2023年lesson7精品讲义.pdf

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1、1 教学设计章节北师大版初中英语七年级（下册）Unit 3 Food and Drink Lesson 7 Shopping for Food（1）课时第一课时教学指导思想与理论依据中小学英语课程标准指出：英语教学中应体现交际性，要结合学生的年龄特点和生活实际，创设交际情景，通过大量的语言实践，使学生获得综合运用英语和语言技能进行交际的能力。针对初中英语新教材容量大的特点，为了使教学面向全体学生，依据教材的课程理念，在教学活动设计中，注重激发学生学习兴趣，不同层次的学生采用不用的方式，使所有的学生参与到活动中，并能在展示活动中感受成功。活动的内容和形式贴近学生的生活实际，符号学生的认知水平，基

2、于以上指导思想，采用小组合作等形式，充分发挥学生的创造性与积极性。教学内容分析本节课为本单元第一课时主要是让学生理解和运用本课的重点单词和句型。本单元的话题shopping 学生都很熟悉，很容易激发学生们的学习兴趣。要求学生结合生活实际，用所学的语言项目创设购物环境中的交际，并能对听懂购买的物品的价钱和数量。新教材重视以人为本，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。根据学生实际情况，进行“教材分析”和“教材整合”，调整教学内容以符合学生的认知水平。学生在以前初步学习完有关食物的英语知识之后，进一步地在本单元学习有关购物的知识。而本课时是第一课时，所授的知识点应该浅显易懂，不应该太难。本课时围绕着

3、一些食物的词汇和两个询问价钱和数量的句型展开。词汇首当其冲，在学习词汇之后，句型的教授也应该把握重点，本课时的主要句型是how much is?it s dollars.how much are?they are dollars.词汇的重点是要区分单复数,还有 dollar 的用法。学情分析我所教授的学生以七年级为主，他们对学习英语有较强的记忆力和模仿能力，有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让这部分学生参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感；有一些学习困难生由于基础薄弱，缺少丰富的语言基础，对某些任

4、务的完成有一定的难度，我就采取小组奖励的办法，通过学生间的合作学习，促进小组成员之间的互帮互学，鼓励小组中的优秀成员主动帮助学习困难生，培养学生的团队意识。提高他们综合运用语言的能力，让他们都能2 体验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获。教 学 目 标1 能正确说出食物的名称已机区分和表达不同国家钱的符号和读法。2.通过听对话，获取所购物品的名称、价钱和数量。3.初步体验和感知关于购物的功能句的意义和用法。4.学好使用礼貌用语进行购物，引导学生形成正确的理财观念、使学生养成勤俭节约、不乱花钱的好习惯。教 学 重 点 和 难 点教学重点1 能正确说出食物的名称已机区分和表达不同国家钱的符号和

5、读法。2.通过听对话，获取所购物品的名称、价钱和数量。3.初步体验和感知关于购物的功能句的意义和用法。教学难点听过听对话获取单价，总价和找零的信息，并能正确书写。教 学 流 程 图play a guessing game Pre-listening Put the words into different groups Learn how to say the prices in different countries.Listen and choose the best answer.While-listening listen and match the dialogues with th

6、e pictures.Listen again and complete the receipts.Listen and repeat after the speakers.Post-listening Ask and answer in pairs.Do some exercises.教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图Pre-listening Play a guessing game Look at the pictures and try to guess the words 引导学生进入单词的复习，通过游戏活跃课堂气氛，同时为听力部分的学习铺垫基础3 Present the

7、 students with some words and have the students group these words Show the pictures,teach students how to say the prices in different countries and know the signs.Group the words Look at the pictures to learn the prices and finish Ex.1 通过练习了解学生的单词掌握情况为听力做铺垫，解决听力中出现的生词。While-listening Play the record

8、ing once and have the students choose the best answer.Play the recording again and have students match the dialogues with the pictures.Play the recording of the dialogue and have the students fill in the blanks with the correct words Call back the answers from the whole class Listen and choose Liste

9、n and match Listen and complete the receipts.Present the answers 第一遍泛听，简单推理，与中考的听力接轨，进行听力的学法指导第二遍听整体感知每个对话的大致内容。第三遍听细节，帮助学生掌握听力技巧了解学生的掌握情况4 Post-listening Have the students read with the tape Show the students a picture and have them use the key structures to introduce the pictures Have them work in

10、 groups and introduce what they will buy and how much it is and how much/how many they will buy.Read the dialogue aloud Look at the pictures and introduce the pictures Work in groups and make an introduction 与录音同读帮助学生进行口头训练，培养正确的发音和语速创造机会进行基础单句的口头训练小组练习帮助学生进一步夯实重点结构Have the students make a summary a

11、bout the key points of this unit Look at the key sentences and make the summary 学生总结归纳，进行学法指导Quiz Have the students choose the best answers Finish the quiz 落实笔头，进一步掌握学生情况Homework 1.Read and recite the new words in this lesson 2.Read the listening material.(p111)3.Do Exercises 1、2and 4 in your workbo

12、ok.P88 板书设计教学反思Unit 3 lesson 7 Shopping for Food（1）=dollar How much is/are the？=pound It is/They are￥=Yuan How many/much do you want?I have5 教学设计章节北师大版初中英语七年级（下册）Unit 3 Food and Drink Lesson 7 Shopping for Food（2）课时第二课时教学指导思想与理论依据依据课标学生“能在人际交往中有效进行表达”的目标并结合教学实际内容，设计出具体的、可操作的任务，学生通过表达、沟通、询问等各种语言活动形式来

13、完成任务，以达到学习和掌握语言的目的。为了避免单纯的传授语言知识，我采用任务型的教学途径，创设性的设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。引导学生观察总结本课所学的重点和难点词汇与功能句，达到能用英语进行购物的话题交流，在完成任务的过程中，将语言知识和语言技能结合起来，有助于培养学生综合的语言运用能力。教学内容分析本节课为本课的第二课时，话题是购物，功能为询问价钱和数量。在上节课中，学生已经初步掌握了有关有礼貌购物的功能句，但词汇和功能句的运用练习不够充分。本节课对相关购物的词汇及功能句进行归纳与运用，同时还要根据不同的场景，使学生能够正确使用how much 和 how many

14、 来询问不同物品的数量，并针对可数和不可数名词能正确使用is 和 are。它的作用是要把前面的内容拓展、整合和提升，所以讲好本课对本单元的教学意义重大。学情分析学生在上一课学习了一部分关于购物的单词，并且接触过购物话题中询问价钱和数量的句子，学生已有一定的相关词汇和句型的积累。就本课时的教学内容而言，学生还不熟悉how many/how much 的区别已经食品中可数名词和不可数名词中BE 动词的应用。学生对于本课中出现的词汇和功能句已经有了初步的认识，能够正确认读，但还没有达到熟练运用的程度，需要通过情景练习掌握词汇和功能句的用法。教 学 目 标6 1 能用 bill,change,doll

15、ar,money,total,unit price完成表达购物话题的句子。2.通过观察句子，归纳并说出how many/how much 的用法以及is/are 在可数名词和不可数名词中的使用。3.使用有关购物的功能句进行问答练习。4.引导学生形成正确的理财观念、使学生养成勤俭节约、不乱花钱的好习惯。教 学 重 点 和 难 点教学重点1 能用 bill,change,dollar,money,total,unit price完成表达购物话题的句子。2.通过观察句子，归纳并说出how many/how much 的用法以及is/are 在可数名词和不可数名词中的使用。3.使用有关购物的功能句进行

16、问答练习。教学难点使用有关购物的功能句进行问答练习。how many/how much 的用法以及is/are 在可数名词和不可数名词中的使用。教 学 流 程 图Go over the words.Revision Review the dialogue by asking the questions Complete the sentences with the words.Learn about countable and uncountable nouns and put the words into different groups grammar read and tell the

17、difference between how much and how many.do some exercise.Ask and answer in pairs Language in use Do a survey 教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图Brain storm Follow PPT to read and say the words.引导学生进入单词的复习，为下部分的学习铺垫基础7 Revision Direct students to the receipts in Exercise 3.Ask students questions to confirm comp

18、rehension of the information of the receipts.Show Ex.1 on page 30 Answer the teacher s questions to review the dialogue.Finish the exercise 复习功能句，考察学生上节课掌握的程度。检测词汇的运用Grammar Show the pictures to teach about countable and uncountable nouns Present the students with some words and have the students gr

19、oup these words Show the pictures and ask students to practice the dialogue.Show the sentences,lead students to sum up the key expressions about shopping Have students do the exercise.Learn about countable and uncountable nouns Group the words Practice the dialogue.Sum up the difference between how

20、much and how many 1.Match plete the sentences with much or many plete the sentences with is/are 为下面的练习做铺垫。了解学生对可数名词和不可数名词的掌握情况检测学生在语境中对可数名词和不可数名词的掌握情况引导学生归纳、总结购物的功能句。运用所学语法知识，完成连线和填空的练习。进一步体会和明确体会much/many 和is/are 与 可 数 名8 Call back the answers from the whole class Present the answers 词/不可数名词的关系，为下一

21、步在真实交际中使用代词做铺垫。Language in use Show the students a picture and have them use the key structures to practice the dialogue.Have them work in groups and do a survey.Go and ask your classmates and then complete this form:Look at the pictures and ask and answer in pairs.Work in groups and make an introdu

22、ction 创造机会进行基础单句的口头训练小组练习帮助学生进一步夯实重点结构Have the students make a summary about the key points of this unit Look at the key sentences and make the summary 学生总结归纳，进行学法指导Quiz Have the students choose the best answers Finish the quiz 落实笔头，进一步掌握学生情况Homework 1.Read and recite the new words in this lesson 2.make up two dialogues.3.Do Exercises 北大绿卡板书设计教学反思Unit 3 lesson 7 Shopping for Food（2）Countable nounsHow much are the tomatoes?How much is the beef?Uncountable nouns How much beef do you want?How many tomatoes do you want?9