2023年西师大小学六年级语文上册《提灯女神》精品讲义.pdf

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1、提灯女神第一课时一、教学目标:1、会用“不是.就是.”，“不仅还”造句。2、理解课文内容，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。3、启发学生体会作者如何通过典型事例来表现人物精神品质。二、教学重点:朗读感悟南丁格尔如何冲破阻力去当护士，以及在护理事业方面的卓越成就和无私奉献的精神。三、教学难点:朗读感悟南丁格尔如何冲破阻力去当护士，以及在护理事业方面的卓越成就和无私奉献的精神。四、教学用具:小黑板五、教学过程：一、复习导入。1、课文主要介绍了南丁格尔的哪些事？2、全班交流：南丁格尔不顾家人反对当护士；志愿参加贫民紧急救护工作；解除伤病员的痛苦，并给予安慰，以及人们如何纪念她。二、以情读文，感知

2、信念。1、自由读课文的14 自然段，想想：南丁格尔是如何冲破阻力去当护士的？边读边批注。2、学生交流感受，演读妈妈与姐姐的话，想象说话后再读：如果你就是南丁格尔，你怎样对家人说？3、齐读并体会南丁格尔的坚定信念。三、品读事例，感受魅力。（正因为南丁格尔有如此坚定的信念，她才会自愿救护贫民与解除伤病员痛苦，现在就让我们走进南丁格尔，去感受她的人格魅力吧！）学生默读 59 自然段，分组讨论：（1）、文中南丁格尔的哪些行为使你深受感动？（2）、人们为什么称南丁格尔为“提灯女神”？1、学生交流：南丁格尔的奉献精神使人感动。理解霍乱，指导朗读第 5 自然段中的具体语句。2、学生交流：因为她不是给熟睡的伤病员掖掖被子，就是为呻吟的伤病员换换药。所以伤病员亲切地称她为“提灯女神”。3、朗读感悟“不是就是”，你从中体会到什么，并造句。4、齐读“南丁格尔不仅帮助伤病员解除肉体上的痛苦，还给予表示慰问。”体会“不仅还”，并造句。5、配上音乐，学生写话。请你站在南丁格尔的角度，以伤病员的母亲安慰重伤的儿子：儿子，（）。请你站在南丁格尔的角度，以死亡士兵的身份，安慰他们的父母：妈妈，儿子对不起您，（）。6、自读文中第 89 自然段，交流感悟南丁格尔的卓越成就。四、配乐读文，升华情感。配乐齐读课文第 1011 自然段，思考：人们怎样永远纪念她？