2023年正数和负数说课稿说课稿.pdf

《2023年正数和负数说课稿说课稿.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年正数和负数说课稿说课稿.pdf（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备 欢迎下载 一、正数和负数说课稿 教学设计 一、说教材：本节课出自人民教育出版社，七年级上册第一章第 1 节。在此之前，学生已经学习了数和数的运算，对本节的学习有着铺垫作用。本节内容是有理数的一部分，是对小学所学数的范围的补充，特别是首次提出了负数分概念，是以后学习绝对值、数轴、相反数及有理数运算的基础。二、教学目标 根据课程标准的要求，教材的结构与内容分析，学生现有的知识水平和心理结构特点，制定如下教学目标：1、使学生了解负数是如何产生的，理解正负数及零的含义。2、知道它们的表示方法，能正确对正负数做一些简单的应用，对生活中的一些正负数现象做一些了解。3、通过本节的教学，培养学生的想

2、象力，理论联系实践的能力，分析解决问题的能力。4、对学生进行爱国主义教育，培养学生良好的学习习惯。四、重点、难点：重点：正数、负数的意义及如何区别意义相反的量。难点：如何控制和提高学生的思维，在教学中把握主动性，培养学生各方面的能力。三、教材分析与处理、学情分析：本节课是在学生学习了正数，即在正整数、正分数、零及这些数的运算的基础上，根据七年级学生年龄特点和心理特征即学生具有很强的感性认知基础，对一些具体的实践活动十分感兴趣。活泼好动，思维敏捷，表现欲强，但思考问题不全面等。采用探索引导式的学习方式。五、教学设计及依据：借助多媒体辅助手段，创设问题情境，引导学生观察、分析、组织讨论、合作交流，

3、启发学生积极思维，不断探索后汇报研究成果，行到结论后进行总结，及时进行反馈应用和反思式总结。依据是新课标，学生是学习的主人，而教师在学生学习中只是组织者、引导者，培养学生学会学习，从学生现有生活经验的基础上，让学生感知知识的过程，使学生人人都能获得必要的数学，人人都获得有用的数学，不同的人获得不同的发展。六、教学过程的设计：一、创设情境，引入负数;二、联系对比，突出重点;三、课堂练习，及时反馈;四、布置作业，引导预习 学习必备 欢迎下载 有理数说课稿 教学目的：1.知识目标 使学生了解了负数产生的背景，理解正、负数及零的意义，掌握正、负数的表示方法，会用正、负数表示具有相反意义的量。2.能力目

4、标 通过本节教学，培养学生的想象能力、理论联系实际能力、分析解决问题的能力;并向学生渗透 对立统一、实践第一等辩证唯物主义观点;3.思想目标 对学生进行爱国主义思想教育;培养学生良好的个性品质和学习习惯。教学设计：本课教材所处位置，是小学所学算术数之后数的范围的第一次扩充，是算术数到有理数的衔接与过渡，并且是以后学习数轴、相反数、绝对值以及有理数运算的基础。重点：正、负数的意义，难点：负数的意义及零的内涵。教学方法：鉴于初一年级学生的年龄特点，他们对概念的理解能力不强，精神不能长时间集中，但思维比较活跃。我决定采取启发式教学法及情感教学，创设问题情境，引导学生主动思考，用大量的实例和生动的语言

5、激发学生学习兴趣，调节学习情绪。并利用计算机和投影胶片辅助教学，增大教学密度。教学过程的设计：一、创设情境，引入负数;二、联系对比，突出重点;三、课堂练习，及时反馈;四、总结提高，渗透德育。补充特别是首次提出了负数分概念是以后学习绝对值数轴相反数及有理正负数及零的含义知道它们的表示方法能正确对正负数做一简单的应用惯四重点难点重点正数负数的意义及如何区别意义相反的量难点如何控学习必备 欢迎下载 数轴说课稿 一、说教材 1.教材的地位及作用“数轴”是人教版七年级数学上册第一章第二节“有理数”的重点内容之一，是在引进了负数及分析了有理数的分类后给出的。数轴是理解有理数的概念与运算的重要工具，利用这个

6、数学工具不但可以理解有理数的概念、大小比较等，还可以利用它来解决一些实际问题：包括绝对值，有理数的运算等，数轴非常直观地把数与点结合起来，渗透着初步的数形结合的思想。对以后的知识概念及实际问题的解决起着举足轻重的作用。2 教学目标 1.知识技能 1）掌握数轴的概念，并理解其三要素，能正确地画出数轴。2）会用数轴上的点表示给定的有理数，会根据数轴上的点读出所表示的有理数。理解任何有理数在数轴上都有唯一的点与之对应。2.数学思考 1）通过观察与思考，建立数轴的概念。3.教学重点、难点的分析 2）通过对数轴的学习，初步体会对应的思想、数形结合的思想。3.解决问题 会利用数轴解决有关问题。4.情感态度

7、 通过对数轴的学习，向学生渗透数形结合的数学思想，让学生知道数学来源于实践，培养学生对数学的学习兴趣。3.教学重点、难点的分析 教学的重点：1）正确理解数轴的概念 2）正确掌握数轴的画法和用数轴上的点表示有理数。教学的难点：正确理解有理数与数轴上点的对应关系，体会数形结合的数学思想。二说教法 数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科。因此，在教学中不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，我们在以学生既为主体，又为客体的原则下，展现知识和方法的思维过程，因为新课标和新理念认为,获得数学知识的过程比获得知识更为重。基于本节课的特点：课堂教学采用了“情境问题观察思考提高”的步骤，使学

8、生初步体验到数学是一个充满着观察、思考、归纳、类比和猜测的探索过程。根据教材分析和目标分析，贯彻新课程改革下的课堂教学方法，确定本节课主要采用启发引导探索的教学方法。学生在教师营造的“可探索”的环境里，积极参与，互相讨论，一步步地掌握数轴的概念，并通过练习，使学生更好地理解数轴概念，从而体会数形结合的思想。补充特别是首次提出了负数分概念是以后学习绝对值数轴相反数及有理正负数及零的含义知道它们的表示方法能正确对正负数做一简单的应用惯四重点难点重点正数负数的意义及如何区别意义相反的量难点如何控学习必备 欢迎下载 绝对值的说课稿 各位专家领导：你们好!今天我说课的内容是人教版七年级上册 1.2.4

9、绝对值内容。首先，我对本节教材进行一些分析：一、教材分析(说教材)：(一)、教材所处的地位和作用：本节内容在全书及章节的地位是：绝对值是七年级数学教材上册 1.2.4 节内容。在此之前，学生已学习了有理数，数轴与相反数等基础内容,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。绝对值不仅可以使学生加深对有理数的认识，还为以后学习两个负数的比较大小以及有理数的运算作好必要的准备!所以说本讲内容在有理数这一节中，占据了一个承上启下的位置。(二)、教育教学目标：1、知识目标:1)使学生了解绝对值的表示法，会计算有理数的绝对值。2)能利用数形结合思想来理解绝对值的几何定义;理解绝对值非负的意义。3)能利用分类讨论思

10、想来理解绝对值的代数定义;理解字母 a 的任意性。2、能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析、收集处理信息、团结协作、语言表达的能力，以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力。3、思想目标:通过对绝对值的教学，让学生初步认识到数学知识来源于实践，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对数学问题的兴趣，使学生了解数学知识的功能与价值，形成主动学习的态度。(三)：重点，难点以及确定的依据：本课中绝对值的两种定义是重点，绝对值的代数定义是本课的难点，其理论依据是如何突破绝对值符号里字母 a 的任意性这一难点，由于学生年龄小，解决实

11、际问题能力弱，对数学分类讨论思想理解难度大。下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈 二、教学策略(说教法)(一)、教学手段：由于七年级学生的理解能力和思维特征，他们往往需要依赖直观具体形象的图形的年龄特点，以及七年级学生刚刚学习有理数中的正负数，相反数，对正负数，相反数的概念理解不一定很深刻，许多学生容易造成知识遗忘，也为使课堂生动、有趣、高效，特将整节课以观察、思考、讨论贯穿于整个教学环节之中，采用启发式教学法和师生互动式教学模式，注意师生之间的情感交流，并教给学生“多观察、动脑想、大胆猜、勤钻研”的研讨式学习方法。教学中积极利用多媒体课件，向学生提供更

12、多的活动机会和空间，使学生在动脑、动手的过程中获得充足的体验和发展，从而培养学生的数形结合的思想。为充分发挥学生的主体性和教师的主导辅助作用，教学过程中我设计了七个教学环节：1、温故知新，激发情趣 2、得出定义，揭示内涵 3、手脑并用，深入理解 4、启发诱导，初步运用 5、归纳小结，强化思想 6、布置作业，引导预习 补充特别是首次提出了负数分概念是以后学习绝对值数轴相反数及有理正负数及零的含义知道它们的表示方法能正确对正负数做一简单的应用惯四重点难点重点正数负数的意义及如何区别意义相反的量难点如何控学习必备 欢迎下载 有理数的加法说课稿 各位领导、老师，大家好！今天我将要为大家讲的课题是有理数

13、的加法，首先，我对本节教材进行一些分析。本节课选自人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书数学七年级(上)。这一节课是本册书第一章第三节第一课时的内容。下面我就从教学目标、教学重点难点及关键、教法、学法、教学过程的设计向大家介绍一下我对本节课的理解与设计。二、教学目标 根据新课程标准和上述对教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构及心理特征，制定如下教学目标：1、基础知识目标：（1）理解有理数加法的意义;(2)理解并掌握有理数加法的法则;(3)应用有理数加法法则进行准确运算;(4)渗透数形结合的思想。2、能力目标是:(1)培养学生准确运算的能力;(2)培养学生归纳总结知识的能力;3、

14、德育目标是：渗透由特殊到一般的辩证唯物主义思想 4、个性品质目标：培养学生严谨的思维品质。三、教学重点、难点、关键 有理数加法的意义与小学学习的在正有理数和零的范围内进行的加法运算的意义相同,让学生理解即可,有理数的加法法则的理解与运用是本节的重点内容。因此本节课的重点是:有理数加法法则的理解与运用。由于本阶段的学生很难把握住事物主要特征:如异号两数、绝对值不相等的异号两数和互为相反数之间的关系,这就对法则的理解造成困难。因此我确定本节课的难点是：有理数加法法则的理解。四、教法 数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，我

15、们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。在教学过程中,我注重体现教师的导向作用和学生的主体地位,。本节是新课内容的学习，教学过程中尽力引导学生成为知识的发现者,把教师的点拨和学生解决问题结合起来,为学生创设情境,从而不断激发学生的求知欲望和学习兴趣,使学生轻松愉快地学习，不断克服学生学习中的被动情况,使其在教学过程中在掌握知识的同时发展智力、受到教育。五、学法 本节课是在前面学习了有理数的意义的基础上进行的,学生已经很牢固地掌握了正数、负数、数轴、相反数、绝对值等概念,因此我没有把时间过多地放在复习这些旧知识上,而是利用学生的好奇心，采用生动形象的事例，让学生充当指

16、挥官的角色，亲身参加探索发现，从而获取知识。在法则的得出过程中,我引进了现代化的教学工具微机,让学生在微机演示的一种动态变化中自己发现规律归纳总结，这不但增加了课堂的趣味性提高了学生的能力，而且直接地向学生渗透了数形结合的思想。在法则的应用这一环节我又选配了一些变式练习,通过书上的基本练习达到训练双基的目的,通过变式练习达到发展智力、提高能力的目的。补充特别是首次提出了负数分概念是以后学习绝对值数轴相反数及有理正负数及零的含义知道它们的表示方法能正确对正负数做一简单的应用惯四重点难点重点正数负数的意义及如何区别意义相反的量难点如何控学习必备 欢迎下载 整式的加减说课稿 一、教材分析：1、教材所

17、处的地位及作用：本节课选自新人教版数学七年级上册 2.2 节，是学生进入初中阶段后，在学习了用字母表示数，单项式、多项式以及有理数运算的基础上，对同类项进行合并、探索、研究的一个课题。合并同类项是本章的一个重点，其法则的应用是整式加减的基础，也是以后学习解方程、解不定式的基础。另一方面，这节课与前面所学的知识有千丝万缕的联系：合并同类项的法则是建立在数的运算的基础之上；在合并同类项过程中，要不断运用数的运算。可以说合并同类项是有理数加减运算的延伸与拓广。因此，这节课是一节承上启下的课。2、学情分析：七年级学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还是很有限，他们在身体发育、知识经验、心理品质方面，依然

18、保留着小学生的天真活泼、对新生事物很感兴趣、求知欲望强、具有强烈的好奇心与求知欲，形象直观思维已比较成熟，但抽象思维还比较薄弱。于是我根据学生和中小学教材衔接的特点设计了这节课。二、教学目标：1、知识与技能：（1）了解同类项、合并同类项的概念，掌握合并同类项法则，能正确合并同类项。（2）能先合并同类项化简后求值。2、过程与方法：组织学生参与学习、讨论，在合作探究活动中获取知识。3、情感态度与价值观：激发学生的求知欲，培养独立思考和合作交流的能力，让他们享受成功的喜悦。通过教学，使学生体验“由特殊到一般、再由一般到特殊”这一认识规律，接受辩证唯物主义认识论的教育。三、教学重点、难点：根据学生的认

19、知水平、认知能力以及教材的特点，确定以下重、难点：重点：同类项的概念、合并同类项的法则及应用。难点：正确判断同类项；准确合并同类项。四、教学方法与教学手段：（1）教法分析：基于本节课内容的特点和七年级学生的心理特征，我在教学中选择互助式学习模式，与学生建立平等融洽的关系，营造自主探索与合作交流的氛围，共同在实验、演示、操作、观察、练习等活动中运用多媒体来提高教学效率，验证结论，激发学生学习的兴趣。（2）学法分析：教学过程是师生互相交流的过程，老师起引导作用，学生在教师的启发下充分发挥主体性作用。七年级的学生，从认知的特点来看，学生爱问好动、求知欲强，想象力丰富，对实际操作能着浓厚的兴趣，对直观

20、的事物感知欲较强，是形象思维向抽象思维逐步过渡的阶段，他们希望得到充分的展示和表现，因此，在学习上，应充分发挥学生在教学中的主体能动作用，让学生自己通过观察、类比、活动、猜想、验证、归纳，共同探讨，进行小组间的讨论和交流、利用课件和实物自主探索等方式激发学习兴趣，培养应用意识和发散思维。补充特别是首次提出了负数分概念是以后学习绝对值数轴相反数及有理正负数及零的含义知道它们的表示方法能正确对正负数做一简单的应用惯四重点难点重点正数负数的意义及如何区别意义相反的量难点如何控学习必备 欢迎下载 解一元一次方程说课稿 一、教学目标（一）知识与技能 会利用合并同类项解一元一次方程（二）过程与方法 通过对

21、实例的分析，体会一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用（三）情感态度与价值观 开展探究性学习，发展学习能力 二、重、难点与关键（一）重点：会列一元一次方程解决实际问题，并会合并同类项解一元一次方程 （二）难点：会列一元一次方程解决实际问题（三）关键：抓住实际问题中的数量关系建立方程模型 补充特别是首次提出了负数分概念是以后学习绝对值数轴相反数及有理正负数及零的含义知道它们的表示方法能正确对正负数做一简单的应用惯四重点难点重点正数负数的意义及如何区别意义相反的量难点如何控学习必备 欢迎下载 直线、射线、线段说课稿 尊敬的各位评委、各位老师：大家上午好！我说课的内容是七年级数学上册第四章的第二节

22、线段、射线和直线。下面呢，我将从教材分析、教法和学法、教学过程 1、教材的地位和作用 本节课的主要内容有：线段、射线和直线的定义、表示方法以及数学基本事实“两点确定一条直线”。从知识上看，线段、射线、直线是最简单、最基本的几何图形，是研究复杂图形的基础.另一方面，这几种几何图形的表示方法，是今后系统学习数学语言所必需的。数学基本事实“两点确定一条直线”的探究活动，能使学生经历由感性到理性，由具体到抽象的思维过程，有助于学生逐步适应数学的学习及研究方法。因此，本节课在学生今后的整个学习过程中，起着基础性的作用，是这一章的重点内容之一，在整个几何学中也有着十分重要的地位。2教学目标 根据新课程标准

23、的要求、教材的内容和学生的认知规律，我将本节课的教学目标确定为以下三个方面：知识与技能(1)能说出线段、射线、直线的概念，会用数学语言表示它们。(2)能利用工具，画出满足要求的线段、射线和直线。(3)理解两点确定一条直线，能说出该数学基本事实在实际生活中的应用。过程与方法 经历数学基本事实“两点确定一条直线”的探究过程，体会抽象化、符号化的数学思维过程。情感态度与价值观 在探究操作中得出结论，获取成功的体验，激发学习热情，建立自信心。3、重点和难点 线段、射线、直线的概念和表示方法是学生系统学习数学语言所必需的基础知识，能使学生经历由感性到理性，由具体到抽象的思维过程，有利于学生学习、体验数学

24、研究的方法，因此线段、射线和直线的概念和表示法是本节课的重点。由于七年级的学生刚刚接触数学语言表示几何图形，逻辑思维能力不强，因此线段、直线、射线的表示方法是本节课的难点。二、说教法和学法 七年级的学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的时期，对身边的事物充满好奇心，具有强烈的操作兴趣。根据学生这一心理特征，我采用的教学方法是“观察探究发现”的方法，鼓励学生动脑、动口、动手参与教学活动，感悟知识的发生、发展过程，以充分调动学生学习的积极性、主动性。另一方面，为了发挥学生的主体地位，首先通过设置问题情境，鼓励学生动手实践、操作，自主探索与合作交流相结合，引导学生掌握思考问题的方法及解决问题的途径。补充特别是首次提出了负数分概念是以后学习绝对值数轴相反数及有理正负数及零的含义知道它们的表示方法能正确对正负数做一简单的应用惯四重点难点重点正数负数的意义及如何区别意义相反的量难点如何控学习必备 欢迎下载 补充特别是首次提出了负数分概念是以后学习绝对值数轴相反数及有理正负数及零的含义知道它们的表示方法能正确对正负数做一简单的应用惯四重点难点重点正数负数的意义及如何区别意义相反的量难点如何控