2023年董艳丽英语精品教案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 初中英语 七年级英语上册 Module 一、教案背景 1，面向学生：中学 小学 2，学科：英语 2，课时：1 3，学生课前准备：【课前朗读词汇】meet,first,English,lesson,class,student,Miss,twelve,year,thirteen,too,from,close,open,match,write,practise 二、教学课题【学习目标】知识与技能：1.能听懂别人的自我介绍，能听懂包含自我介绍的简短对话。2.能利用 be 动词作简单的自我介绍或询问对方个人信息。过程与方法：

2、掌握自我介绍的表达方式，结识朋友，形成一个学习集体，互相帮助。情感目标：说话时要尊重对方的习惯，让对方感觉舒服，借以培养良好的感情。【学习重难点】如何得体的介绍自己和介绍别人；如何对新同学表示关心和对他们提供帮助。三、教材分析 本单元内容主要以对话的形式呈现，要求学生在掌握一些有关周末活动的动词短语的基础上，通过讨论周末的计划、安排，学习用 be going to 句型表达自己打算或计划要做的事情。学生在小学时期已经学习过 be going to 句型，并了解该句型指示一般将来时的作用，因此进入主题比较容易。四、教学方法 Bottom-up approach 五、教学过程 Step1 导入新课

3、 教师简单介绍自己：引出 My name is.I am years old.I am from.句型。并让学生两人一组利用这些句型作简单的自我介绍。(导入本单元话题，呈现重点语法项目)。Step2 听力和词汇 1.(Activity 2)学生看图,认识单词,用线把单词与相应的图连接起来。2.(Activity 1)Listen and check how many people speak,then try to answer the following questions.(1)Who are speaking?(2)What are they doing?（They are introd

4、ucing themselves to their new friends.）Step 3 听力练习(Listening practice)1.(Activities 3,4)Listen and check the true sentences in Activity4.2.Listen for the second time,and answer the questions.(1)Where s Miss Li from?(2)How old is Lingling?(3)How old is Daming?学习必备 欢迎下载 Step 4 听后说(Speaking practice)1.

5、Work in pairs:同桌两两对话.互相问答下面的问题.(1)What is Miss Li?(2)Where is Lingling from?(3)How old is Daming?(4)Where is Wang Hui from?How old is he?(5)What class is Wang Hui in?2.Read quietly and fill in the blanks and say.Miss Li is a _.She is _.Lingling is a _.She is a _ of Daming.Daming is from _.He is _ ye

6、ars old.Wang Hui is in_.Miss Li,Lingling,and Wang Hui are all _.3.Work in groups:分角色朗读对话.(4 人一组并进行自我介绍 Activity5)Step 5 释难解惑 Read the dialogue,find out the difficulties and focus,then discuss in groups and solve the difficulties.(学生反馈提出问题,小组自主互助学习，对小组内不能解决的问题，教师适时点拨。)Step 6 知识点拨 1.Where are you from

7、?是询问某人是那里人的句型，也可以说 Where do you come from?Im from Wuhan.是表达某人是哪里人的句型，也可以说 I come from Wuhan.For example:A.玲玲是哪里人？她是北京人 _ is Lingling _?She _ from Beijing.B._ does Lingling _from?She _ from Beijing.2.Im twelve years old and Im Chinese.我十二岁，我是中国人。twelve years 十二年；twelve years old 十二岁。Chinese 名词，“中国人；汉

8、语”For example:他们是中国人，他们能讲汉语。They are _.They can speak _.总结写出本单元的自我介绍的句型。Step7 Vocabulary and pronunciation(Activities6,7)你能发现单词中加粗字母和名词后 s 的发音规律吗？（生朗读师纠错生跟读总结发音规律）Step8 做一做，说一说(小组竞争)1.用所给 be 的正确形式填空。(1)He a teacher.His name Lin Feng.(2)Where Mingming and Dongdong?They not at home now.They are in the

9、 school.(3)His friend Helen in Class Two.2.句型改写巩固训练。(1)Wang Hui is in Class One.(划线提问)_ _is Wang Hui in?(2)Lingling is twelve years old.(划线提问)_ _ _ Lingling?(3)Daming is from China.(同义句改写)Daming _ _ China 3.翻译。(1)第一节英语课 (2)我的朋友 (3)王辉不是来自英国。（两种表达方法）(4)我在七年级三班。Step9 学以致用(Activity8.)1.Match the words w

10、ith the pictures.(学生个体活动，小组内核对答案）2.Listen and do.(师朗读单词，生跟读并做动作，小组内练习)绍能听懂包含自我介绍的简短对话能利用动词作简单的自我介绍或询问习重难点如何得体的介绍自己和介绍别人如何对新同学表示关心和对他打算或计划要做的事情学生在小学时期已经学习过句型并了解该句型指学习必备 欢迎下载 Homework:Introduce your new English teacher to your parents and write down the sentences.六、教学反思 1、英语教学应注重教学内容与学生学习及生活环境的相关性，并注重在相应的情景中鼓励学生运用知识。2、英语教学不应以课本为唯一的蓝本，而是以其为出发点和基础点，发散和扩展能力训练。3、初中学生思维活跃，喜欢挑战和竞争，要在教学设计的环节中体现出竞争和鼓励竞争的氛围。绍能听懂包含自我介绍的简短对话能利用动词作简单的自我介绍或询问习重难点如何得体的介绍自己和介绍别人如何对新同学表示关心和对他打算或计划要做的事情学生在小学时期已经学习过句型并了解该句型指