2023年19章矩形菱形正方形复习课电子版精品讲义.pdf
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1、 1 课题 19 章 矩形、菱形、正方形复习课一 总序号 课型 复习课 授课日期 教具 直尺,教学方法 引导法.教学目标 掌握矩形、菱形、正方形等概念,掌握矩形、菱形、正方形的性质和判定,通过定理的证明和应用的教学,使学生逐步学会分别从题设和结论出发,寻找论证思路分析法和综合法,进一步提高分析问题,解决问题的能力 重点 矩形、菱形性质及判定的应用 难点 相关知识的综合应用 教 学 过 程 教 学 内 容 二次备课(或师生活动设计)一、归纳知识点 二、典型例题 例 1、如图,在 RtABC中,ACB=90,BAC=60,DE 垂直平分 BC,垂足为 D,交 AB于点 E,又点 F在 DE的延长线
2、上,且 AF=CE 求证:四边形 ACEF为菱形 例 2、如图,在ABCD 中,E、F分别为边 AB、CD的中点,BD是对角线,AG DB交 CB的延长线于 G(1)求证:ADE CBF;(2)若四边形 BEDF是菱形,则四边形 AGBD 是什么特殊四边形?并证明你的结论 2 例 3、如图,在矩形纸片 ABCD 中,AB=33,BC=6,沿 EF折叠后,点 C落在 AB边上的点 P处,点 D落在点 Q处,AD与 PQ相交于点H,BPE=30 (1)求 BE、QF的长(2)求四边形 PEFH的面积 三、巩固练习 1、(2008 年甘肃省白银市)如图,把矩形ABCD沿EF对折后使两部分重合,若15
3、0,则AEF=()A110 B 115 C120 D 130 2、下列命题正确的是()(A)一组对边相等,另一组对边平行的四边形一定是平行四边形(B)对角线相等的四边形一定是矩形(C)两条对角线互相垂直的四边形一定是菱形(D)两条对角线相等且互相垂直平分的四边形一定是正方形 3、若菱形的周长为 16cm,两相邻角的度数之比是 1:2,则菱形的面积是()(A)4 3 cm(B)83 cm(C)163 cm(D)20 3 cm 4、(2008 桂林)如图,矩形1111的面积为,顺次连结各边中点得到四边形2222,再顺次连 结四边形2222四边中点得到四边形3333,依此类推,求四边形nnnn的面积
4、是 。5、顺次连结矩形各边中点所得的四边形是 ()A 等腰梯形 B正方形 C菱形 D矩形 6、若四边形的两条对角线相等,则顺次连结该四边形各边中点所得的四边形是()A.梯形 B.矩形 C.菱形 D.正方形 3 7、矩形纸片ABCD中,AD4cm,AB10cm,按如图方式折叠,使点B与点D重合,折痕为EF,则DE_cm 8、(2008 年 南宁市)如图 2,将矩形纸片 ABCD(图 1)按如下步骤操作:(1)以过点 A的直线为折痕折叠纸片,使点 B 恰好落在AD边上,折痕与 BC边交于点 E(如图 2);(2)以过点 E的直线为折痕折叠纸片,使点 A落在 BC边上,折痕 EF交 AD边于点 F(
5、如图 3);(3)将纸片收展平,那么AFE的度数为:()(A)60 (B)67.5 (C)72 (D)75 9 将矩形纸片ABCD按如图所示的方式折叠,得到菱形AECF若AB3,则BC的长为()A1 B2 C2 D 3 10、一个菱形的两条对角线的长的比是 2:3,面积是 12 cm2,则它的两条对角线的长分别为_、_ 11、已知菱形的周长为 40cm,两条对角线之比为 3:4,则菱形的面积为_ 12、(2008 乌鲁木齐)如图,在矩形ABCD中,E、F分别是边AD、BC的中点,点G、H在DC边上,且GH=21DC若AB=10,BC=12,则图中阴影部分面积为 13、如图 1,EF过矩形ABC
6、D对角线的交点O,且分别交AB、CD于E、则阴影部分的面积是矩A E B C D F C1 A B C D F E O A B C D(第 12 题)HGFEDCBA图1EODABCF 4 形ABCD的面积的()A、51 B、41 C、31 D、103 4、如图,已知ABCD 的对角线 AC的垂直平分线与边 AD、BC分别交于点 E、F,与 AC相交于点 O 求证:四边形 AFCE是菱形 15、(本题满分 6 分)如图,四边形ABCD是矩形,E是AB上一点,且DE=AB,过C作CFDE,垂足为F.(1)猜想:AD与CF的大小关系;(2)请证明上面的结论 16、如图,把矩形纸片 ABCD 沿 E
7、F折叠,使点 B落在边 AD上的点 B处,点 A落在点 A处,(1)求证:BE=BF;(2)设 AE=a,AB=b,BF=c,试猜想a、b、c 之间有何等量关系,并给予证明.17、已知矩形纸片ABCD,AB=2,AD=1,将纸片折叠,使顶点A与边CD上的点E重合(1)如果折痕FG分别与AD、AB交与点F、G(如图1),23AF,求DE的长;(2)如果折痕FG分别与CD、AB交与点F、G(如图 2),AED的外接圆与直线BC相切,求 折痕FG的长 板 书 设 计 教 学 回 顾 B A C D EF A B C D E F A B 5 课题 19 章 矩形、菱形、正方形复习课二 总序号 课型 复
8、习课 授课日期 教具 直尺,教学方法 引导法.教学目标 掌握矩形、菱形、正方形等概念,掌握矩形、菱形、正方形的性质和判定,通过定理的证明和应用的教学,使学生逐步学会分别从题设和结论出发,寻找论证思路分析法和综合法,进一步提高分析问题,解决问题的能力 重点 矩形、菱形性质及判定的应用 难点 相关知识的综合应用 教 学 过 程 教 学 内 容 二次备课(或师生活动设计)基础演练 1.在下列性质中,平行四边形具有的是_,矩形具有的是_,菱 形 具 有 的 是 _,正 方 形 具 有 的 是_。(1)四边都相等;(2)对角线互相平分;(3)对角线相等;(4)对角线互相垂直;(5)四个角都是直角;(6)
9、每条对角线平分一组对角;(7)对边相等且平行;(8)有两条对称轴。2、要使平行四边形 ABCD 成为矩形,需增加的条件是_ 要使平行四边形 ABCD 成为菱形,需增加的条件是_ 要使矩形 ABCD 成为正方形,需增加的条件是_ _ 要使菱形 ABCD 成为正方形,需增加的条件是_ 三、典例探究:如图,矩形 ABCD 的对角线 AC、BD交于点 O,过点 D作 DPOC,且 DP=OC,连结 CP,试判断四边形 CODP 的形状。(1)如果题目中的矩形变为菱形(图一),结论应变为什么?(2)如果题目中的矩形变为正方形(图二),结论又应变为什么?6 四、迎考精练:1、如图,在矩形 ABCD 中,C
10、E BD,E为垂足,DCE:ECB=3:1,那么 ACE=_.2、正方形 ABCD 中,对角线 BD的长为 20cm,点 P是 AB上任意一点,则点 P到 AC、BD的距离之和是_。3、如图,菱形 ABCD 的对角线的长分别为 2 和 5,P 是对角线 AC上任一点(点 P不与点 A、C重合)且 PEBC交 AB于 E,PFCD交 AD于 F,则阴影部分的面积是_。4.顺次连接对角线互相垂直的四边形的各边中点,所得图形一定是()A矩形 B直角梯形 C菱形 D正方形 五、能力提升,体验中考 1、如图在边长为 2cm的正方形 ABCD 中,点 Q为 BC边的中点,点 P为对角线 AC上一动点,连接
11、 PB、PQ,则 周长的最小值是_cm(结果不取近似值)C D O B A B D C O P 图一 B O C D A P A p D C A B E O 第 1 题图 7 2、如图,将矩形纸 ABCD 的四个角向内折起,恰好拼成一个无缝隙无重叠的四边形 EFGH,若 EH 3 厘米,EF4 厘米,则边 AD的长是_厘米.六、能力挑战 1、如果菱形的边长是 a,一个内角是 60,那么菱形较短的对角线长等于()A12a B32a Ca D3a 2、如图,矩形纸片ABCD中,AB=4,AD=3,折叠纸片使AD边与对角线BD重合,折痕为DG,则AG的长为()A1 B34 C23 D2 3、(选作题
12、)如图,正方形ABCD 中,点E在BC 的延长线上,AE 平分DAC,则下列结论:(1)E=22.5(2)AFC=112.5(3)ACE=135 (4)AC=CE(5)AD CE=1 2.其中正确的有()A.5个 B.4 个 C.3 个 D.2 个 八、课后延伸:如图,ABCD是一张矩形纸片,AD=BC=1,AB=CD=5 在矩形ABCD的边AB上取一点M,在CD上取一点N,将纸片沿MN折叠,使MB与DN交于点K,得到MNK.A G D B C A 8 若1=70,求MKN的度数;MNK的面积能否小于12?若能,求出此时1 的度数;若不能,试说明理由;如何折叠能够使MNK的面积最大?请你用备用
13、图探究可能出现的情况,求出最大 值.板 书 设 计 教 学 回 顾 A B C D A B C D 备用图 A B C D D A M N C B K 1 9 课题 19 章 矩形、菱形、正方形练习课三 总序号 课型 练习课 授课日期 教具 直尺,教学方法 引导法.教学目标 掌握矩形、菱形、正方形等概念,掌握矩形、菱形、正方形的性质和判定,通过定理的证明和应用的教学,使学生逐步学会分别从题设和结论出发,寻找论证思路分析法和综合法,进一步提高分析问题,解决问题的能力 重点 矩形、菱形性质及判定的应用 难点 相关知识的综合应用 教 学 过 程 教 学 内 容 二次备课(或师生活动设计)一、选择题(
14、103=30)1、矩形具有而一般平行四边形不具有的性质是().A 对角线相等 B 对边相等 C 对角相等 D 对角线互相平分 2、下列对矩形的判定:“(1)对角线相等的四边形是矩形;(2)对角线互相平分且相等的四边形是矩形;(3)有一个角是直角的四边形是矩形;(4)有四个角是直角的四边形是矩形;(5)四个角都相等的四边是矩形;(6)对角线相等,且有一个直角的四边形是矩形;(7)一组邻边垂直,一组对边平行且相等的四边形是矩形;(8)对角线相等且互垂直的四边形是矩形”中,正确的个数有()()A、3 个 B、4 个 C、5 个 D、6个 3、下列条件中,能判定一个四边形为菱形的条件是()A、对角线互
15、相平分的四边形 B、对角线互相垂直且平分的四边形 C、对角线相等的四边形 D、对角线相等且互相垂直的四边形 4、下列性质中,菱形具有而矩形不一定具有的性质是()A、对边平行且相等 B、对角线互相平分 C、内角和等于外角和 D、每一条对角线所在直线都是它的对称轴 5、矩形的两条对角线所成的钝角是 120,若一条对角线的长为 2,那么矩形的周长为()A、6 B、5.8 C、2(1+3)D、5.2 6、菱形的周长为20,两邻角的比为21,则一组对边的距离为()10 A、32 B、3 32 C、3 3 D、5 32 7、矩形 ABCD 的对角线 AC的中垂线与 AD、BC分别交于 E、F,则四边形 A
16、FCE的形状最准确的判断是()A、平行四边形 B、菱形 C、矩形 D、正方形 8、设 F 为正方形 ABCD 的边 AD上一点,CECF交 AB的延长线于 E,若 S正方形 ABCD=64,SCEF=50,则 SCBE=()A、20 B、24 C、25 D、26 9、在矩形 ABCD 中,AB=3,AD=4,P 是 AD上一动点,PFAC于 F,PEBD于 E,则 PE+PF的值为(A)A、125 B、135 C、52 D、2 10、已知 ABCD 是平行四边形,下列结论中不一定正确的是()AAB=CD BAC=BD C当 AC BD时,它是菱形 D当ABC=90 时,它是矩形 二、填空题(1
17、03=30)11、已知一个菱形的面积为 8 3 2,且两条对角线的比为 1 3,则菱形的边长为 12、RtABC中,斜边 AB上的中线长为 3,则 AC2+BC2+AB2=.13、如图,矩形 ABCD 中,AE 平分BAD交 BC于 E,CAE=15,则下列结论ODC是等边三角形;BC=2AB;AOE=135;SAOE=SCOE,其中正确的结论的序号是 .14、一个菱形绕其对角线交点旋转 90后能与原来的图形完全重合,则该菱形一定是 15、如图,矩形内有两个相邻的正方形,面积分别为 4 和 2,则阴影部分的面积为 .16、点 M为矩形 ABCD 的边 AD的中点,P 为 BC上一点,且 PEM
18、C,PFMB,当 AB、AD满足条件 时,四边形 PEMF 是矩形.17、在正方形 ABCD 中,两条对角线相交于 O,BAC的平分线交 BD于E,若正方形 ABCD 的周长是 16,则 DE=.18、矩形 ABCD的边 AB的中点为 P,且DPC=90,则 AD AB=.19、如图,E 是正方形 ABCD内一点,如果ABE为等边三角形,那么DCE=.20、菱形的一边与两条对角线所构成的两角之比为 54,则它的各内角度数为 三、解答题(共 60)21、(6)已知如图,在矩形 ABCD 中,AEBD于 E,对角线 AC、BD相A B C D O E 第 13 题图 第15 题图 4 2 A B
19、C D E 第 19 题图 11 交于点 O,且 BE ED=1 3,AD=6,求 AE的长.22、(6)已知菱形 ABCD 中,AC与 BD相交 O点,若BDC=030,菱形的周长为20 厘米,求菱形的面积.23、(8)如图,ABC中,AB=2,BC=2 3,AC=4,E,F 分别在AB、AC上沿 EF对折,使点 A落在 BC上的点 D处,且 FD BC(1)求 AD的长;(2)判断四边形 AEDF 的形状,并证明你的结论 28、(8)如图,正方形 ABCD 中,P是对角线 AC上一动点,PEAB,PFBC,垂足分别为 E、F 小红同学发现:PD EF,且 PD=EF,且矩形 PEBF的周长
20、不变不知小红的发现是否正确,请说说你的看法 板 书 设 计 教 学 回 顾 A B C D E O 第 21 题图 ABCDOP F E B A C D Q 12 课题 19 章 矩形、菱形、正方形复习课四 总序号 课型 复习课 授课日期 教具 直尺,教学方法 引导法.教学目标 掌握矩形、菱形、正方形等概念,掌握矩形、菱形、正方形的性质和判定,通过定理的证明和应用的教学,使学生逐步学会分别从题设和结论出发,寻找论证思路分析法和综合法,进一步提高分析问题,解决问题的能力 重点 矩形、菱形性质及判定的应用 难点 相关知识的综合应用 教 学 过 程 教 学 内 容 二次备课(或师生活动设计)一、填空
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