2023年聊聊春节口语交际精品讲义.pdf

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1、课题 聊聊春节 课题类型 口语交际 第 8 单元 授课类型 新授 课时 1 总课时数 1 教学内容分析 聊聊春节，要求学生能流畅自然地和同学谈谈怎么过的春节，并说说关于春节的习俗。教学目标 1、能流畅自然地和同学谈谈怎么过的春节；2、知道并较好地谈论关于春节的习俗；教学重点难点 1、能流畅自然地和同学谈谈怎么过的春节；2、知道并较好地谈论关于春节的习俗；教学方法手段 小组合作探究 教具准备 班班通 板书设计 聊聊春节 经过 习俗 教学过程 设计意图 聊聊春节 一、凸显导入趣味点，了解春节习俗 1同学们，听着这欢快的音乐，看着这几幅图画，我们马上想起了 春节，又称过年。板书：春节 2今年的春节你

2、们过得开心吗？那你们家过春节的时候，都会做些什么呢？生：a 指导把话说完整。例：你和谁呀？在什么时候？那你完整地说一说。b 这样就把你要说的事情说清楚了，说完整了。c 师评：真热闹呀！嗯，就像图上这样。二、指导说“吃年夜饭”师：你们看，这些都是我们这儿春节的习俗，家家户户过得热闹热闹、和和美美、开开心心的，就拿吃年夜饭来说吧，喜欢吃年夜饭的举手。板书：过程中，充分发挥了组织者、参与者、指导者等多种角色的功能，使学生的口语表达能够在交际的场景中得到真实的再现，做到人人会说。吃年夜饭 生举手你们怎么都喜欢吃年夜饭呢？A、饭菜 1你还记得吃年夜饭的时候都有哪些好吃的饭菜吗？板书 生：还有菜吗？省略号

3、 师：你家呢？生说。那究竟谁家的饭菜最好吃呢？今天我们就来比一比。认为自己家饭菜最好吃的请举手。师：嗯，都不服输。但如果像刚刚 xx 那样说，能比出高低来吗？你想比过别人，该怎么说这些菜？2指名说。师：嗯，你家的饭菜真不错，看来第一名要送给你家了。同学们，你们说何老师为什么认为他家的饭菜最好吃？指名说。板书：生动 具体 把话说生动具体，你会吗？谁来试一试，争取超过xxx。引导学生从色、香、味多方面来把话说生动具体。3我们在第 2 课和第 3 课中都学到了总分的写法，现在你能加上中心句来说一说吗？指名说。B、吃菜 1哎呀，同学们真会说话，你们这么一说，仿佛许多美味的菜就摆在我们面前一样，馋得大家

4、不断地咽口水。现在请同学们看着你的桌面，假设这时你最喜欢吃的菜就摆在你的面前，你们想那就吃吧，拿起你的笔当筷子或调羹，开始。2你最喜欢吃的菜是什么，刚刚你是怎么吃的？现在告诉你的同桌。谁能到台上来吃一吃，说一说。看了 XX的表演，听了他的介绍，你们觉得他说得怎样？动作、神态、语言、感受 板书 还有谁愿意来和大家说一说你是怎样享受美味的？生讲。师：你讲得这么好，如果这一环节评选故事讲解员的话，你一定能评为五星级的讲解员。下面请同学们来当一当讲解员，把你家吃年夜饭的经过详细地介绍给大家，并且加上时间、地点板书说完整了。先说再说然后说接着说这样说，你能评为几星级的讲解员呢？请看评选讲解员的标准。出示

5、 给大家三分钟时间，自己练习讲一讲。开始。指板书 时机属于最勇敢的讲解员指名说。评。能评为五星级的讲解员已经非常了不起了，一起把掌声送给他。时机和成功都属于最勇敢的讲解员，其他同学在接下来的活动中可要争取哦！三、其他话题 导：其实，春节带给我们的快乐还不止，其他的风俗还很有意思，比方你们刚刚讲到的放烟花啦、看春晚啦、贴春联啦、拜年啦等等。接下来，大家各自选一件自己觉得最有趣、最开心的事情说给同桌听听。生同桌互说。谁来把你的故事讲给大家听，看看你能成为几星级的故事讲解员。1放烟花。板书。指名说评分。能让老师发表一下意见吗？我觉得生动具体这一项得扣 10分，为什么呢？请看。出示图这么美的烟花怎么能

6、不说出来呢？谁会说？如果我们同学在平时的阅读中善于积累，你的语言也会越来越丰富。你看，举起本子老师这两天在读书的时候，积累了一些描写烟花的好句子，下面我们一起来读一读。指名分句读你再选择其中的一句多读几遍，争取记下来。生记。我想，这样一来，相信大家在这一环节都能成为五星级的讲解员了。你们还有别的故事要讲给大家听吗？看你能评为几星级的讲解员。2贴春联 3看春晚 四、小结 今天我们一起聊春节，从大家的交流中，老师看到大家在春节中吃得开心，玩得开心，同时，我看到大家今天聊得也很开心，而且越来越会聊了。请同学们拿起笔来，记录下自己的春节回忆吧！作业形式 书面作业 口头作业 实践性作业 作 业 设 计 分层要求 必做 练习 1 练习题 选做 课后反思 口语交际应该与学生已有的知识经验结合起来,通过小组的合作表演,使得他们在说中悟,在演中悟。在合作中丰富了语言，提高了口语交际能力，感受到了口语交际的快乐。