才能成功，那么如何才能专注于某事呢?各小组找出克服分心的

5、小窍门并进行“点子竞拍”。首先由各小组每组讲一点，每一点积分 10 分，不能重复。然后由各小组抢答，说出点子，说一点加 20 分。教师同时在黑板上迅速写出学生找出的不同点子的关键词。最后在点4/17 子越来越少时教师提出拍卖点子，但学生必须用自己的分值去竞拍，最后评出点子最多的组为“金点子”组，评出得分最高的组为“优胜组”。3、心心点灯 A、开始学习就全身心投入，在规定时间内完成任务。B、上课盯着老师看、圈记关键词、主动回答问题。C、每科找一个学习对手，赶超他（她）。（最好是与你实力相近或比你稍好的人。要公平竞争，不可伤了友情哦！）4、跟我一起读 克服分心有绝招，目标明确最重要；纷乱思绪如野马

6、，自我提醒少不了；制订计划要具体，按部就班有成效；劳逸结合效率高，享受学习成绩好。5、实战大演练（1）学生表演小品小明的一节课：在自习课上，小明很晚才从外面懒洋洋地走进教室，在书堆里漫无目的地东翻西看，一会儿又痴痴地望着窗外，冷不丁把同桌的本子抢了过来，在自己作业本上随手划了几笔，又随口哼起了小曲，趴在桌子上直至下课铃响。（2）为小明制作攻克“分心”小卡片 师：同学们，根据今天我们总结的方法，帮帮小明吧!每人做一张攻克“分心”的小卡片送给小明，也为了自勉。四、结束追逐成功者的脚印 师：历史上，大凡做出突出成就的人，无不在确定方向后，执著追求，不懈努力，专注于一个目标甚至到了“痴”、“傻”的地步

7、，比如牛顿错把怀表当鸡蛋煮，盖茨为研究某个问题几夜不睡，同学们，你们还知道其他与此类似的故事吗?（课后搜集此类故事，讲给同学听）师总结：人生的路有千万条，条条大路通罗马。我希望同学们能确定自己的人生航向，专注目标，将来能在不同领域做出自己的贡献!活动参考资料【点评】5/17 专注是金的内容编排符合中学生的年龄特点，教学密度安排合理；注重活动过程与方法相结合，注重学生情感态度与价值观的培养，能实现以专注为具体内容培养学生心理素质的目的。活动过程中特别是“点子竞拍”充分体现了以教师为引导，以学生为主体，将课堂完全交给学生，利用“头脑风暴法”让学生充分挖掘注意力的培养方法。本课开头的视频、中间的游戏

8、、结尾的小品都能以学生的活动和体验为主导，以情感为核心，能帮助学生正确地认知，培养良好的学习行为：创设的情感活动情景是开放灵活的，能体现民主、互动的交流氛围，能面向全体学生。如果想在一课时内充分完成专注是金的每个活动、细化各个环节，确实有些难度，但可以在整个容量设计上稍加压缩，就可以让更多的学生参与游戏。另外，如果游戏再增强一些趣味性，效果会更好!6/17 第 2 课 时 间 管 理 小 能 手 教育目标：1、了解时间的意义。2、认识我们不能合理利用时间的原因。3、学会科学管理时间的方法。教学课时：2 课时 活动过程 一、谜语引入“世界上哪样东西最长又是最短的，是最快又是最慢的，最能分割又是最

9、广大的，最不受重视又是最值得惋惜的；没有它，什么事情都做不成；它使一切渺小的东西归于消灭，使一切伟大的东西生命不绝。”这是什么？二、新课探究 1、学习书 26 页情境 1、2 小磊为什么不能写完作业？小月每次考试都是第一名？在我们的学习生活中，认识时间、把握时间、科学管理好时间非常重要。板书：一寸光阴一寸金、逝者如斯夫、不舍昼夜。2、讨论：浪费时间的原因有哪些？不善于利用零碎时间盲目行动、做事半途而废、不会拒绝别人的请求 3、我们怎样管理宝贵的时间？书 31 页心理调适 学生讨论后，老师板书：做事之前有计划、学会利用零碎的时间、避免盲目行动、持之以恒 明确自己的目标 三、和时间赛跑心理体操 看

10、、听、读交替进行，不同学科作业交替做；按生物节律安排学习内容：精神好时完成学习难度大的内容，轻微疲劳时完成学习难度小的内容；按遗忘规律间隔学习：遗忘规律是先快后慢，所以要不同学科内容间隔复习；过度学习：复习量达到 150%时，记忆效果最好。善于借用外力，及时向他人请教。7/17 合理分配时间，按照重要程度排序 8/17 第 3 课诚信伴我行 一、教学目标 l、使学生理解什么是诚实守信，懂得诚实守信是中华民族的传统美德，也是我们每个少年儿童立身做人的基本道德准则。2、感受他人诚实守信的事例，引导学生明辨是非、践行守信，诚实做人。3、通过活动使学生知道诚实守信的重要性，引导学生从小养成诚实守信的良

11、好道德品质。二、教学重点和难点 1、教学重点（1）理解诚信的基本含义即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识；（2）理解诚信是立身之本、交往之道、优良道德传统；（3）在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。2、教学难点（1）理解诚信是立身之本和交往之道；（2）了解生活中诚信的复杂性。三、教学方法 典型事例分析法、讲授、讨论 四、课前准备 1、教师（1）课件准备。（2）组织学生收集正反两方面的诚信故事。2、学生：收集诚信故事及有关诚信的格言、古训。五、教育对象：四年级学生 六、教育形式：主题班会 七、教学过程（一）儿歌诚实守信导入。诚实守信是中华民族的传统美德，也是我们每个少年儿童立

12、身做人的基本道德准则。今天我们就来讲诚信故事、回答有关诚信的问题、主动认识自己不诚信的过去等等，用这样的一些活动以小组为单位来记录我们的诚信表现，最后评选诚信明星。（二）解密诚信。1、话“诚信”理解诚信的意思。（学生讨论，教师引导）诚，就是要实事求是，不扩大，不缩小；信，就是要一言九鼎，说到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。诚信是一个道德范畴，即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。在 说文解字 中的解释是：“诚，信也”，“信，诚也”。9/17 可见，诚信的本义就是要诚实、诚恳、守信、有信，反对隐瞒欺诈、反对伪劣假冒、反对弄虚作假。诚信是立业之本、为人之本，是企业和个人的

13、第二张身份证。2、诚信故事大展示 教师：“狼来了”的故事妇孺皆知，小男孩因为一再说谎，而导致说话无人听，最后被狼吃了。其实，吃他的并非是狼，严格地说是他那不诚信的品质。古往今来，有关诚信的美德故事还有哪些？从这些故事中你了解到什么是诚信？曾子杀猪 曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。妈妈对他说：“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。”妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说：“那不过是跟小孩子说着玩的。”曾子说：“决不可以跟小孩子说着玩。小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。现在你骗他，就是教孩子骗人。做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩

14、子教好的。于是曾子把猪给杀了。小珊迪的故事 18 世纪英国的一位有钱的绅士，一天深夜他走在回家的路上，被一个蓬头垢面衣衫褴褛的小男孩儿拦住了。“先生，请您买一包火柴吧”，小男孩儿说道。“我不买”。绅士回答说。说着绅士躲开男孩儿继续走，“先生，请您买一包吧，我今天还什么东西也没有吃呢”小男孩儿追上来说。绅士看到躲不开男孩儿，便说：“可是我没有零钱呀”，“先生，你先拿上火柴，我去给你换零钱”。说完男孩儿拿着绅士给的一个英镑快步跑走了，绅士等了很久，男孩儿仍然没有回来，绅士无奈地回家了。晚上，绅士正在自己的办公室工作，仆人说来了一个男孩儿要求面见绅士。于是男孩儿被叫了进来，这个男孩儿比卖火柴的男孩儿

15、矮了一些，穿的更破烂。“先生，对不起了，我的哥哥让我给您把零钱送来了”“你的哥哥呢？”绅士道。“我的哥哥在换完零钱回来找你的路上被马车撞成重伤了，在家躺着呢”，绅士深深地被小男孩儿的诚信所感动。“走！我们去看你的哥哥！”去了男孩儿的家一看，家里只有两个男孩的继母在招呼受到重伤的男孩儿。一见绅士，男孩连忙说：“对不起，我没有给您按时把零钱送回去，失信了！”绅士却被男孩的诚信深深打动了。当他了解到两个男孩儿的亲父母都双亡时，毅然决定把他们生活所需要的一切都承担起来。小结：诚信即诚实守信。就是实事求是，诚实做人，做事讲信用。（三）我们与诚信的小事。学生小组交流发生在自己身边的有关诚信的小事，再全班汇

16、报交流。（四）体验诚信，诚信是金 1、诚信是立身之本 故事：有一个年轻人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背包。船到江心，突然风起浪涌，小船上下颠动起来。艄公说：“船小负载重，客官必须丢弃一个背包方可安渡难关。”年轻人哪一个都不舍得丢，思索了一会儿，把“诚信”丢进了水里。现在，这位年轻人带着他剩下的六个背包，来到了某银行应聘，假如你就是负责招聘的该银行的主管，你想不想让他成为你们10/17 单位的一员？（学生扮演负责招聘的银行的主管和年轻人对话表演）教师：为什么年轻人拥有这么多，这么好的条件，却还是找不

17、到一份工作呢？小结：诚信是一个人安身立命的基础，是一个人立足社会的通行证，是一个人生存和发展的重要条件，是我们做人的基本准则、立身之本，是人生最重要的财富。2、诚信是交往之道 诚信的榜样（看视频讲诚信的卖鱼商贩）设问：（1）为什么卖鱼商贩每天能吸引来那么多的顾客呢？（2）卖鱼商贩将来有怎样的发展前途呢？教师：具有诚信品德，坚持诚信做事，才会获得信任和尊重，才能形成交往和合作，才能享有信誉和成功。诚信是交往之道。实事求是、对事负责是诚信的又一基本要求。3、诚信是社会的通行证（看视频诚信茶水炉）教师：诚信，就个人而言，是高尚的人格力量就企业而言，是宝贵的无形资产；就社会而言，是保障有序发展的通行证

18、。4、诚信大考验。教师：在诚信问题上有各种复杂情况，在特定的交往情境中，需要善意的隐瞒和欺骗这和诚信待人并不矛盾，因为诚信的本质是善，善意的谎言是诚信的特殊表现。只要我们正确理解诚信原则与人为善，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。（五）、评选诚信之星获得最多“诚信元”组获胜，并发表获胜感言。（六）、践行诚信。通过本节课的学习，我们认识到了诚实守信的重要性，懂得了怎样做一个诚实守信的人，知道诚实守信是人的高尚品性，是最重要的交往品德，是社会立足的通行证。一个人要想在社会立足，干出一番事业，就必须具有诚实守信的品德。那么我们从现在起如何在学习（诚信考试不作弊）、工作和生活中，以诚信为本，踏实

19、做人，为学要严，为人要正，做一个德才兼备的人呢？（写一写，把自己写的装进“诚信太阳中”，让它挂在我们的教室里照耀着我们永远做一个诚实守信的人。）（七）、教师总结 诚信，是做人处事的基本原则，又是治理国家必须遵守的规范，调节着人与人之间的关系，维系着社会秩序。做人需要诚信，诚信赢得尊严。“无诚则有失，无信则招祸”。诚信是人的一张脸，他写着你的品德和操行。小胜靠智，大胜靠德。板书设计：诚信伴我行 11/17 第 4 课学会宽容 一、教学目标 1、正确引引学生理解宽容的概念及涵义。2、让学生正确的认识自己，如何学会宽容。3、引导学生在学习、生活及工作中用宽容的心态去对待每一件事情 二、程序/学习活动

20、 1、课堂导入：情境再现，通过生活中的一些最普通的情境，让学生主动来参与表演一些角色，感受一下平常所遇到的一些事情。情境再现一：争床位事件（下铺）学生讨论，如果是你，你会怎么做？从而引入课题：世界上最宽阔的是什么？-学会宽容 2、拆字谈：“宽容”都是宝盖头，可见都是宝贝。“宽”字下面是“草字头”和“见”，也就是说象杂草一样的看法都允许并存。可是我们往往连一种异见都无法包容，何况更多乎？“容”字下面是两个“人”和一个“口”，就是你说你的理，我说我的理，不妨求同存异，但我不会不让你没有说话的权利。诗句：千里家书只为墙，再让三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇 引入故事一：六尺巷 清朝时期，宰

21、相张廷玉与一位姓叶的侍郎都是安徽桐城人。两家毗临而居，都要起房造屋，为争地皮，发生了争执。张老夫人便修书北京，要张宰相出面干预。这位宰相到底见识不凡，看罢来信，立即做诗劝导老夫人：千里家书只为墙，再让三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。张母见书明理，立即把墙主动退后三尺；叶家见此情景，深感惭愧，也马上把墙让后三尺。这样，张叶两家的院墙之间，就形成了六尺宽的巷道，成了有名的 六尺巷。张廷玉失去的是祖传的几分宅基地，换来的确是邻里的和睦及流芳百世的美名。宽容是一种品德，是一种气质；宽容他人，你是仁者。宽容自己你是知者，学会宽容，你的人生会从容，轻松，潇洒。人性也得以升华。3、谈谈我们身边以

22、宽容的事情？（七嘴八舌）老师总结如下：（1）打饭排队（2）同学无意弄坏你的笔（3）争前排座位（4）争床位（5）老师对你的误会 4、认识自己 测试：我是一个宽容的人吗？下面，我们来做一个心理测试，这里有一份关于宽容度的心理测试题目，请大家要抱着实事求是的态度来完成，测试的结果只有你自己知道，让我们先来认识下自己。请对下列问题作出“是”或“否”的选择：12/17 1、有很多人总是故意跟我过不去。2、碰到熟人，当我向他打招呼而他视若无睹时，最令我难堪。3、我讨厌和整天沉默寡言的人一起生活、工作。4、有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话，居然能博得很多人的喝彩。5、生活中充满庸俗趣味的人比比皆是。6、和

23、目中无人的人一起共事真是一种痛苦。7、有很多人自己不怎么样却总是喜欢嘲讽他人。8、我不能理解为什么自以为是的人总能得到领导的重用。9、有的人笨头笨脑，反应迟钝，真让人窝火。10、我不能忍受上课时老师为迁就差生而把讲课的速度放慢。11、有不少人明明方法不对，还非要别人按着他的意见行事。12、和事事争强好胜的人呆在一起使我感到紧张。13、我不喜欢独断专行的领导。14、有的人成天牢骚满腹，而我觉得这种处境全是他们自己造成的。15、和怨天尤人的人打交道使自己的生活也变得灰暗。16、有不少人总喜欢对别人的工作百般挑剔，而不顾及别人的情绪。17、当我辛辛苦苦做完一件工作却得不到别人的认可和赞赏时，我会大发

24、雷霆。18、有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真令我看不惯。每题答“是”记 1 分，答“否”记 0 分。各题得分相加，统计总分。13-18 分，说明你需要在生活中加强自己的灵活性，培养宽容精神；7-12分，表明你具有常人的心态，尽管时时碰到难相处的人，有时也会被他们的态度所激怒，但总的来说尚能容忍；0-6分，说明外界的纷繁复杂很难左右你平和的心态。5、如何成为具有宽容心的人？（1）视频:你是我的室友（2）谈论：如何成为具有宽容心的人？（3）老师做总结：宰相肚里能行船。乐观的心态。尊重别人的意见。让自己做得更优秀，更积极。拥有一颗感恩的心。换位思考。忍让、谅解 并坚持下去-共赢感。“大家好，才

25、是真的好”讨论学会宽容后，对如何学会宽后的总结：（1）宽容是一个人的肚量，肚量越大，对自己是越有好处的（2）学会宽容别人首先要乐观，一个悲观的人总是很容易想到事物不好的一面，而且心情比较压抑和郁闷，所以总会对别人不满或者生气 虽然有的人平时还好，可是一旦遇到什么事情就悲观起来也不算真正的乐观，那只能说是在风平浪静的时候比较开心，这是人之常 情真正的乐观在于你自己的心态，不论在什么时候都可以给自己鼓励和希望，并且相信自 己。（3）宽容的人能够对别人不同的看法、思想、言论、行为都加以理解和尊重。不轻易把自己认为“正确”或者“错误”的东西强加给别人。13/17（4）宽容的人一定要做好自己，要让自己优

26、秀，积极因为一个自己过的很不好或者不顺 利的人心情很难好起来，一旦别人触犯了自己，就会觉得非常生气，即使不表现出来，心理也很恼火这种也不是真正的宽容，只是用了中国流行的”忍”，我个人认为，这还不如把火适当的发泄，免得怨恨和不满越积越深，还让自己很受罪而如果自己很优秀了，其他的人怎么样了自己都可以很坦然的接受，也就不会为一些小事而烦恼了(5)拥有一颗感恩的心。想一想世界是美好的，即使有很多不好的东西，但是我们的生活已经够幸福了我曾经看过这样一篇文章，印象非常的深刻，大概内容是这样的：我们没有经历战争，已经是这个世界上？幸福的人之一了；我们没有父母双亡流离失所，已经是这个世界上？幸福的人之一了；我

27、们没有残疾，已经是这个世界上？幸福的人之一了；我们可以上学接受教育，已经是这个世界上？幸福的人之一了；我们可以做在家里悠闲地看着电视，已经是这个世界上？幸福的人之一了(记不得具体的数据是百分之多少了)看了这个，你是不是觉得你不再拥有更多，已经是很幸福的人了呢 况且我们生活在这样一个 和平的大国，你还有亲爱的家人和关心你的好朋友，你所要做的就是怎么样通过努力让你自己变的更优秀(6)宽容的人会换位思考。(7)宽容应该有共赢感。共赢感是可以用一句广告词“大家好，才是真的好！”。*学会宽容后的总结：学会了这些也并不是让你就此满足不上进，拥有了感恩的心，你的心情会很豁达，你会以更加轻松和积极的心态去面对

28、每一天，你还会为一些小事情不原谅别人吗，你还会因为鸡毛蒜皮的事情让自己难过或者不开心吗？仔细想想，你的每次不宽容不原谅又可以带来什么呢？只能让别人觉得你是一个小肚饥肠的人。如果你是一个很宽容的人，你又会失去什么呢？你可能一时被别人错怪，但是你可以解释，也许你因为好友临时有事，被放了鸽子，但是你怪他也无济于事，慢慢的，大家都会觉得你是一个大度的人，你自己的心态也可以调节到最好的状态：）如果实在不能宽容别人的时候，就想一想世界是多么的大，宇宙是多么的大，如果发现世界的某个小角落我还在因为不能宽容别人而烦恼，是多么的可笑。退一步海阔天空啊！6、尾声：（1）对联：大肚能容，容天下难容之事；开口大笑，笑

29、天下刻薄之人。-我心宽容（2）亲身体验：曾做错过什么事情,现鼓起勇气，亲口跟她说抱歉，请求她原谅你。我想她可能很 希望你能 这做。请你把你认为应该对朋友（同学）说而以前没有说的话写在纸条上,然后把纸条对 折，在正面写上他（她）的姓名，再直接走到他面前郑重交给他，通过纸条在你们之间搭起一座宽容的桥梁。如果你不好意思，那么请你把纸条放到讲台上，一会我们通 14/17 过某种方式转交给他（她）。（3）总结结束 拥有了宽容和感恩的心，你的心情会更加豁达，每天都会以积极和轻松的心态去面对自己的生活，也不会因为一些鸡毛蒜皮的小事情影响自己的心情。如果实在不能宽容别人的时候，就想一想世界是多么的大，宇宙是多

30、么的大，如果发现世界的某个小角落我还在因为不能宽容别人而烦恼，是多么的可笑。与人交流，是获得真情和友谊的桥梁。我们每一个人都该善于交流，走出我们自己人生的丰富和精彩。记住：忍一时风平浪静，退一步海阔天空啊！7、课后作业 1)每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去。2)每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的能量到你这里为止，做“痛苦终结者”。3)每天做一件帮助他人的好事。4)当别人让你感到不愉快时，尽量去理解他，试着去了解他的苦衷。5)为别人的成绩鼓掌，而不去嫉妒。第 5 课 认错担责任 教学目标：1、创设情境，激发学生交际欲望，让学生学会认错和担责任 2、营造轻松的气氛，让学生想说，爱说，会说，能

31、勇敢地表达自己 的意图。教学重难点：学生在情境中表达，学会认错，犯错时要勇于认 错和担责任。教学准备：课件 教学过程：一、激趣导入：老师走向学生，“不小心”把第一排一个学生放在课桌上的书碰 掉了这件事让学生进行讨论和交流。直到老师弯下腰来捡起书，掸掸 上面的灰，然后把书端端正正地放在同学的课桌上来。引入课题 认错和担责任 。（板书：认错和担责任）二、小故事、大道理 （一）你听到过这样的话吗？“这不怪我”“我也不知道是怎么回事 ”“这不关我的事”“都怪你.”（二）听我讲故事 一名 12 岁的美国男孩踢足球，不小心碰碎了邻居家的玻璃。邻 人要他赔 12 美元，这在当时可是一笔数目不小的钱。闯了祸的

32、孩子 很害怕，回家向父亲求助。父亲严厉地说：“你做错了事，必须自己 承担责任，为你自己的过错负责。这 12 美元我可以暂时先借给你，但你必须还给我。”小男孩觉得非常委屈，但他只好答应。从此，他每天放学后就去 打工，半年后，他终于把这笔钱还清了。后来，他通过努力当选为美国的总统。在回忆起这件事时，他说：“父亲通过这件事使我知道了什么是责任，这件事对我一生有着重大 的影响。”这个男孩就是罗纳德.里根，美国历史上著名的总统之一。（三）启示：一是：“别为打翻的牛奶哭泣”，“人无完人，金无足赤”人 的一生，错误在所难免。孩子犯错后不能一味的责备、打骂。二是：“授人于鱼不如授人于渔”，孩子犯错误时，家长不

33、能简 单的“包办”完事。应恰当的引15/17 导孩子学会处理问题的方法。三是：“吃到的葡萄才是甜的”，让孩子解决的问题必须是孩子 力所能及的。（四）责任是什么？责任就是分内应该做的事。如果没有做好分内的事，就应该承 担责任。责任心既是做人的基础，也是做事的标准。（五）如何才能做到认错担责任呢？首先：遇到不期望的后果时要从自己身上找原因，想想是不是 自己有做的不合适或者不对的地方，是不是给他人造成了不良影响。其次：如果是自己的错误，就要主动采取有效措施来弥补，不要 让不良后果扩大；如果是别人的错误，当他鼓起勇气承认错误时，应 该给他一个赞许的眼神，并帮助他一起改正错误。三：学会认错和担责任 （一

34、）让我们来做游戏 听数字做动作 游戏规则：主持人喊数字，四个人做动作 1 是代表向右转；2 是代表向后转；3 是代表跳一跳；4 是代表向左转；5 是代表原地不动；（二）做错了吗？没关系，请认错。做错了的同学请上前一步，按下面的程序演讲：1、我是小学班的同学；2、对不起，我刚才做错了，我对我的行为负责；3、下次我一定会做好，为我们女(男)生争光。四：心灵延伸 （一）“人非圣贤，孰能无过？”学会认错 对不起 很抱歉 不小心 不是故意的 请原谅 （二）你会认错吗？认错应做到：（时间上）要及时，不要拖拉；（语言上）要诚恳，不要辩解；（态度上）要适度，不要过分。（三）你能接受认错吗？对于别人的认错，应该

35、怎样说？没关系。没事，你不必放在心上。我们还是好朋友。（四）认错的方式还有哪些？送点礼物 赞美别人 书面道歉 电话道歉 （五）心灵的呼唤 世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空还要广 阔的是人的心灵。学会认错和担责任，做一个胸怀广阔的人！师：这样的声音就是世上最动听的声音，最美丽的声音，最温暖 的声音。五、心海拾贝 迟来的认错和担当 你有过对不起别人的时候吗？你敢担责任吗？六、课堂总结 你今天有什么收获吗？和大家分享一下好吗？a 第 6 课男女生交往不起哄 教学目标：1.知道男女生因不同而产生矛盾;2.面对男生、女生交往中的困惑,能够站在异性的角度彼 此理解,尝试并学习如何与异性同

36、学沟通;3.正视心理差异,积极面对,学会和谐相处。教学过程：一、从座位说起 一、1.创设情境 师:同学们好!今天的课堂,陈老师想改变一下:每个同学 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 可以自由选择座位、自己决定和哪些同学坐在一组,明白吗?换位时,请大家轻声、有序!师:大家选好座位了吗?现在许多男生和男生坐在了一组,女生和女生坐在了一组,你们觉得这样好一些是吗?2.唤起回忆师:可老师记得,小时候的男生和女生之间没有这样的距 离,你们还记得儿时的感觉吗?来,让我们跟随童年的画面,去 回忆那时侯的我们在一起是怎么样的情形。16/17 3.现场调查 师:怎么样,你们

37、是否好像回到了童年呢?来,我们现场调 查一下,请大家闭上眼睛,根据我的提问,答案是肯定的就举手,否定的就不举手,整个过程不要睁开眼睛看别人的选择,能做 小时候站路队,你是否愿意和异性同学手牵手?小时候做游戏,你是否愿意和异性同学在一起玩呢?4.创 师:从刚才的调查中,我们发现小时候男女生在一起没有距离,老师小时候也和你们一样,和男孩子们在一起玩,挺开 心、很自然;可到了十一二岁的年龄,总觉得和异性同学相处 有些 师:这是什么原因呢?5.总结 是啊,我们长大了,男女的性别意识越来越强了,男女生不 一样的地方也越来越明显了,男女生之间的距离也越来越大 了,交往中的“不自然”其实也是很自然的成长阶段

38、,每个人都 会经历,你们的老师、父母也不例外。二 1.生活发问,相机沟通 师:男生女生之间因为距离大了,在交往相处时,就难免会 有这样那样的问题和冲突,陈老师在课前对六年级的男女生 做了一项小调查,请大家看一看、想一想你是否也遇到过这些 问题;师:男同学们,你们有同感吗?:有一次,我没有橡皮了,我来不及跟我同位说,就拿了精她的用,结果她暴跳如雷,我很不理解,这有什么?师:你拿她的橡皮没有跟她说一声吗?生:没有。师:那她肯定会生气啊?如果换作是男生之间发生这样的 事情,会怎么样呢?生:男生会觉得这是小事,大家用一下,没有关系!B:有一次,我们做操,我不小心手打到了旁边女生身上,然 后她就对我翻白

39、眼。师:你当时怎么想的?生:我觉得我是无意的,犯不着这样!师:大家知道男孩子一般很大大咧咧,动作大一些也可以 理解。C:女生在一起玩,我就很想知道她们玩什么,所以就走过 去小闹一下,结果她们就一起来对付我!师:也就是说,女生在玩的时候你去捣乱喽?生:我只是想知道她们在玩什么。师:哦,我们知道,在男女生交往能力的对比中,男生往往 占有交往的主动性,有时候他们会采取一些小行为,来引起大 家的注意,不过要采用适当的方式哟!师:那我还听说一件事情,有个女同学皮肤比较黑,有一次 有个男孩子就对她说:唉,你好黑啊!于是这个女生心里很不舒 服,还为此掉眼泪了。男同学,你们觉得这是为什么?生:这样的话可能让她

40、觉得很没有面子。师:女同学,你们觉得呢?生:因为女孩子都很爱美,也很在乎别人的评价,你说她很 黑,她当然会不高兴。师:那如果当时是另一个女生说她很黑,她会怎么样呢?生:如果是女生说她,她可能会觉得是在提醒自己,也不会 有那么大的反应。师:哦,看来,这个年龄的女生心里的想法跟男生不一样,尤其是异性同学对她的评价,她会觉得是不是在嘲笑她、是不 是自己很丑,这就是敏感的心理特征。师:刚才男生说了这么多,那女孩子们与男生交往中有什 么烦恼呢?师:女同学们,你们有什么想说的?:男生很喜欢足球,就总在我们面前说,卖弄他们对足球的了解。师:是的,就像我们在上一话题谈到的,男生和女生在兴趣 爱好上有许多的不一

41、样,男生谈足球谈得多,能理解,女同学就 会觉得没有意思,甚至对男生的这种行为有些想法。B:男生总是扯我们的辫子。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 师:你心里怎么想的呢?生:觉得很烦、很讨厌!师:你觉得他们为什么会这样呢?生:不知道,就是觉得他们很讨厌,是故意的。师:刚才我们知道男同学可能是通过这样的一些方式在 引起女生注意,但女孩子的想法敏感一些,男孩子觉得只是一 个小玩笑,女孩子可不是这样想。C:我是班干部,可是有的时候,男生总是不服管,还起哄。师:你觉得他们是故意在跟你捣乱吗?师:男孩子们,是这样吗?生:不是,我们觉得女生很喜欢管这管那,我们又不喜欢这 师:那当女同学管你们的时候,你们是什么感觉?生:挺没有面子。师:我想,男孩子们长大了,总是希望自己能像大人、像个 男子汉,独立的愿望很17/17 强,不愿意总不被别人管着。师:女同学们,你们觉得这个男同学为什么会这样?生:因为他觉得这样很没有面子。师:男生,是这样吗?生:是,因为还有那些男生都在场,这样被女生说,就觉得没有面子。师:瞧,我们女生已经能够站在男生的心理特点理解他们 比较爱面子。2.总结 现在,大家了解了男生爱表现、要强;女生很敏感,好静的 心理特点。