2023年语文七年级上册名著阅读知识点归纳总结全面汇总归纳含超详细解析答案.pdf

《2023年语文七年级上册名著阅读知识点归纳总结全面汇总归纳含超详细解析答案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年语文七年级上册名著阅读知识点归纳总结全面汇总归纳含超详细解析答案.pdf（36页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、语文七年级上册名著阅读知识点总结含答案 一、名著阅读 1名著阅读。父亲故去之后，我也还常到她家里去，不过已不是和孩子们玩耍了，却是和她或她的男人谈闲天。我其时觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大橱的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西”这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大橱，细细地寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的

2、来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年青，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。文中的“她”是谁？你认为鲁迅笔下的“她”是个什么样的人物？请联系名著内容简要阐述。2名著阅读(1)鲁迅先生在琐记中提到最喜欢看的一本书是_。(2)在朝花夕拾中，鲁迅借动物喻人，表达对资产阶级反动文人的辛辣嘲讽的文章是_；斥责封建孝道不顾人情、教坏后人的文章是_。(3)阅读朝花夕拾中的两个语段，回答后面的问题。（甲）他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得

3、很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。（乙）“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。”“拿来我看！”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。（甲）（乙）两个语段中的人物分别是谁？，。（甲）（乙）两文中的人物经历不同，作者对他们的情感态度也有所不同。请选择其中一个人物，结合文章内容，简要分析作者对他的情感。3名著阅读朝花夕拾（1）朝花夕拾原名_，是鲁迅的回忆性散文集，请写出一篇选自这本散文集的文章（除本学期学过之外）：_。（2）“这是一个高大身材，长头发，眼球

4、白多黑少的人。看人总像是在渺视”。这段文字描写的是（_）A藤野先生 B范爱农 C孔乙已 D寿镜吾老先生 4文中的“他”是谁？他是一个怎样的人？照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？（选自朝花夕拾）5名著阅读 阅读下面的文字，要求作答。在百静中

5、，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。（1）文段出自鲁迅的散文集朝花夕拾中的_一文。（2）文中记叙了作者儿时与父亲之间一场微妙的冲突：“我”热切盼望_，父亲却要“我”_，文章表现了父亲对儿童心理的无知，含蓄地批判了_的不合理。6名著阅读“人民之于鬼物，惟独与他最为稔熟，也最为亲密，平时也常常可以遇见他。譬如城隍庙或东岳庙中，大殿后面就有一间暗室，叫作“阴司间”，在才可辨色的昏暗中，塑着各种鬼：吊死鬼、跌死鬼、虎伤鬼、科场鬼，而一进门口所看见的长而白的东西就是他。我虽然也曾瞻仰过一回这“阴司间”，但那时胆子小，没有

6、看明白。听说他一手还拿着铁索，因为他是勾摄生魂的使者。”这段文字描写的是_。文章赞美了他的_，讽刺了_。7名著阅读 下面是丰子恺先生为朝花夕拾画的两幅插图。请观察图片并完成后面的题目。捕鸟 吹嘟嘟（1）根据画意和文字提示，你认为这两幅插图应分别放入朝花夕拾一书哪两篇文章中？图：_图：_（2）有人说，朝花夕拾包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。根据与图片相关的文章，任写一处能够表现作者温馨的回忆或理性的批判的内容。_ 8根据名著内容，完成小题。（1）散文集朝花夕拾中有一位觉醒的知识分子，一个正直倔强的爱国者，在黑暗的社会中无法立足，最后与社会妥协，这个人是_。鲁迅疑心他是自杀，为他的死感到_。

7、（2）鲁迅首次知道“赫胥黎”接触“物竞天择”，“苏格拉底”等人的思想是在_（学堂名称），这段经历在_（文章名称）中提及过。（3）父亲的病中屡次提及庸医误人的种种荒诞行为，试举一例。_（4）朝花夕拾以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判，既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。请试举两例（写出篇名），并做简要分析。_ 9阅读朝花夕拾语段，回答问题。鲁迅在琐记中提到离开故乡的原因是 A 。为了“寻别一类人们去”，他起初选择了无需学费的南京水师学堂，这个学堂四天教授英文，一天教授中文，因为感到“不合适”和“乌烟瘴气”，他随后又考入了矿路学堂，在这个学堂里，他最喜欢阅读的一本书是B

8、 ，首次知道赫胥黎、苏格拉底等人的思想。选段中 A处应填_；B处应填_。10请参加“朝花夕拾我来讲”读书交流会，完成下面的任务。（1）语文老师以“细品数朵朝花，感悟鲁迅初心”为主题，绘制了下面的思维导图来分享他的阅读体验，请你调动阅读积累，把图中处应填写的内容写在下面横线上。_ _ _（2）语文课代表向同学们展示了出自朝花夕拾的三幅插图。请你根据这三幅插图的画面内容，选出相对应的文章名称。_ _ _ A无常 B阿长与（山海经）C从百草园到三味书屋（3）阅读下面的名著选段，回答问题。还记得有一回 A将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将

9、这条血管移了一点位置了，自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错：至于实在的情形，我心里自然记得的。”朝花夕拾原名旧事重提，实际是鲁迅在回忆往事，采撷温暖，语段中的 A指的是_。请结合选文对 A这个人物进行评价。_ 11根据西游记第一部分孙悟空的故事（1-7 回），回答问题。石猴出世石猴拜师龙宫索宝大闹幽冥府官封弼马温自封大圣天宫征讨捣乱蟠桃会天宫再征讨斗法二郎神火炼八卦炉被压五行山“龙宫索宝”情节中，石猴向东海龙王索要了_，这原是大禹治水时

10、候，留下的定海神针；“自封大圣”情节中，石猴自封为齐天大圣的地点是在_；请说说被压五行山之前的孙悟空是一个什么样的形象？_。12名著阅读 到初冬，我们的景况更拮据了，然而还喝酒，讲笑话，忽然是武昌起义，接着是绍兴光复。第二天（）就上城来，戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的。“老迅，我们令天不喝酒了，我是去看看光复的绍兴，我们回去。”我们便到街上去走了一通，满眼是白旗，然而貌虽如此，内骨子是依旧的，因为还是几个旧乡绅所组织的军政府，什么铁路股东是行政司长，这军政府也到底不长久，几个少年一嚷，王金发带兵从杭州进来了，但即使不嚷或者也会来，他进来以后，也就被许多闲汉和新进的革命党所包围，大做

11、王都督，在衙门里的人物，穿布衣来的，不上十天也大概换上皮袍子了，天气还并不冷。括号中的人物是谁？作者对这一人物运用了哪些描写方法？从这个片段的描写中可以看出这一人物怎样的思想性格？13散文往往蕴含作者的深厚情感，朝花夕拾一书就寄寓了鲁迅先生鲜明的“爱或憎”。请你任选一篇，结合人物、事件具体谈一谈。备选篇目：二十四孝图藤野先生从百草因到三味书屋父亲的病 14结合朝花夕拾的研读，完成填空。（1）朝花夕拾是鲁迅先生 1926 年所作的_（体裁）集，共_篇。最初在_发表时，原题是_。1928 年结集出版，改为现名。（2）朝花夕拾中的作品有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论或记事兼议论。如_，写出了

12、孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦。朝花夕拾以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判，如藤野先生，写“讲义事件”和“幻灯事件”，不仅掲露了日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了自己“_”的动因。15第一环节“记忆长廊”。（1）“我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰号，叫作肚子疼。”这段文字节选自朝花夕拾中的_。（填写篇目）（2）“他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。”这段文字中的“他”指的是_。（3）“我看到一个高个子瘦人，脸上精神饱满，戴了副玳瑁边近视眼镜，站在我面前，伸出两只瘦手

13、来表示要握手的意思。”这段文字中“我”看到的人是_。（提示：热爱足球）16根据提示，按示例完成表格。相关情节 与情节相关的人物 性格特征 告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！阿长 热心善良，乐于助人。他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。（1）（2）原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课。（3）（4）17朝花夕拾中，作者对下列这些人分别持怎样的态度？请任选一项结合名著内容加以说明。

14、A衍太太 B藤野先生 C范爱农 我选_。_ 18读下面两段话，回答问题。A此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的尔雅音图和毛诗品物图考，又有了点石斋丛画和诗画舫。（阿长与）B就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。（五猖会）（1）A、B两段文字分别是哪两件事产生的影响，请简要概括。（2）分别说说这两件事对“我”产生不同影响的原因。19名著（1）朝花夕拾中塑造了许多形象鲜活、性格鲜明的人物形象。他们中有给“我”送绘图山海经的保姆阿长；有帮“我”修改讲义、正直善良的异国老师_；有教唆“我”偷母亲首饰并散布流言诬陷“我”的_；有走投无路、落水而

15、亡的“我”的朋友范爱农。（2）从朝花夕拾中，你看到了一个怎样的童年鲁迅？结合内容简要作答。20探究式阅读是一种很好的阅读方法。本次阅读活动的专题是“爱与憎”，请你选取朝花夕拾人物中的一个，结合人物经历具体谈谈你对作者的“爱与憎”的理解。A阿长 B范爱农 21读下列文段，完成相关问题。行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩，只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”八戒道：“我说：妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能

16、降妖。他来时教你死无葬身之地！那怪闻言，越加忿怒，骂道：是个甚么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饶他猴子瘦，我也把他剁碎着油烹！”行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。”行者道：“贤弟，你起来。不是我去不成，既是妖精敢骂我，我就不能不降他，我和你去。老孙五百年前大闹天宫，普天的神将看见我，一个个控背躬身，口口称呼大圣。这妖怪无礼，他敢背前面后骂我！我这去，把他拿住，碎尸万段，以报骂我之仇！报毕，我即回来。”八戒道：“哥哥，正是，你只去拿了妖精，报了你仇，那时来与不来，任从尊意。”（

17、1）选段出自_的西游记。请用一句话概括选段内容：_。（2）孙悟空不是保护师父去西天取经吗，为什么他会在花果山？_（3）结合选文，分析猪八戒的形象。_ 22新华中学新学校落成后，打算设计走廊和雕塑。聪明的你，一起来参与吧。（项目一：恩师长廊）（1）学校打算在过道两边设计一条“恩师长廊”。下面三幅“师生教学”图，你更喜欢哪一张图入选呢？请结合作品内容，阐述理由。60 字左右。甲（再塑生命的人）乙（藤野先生）丙（从百草园到三味书屋）我选（_）_（项目二：英雄雕塑）（2）学校打算在“神话主题馆”门口放置一个“神话英雄雕塑”。你会推荐西游记中的哪一位作为“神话英雄雕塑”的原形？请从以下人物中任选一个，结

18、合作品内容，阐述理由。60 字左右。A唐僧 B孙悟空 C沙和尚 我选（_）_ 23一个人的绰号和他的性格有着千丝万缕的关系，西游记中孙悟空被众猴尊称为“美猴王”，他自封“齐天大圣”；骆驼祥子中祥子的绰号是“骆驼”；红楼梦中王熙凤的绰号是“凤辣子”请从以上的绰号中任选一个，分析其中的人物性格特点。24阅读名著选段，完成下题。行者见说起菩萨，却有三分儿转意道：“兄弟，既这等说，我且不打你，你却老实说，不要瞒我。那唐僧在那里有难，你却来此哄我？”八戒道：“哥哥，没甚么难处，实是想你。”行者骂道：“这个好打的劣货！你怎么还要叫嚣？我老孙身回水帘洞，心逐取经僧。那师父步步有难，处处该灾。你趁早儿告诉我，

19、免打！”八戒闻得此言，叩头上告道：“哥啊，分明要瞒着你，请你去的；不期你这等样灵。饶我打，放我起来说罢。”（选自西游记第三十一回）请问唐僧遇到了什么难？八戒采用什么方法请孙悟空回去？从这里可以看出八戒什么性格特点？请简要回答。25根据西游记的阅读体验，回答问题。（1）选择合适的词语填在语段中的横线上（只填字母）。孙悟空是中国古典小说中塑造得最成功、最受人欢迎的艺术形象之一。他生性_，号称“美猴王”，敢于挑战天宫权威，自封“齐天大圣”。后来，他保护唐僧西天取经，一路上出生入死，_，制服了无数的妖魔鬼怪，为取经的成功立下了汗马功劳，最终被封为“斗战胜佛”。A善恶不分 B 忠诚不贰 C 搬弄是非 D

20、 桀骜不驯（2）某同学阅读西游记时，发现作品中多用“三”的结构组织故事，如“尸魔三戏唐三藏”、_、_。（3）有人认为，西游记中师徒四人西天取经更像是一个励志故事。结合相关内容说说从唐僧身上得到的启示。_ 26名著阅读。（1）余秋雨评价西游记时，把师徒四人的性格概括为“皮猴”“憨猪”“严师”“忠僧”。其中“皮猴”的“皮”是顽皮之意，孙悟空在保护唐僧西天取经之前表现尤其明显，请列举两个相关情节。（2）唐僧认为“劝善”就是“惩恶”，孙悟空认同这样的看法吗？结合西游记中具体情节谈谈你的看法。27名著阅读考察（1）下面关于孙悟空的称呼及其得名原因，说法有误的是哪两项？A来历不凡的石猴率先发现了水帘洞，命

21、众猴拜他为王，遂称“美猴王”。B石猴大闹龙宫和地府，被天庭招安，玉皇大帝授给他“弼马温”的官职。C石猴得知自己受骗，心头火起，打出天门，回到花果山，自封“千岁大王”。D石猴被压五行山下五百年，被唐僧所救并拜为师，唐僧为其取号“孙悟空”。E.唐僧师徒历经磨难取经成功，如来佛祖授予了孙悟空“斗战胜佛”的品职。（2）文段：金箍棒，浑铁棍，变脸不以朋友论。那个说：“正怪你这猢狲害子情！”这个说：“你令郎已得道休嗔恨！”那个说：“你无知怎敢上我门？”这个说：“我有因特地来相问。”上面这段文字中的“这个”和“那个”分别是指谁？“猢狲害子情”具体指什么事？为什么说“令郎已得道”？“有因特地来相问”的“因”又

22、是指什么？28西游记中的孙悟空善变。选文中他成功将四棵柳树变成了师徒四人冒名顶替，而在小说第六回将自己变成土地庙时，却遇上了“尾巴不好收拾”的麻烦，他是怎样处理的？你看那些道童害怕，丢了皮鞭，报道：“师父啊，为头打的是大唐和尚，这一会打的都是柳树之根！”大仙闻言，呵呵冷笑，夸不尽道：“孙行者，真是一个好猴王！曾闻他大闹天宫，布地网天罗，拿他不住，果有此理。你走了便也罢，却怎么绑些柳树在此，冒名顶替？决莫饶他，赶去来！”那大仙说声赶，纵起云头，往西一望，只见那和尚挑包策马，正然走路。29小明同学要画鲁迅的良师益友思维导图，关于鲁迅的良师，她选择的是寿镜吾先生和藤野先生，请你帮她在朝花夕拾中选择一

23、个你认为是鲁迅益友的人，并写出理由。30读西游记片段，完成下题。行者辞了灵吉，驾筋斗云，径返翠云山，顷刻而至。使铁棒打着洞门叫道：“开门！开门！老孙来借扇子使使哩！”慌得那门里女童即忙来报：“奶奶，借扇子的又来了！”罗刹闻言，心中悚惧道：“这泼猴真有本事！我的宝贝，扇着人，要去八万四千里，方能停止；他怎么才吹去就回来也？这番等我一连扇他两三扇，教他找不着归路！”（1）上述文字出自_（作家）的小说西游记中的“_”（情节名），“罗刹”即铁扇公主，是_的母亲，孙行者被扇到了小须弥山，从灵吉菩萨那里得到了一粒“_”，之后又返回翠云山借扇。（2）就读书方法而言，阅读西游记，最适合“_”与“_”并用。31

24、名著阅读（1）下列说法正确的一项是（_）。A湘行散记是沈从文的散文代表作之一，创作于 1934 年初。它真实地记录了作者的返乡见闻，在对故乡人事风景留恋赞叹的同时，更流露出深沉的乡土悲悯情怀。B鲁迅在二十四孝图这篇小说中，忆述儿时阅读的感受，赞美了“卧冰求鲤”“郭巨埋儿”“老莱娱亲”等孝道故事。C猎人笔记，是德国作家屠格涅夫的成名作。作者不仅描写了一系列新旧地主的形象，还描写了一些富有才干、创造力和优良品质的农民形象。D白洋淀纪事再现了抗日战争时期，湖南人民群众的斗争生活，塑造了众多深入人心的人物形象，展现了纯美的人性，也表达了人们对于美好和平生活的向往。（2）鲁迅说：“神魔皆有人情，精魅亦通

25、世故。”西游记刻画的很多神魔精魅都具有人的情感。请参照示例，再举一例，并具体说明具有人的什么情感。示例：铁扇公主因为与孙悟空有仇，不但不愿意借芭蕉扇；还想加害孙悟空，可以看出她重亲情，同时也胸襟狭隘。答：_ 32填空 朝花夕拾中的散文是鲁迅先生最富生活情趣的篇章。如描绘迷信传说中的勾魂使者的_，如书写对一位潦倒的同乡旧友的真切同情与怀念的_等。先生都以饱含深情的笔触，将往事的回忆与现实的生活紧密地结合起来，充分显示了作者关注人生、关注社会的巨大热情。阅读填空 行者笑道：“嫂嫂勿得悭吝，是必借我使使。保得唐僧过山，就送还你。我是个志诚有余的君子，不是那借物不还的小人。罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道

26、理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走！吃老娘一剑”这段文字出自西游记哪一个情节？罗刹说的“夺子之仇”是指什么？情节：_夺子之仇：_ 33阅读西游记中的两段文字，回答问题。沙僧道：“似这般火盛，无路通西，怎生是好？”八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东方南方北方俱无火。”又问：“那方有经？”八戒道：“西方有经。”三藏道：“我只欲往有经处去哩！”沙僧道：“有经处有火，无火处无经，诚是进退两难！”“呆子莫要胡谈！我们正要与他赌输赢，弄手段，等我施为地煞变。自到西方无对头，牛王本是心猿变。趁清凉，息火焰，打破顽空参佛面。行满超升极乐天，大家同赴龙华宴

27、！”第一次借芭蕉扇被骗后，沙僧、八戒、唐僧三人对于是否继续“西行”，意见不一；而此时孙悟空一心想的是什么？请根据上文简要分析他们的心理。34阅读西游记第 24 回（节选），回答问题。大圣却有算计：爬上树，一只手使击子，一只手将锦布直裰的襟儿扯起来，做个兜子等住，他却串枝分叶，敲了三个果，兜在襟中，跳下树，一直前来，径到厨房里去。那八戒笑道：“哥哥，可有么？”行者道：“这不是？老孙的手到擒来。这个果子，也莫背了沙僧，可叫他一声。”八戒即招手叫道：“悟净，你来。”那沙僧撇下行李，跑进厨房道：“哥哥，叫我怎的？”行者放开衣兜道：“兄弟，你看这个是甚的东西？”沙僧见了道：“是（甲）。”行者道：“好啊！

28、你倒认得，你曾在那里吃过的？”沙僧道：“小弟虽不曾吃，但旧时做（乙），扶侍鸾舆赴蟠桃宴，尝见海外诸仙将此果与王母上寿。见便曾见，却未曾吃。哥哥，可与我些儿尝尝？”行者道：“不消讲，兄弟们一家一个。”他三人将三个果各各受用。那八戒食肠大，口又大，一则是听见童子吃时，便觉馋虫拱动，却才见了果子，拿过来，张开口，毂辘的囫囵吞咽下肚，却白着眼胡赖行者道：“悟净，不要睬他！你倒先吃了，又来问谁？”八戒道：“哥哥，吃的忙了些，不象你们细嚼细咽，尝出些滋味。我也不知有核无核，就吞下去了。哥啊，为人为彻。已经调动我这馋虫，再去弄个儿来，老猪细细的吃吃。”行者道：“兄弟，你好不知止足这个东西，比不得那米食面食，

29、撞着尽饱。象这一万年只结得三十个，我们吃他这一个，也是大有缘法，不等小可。罢罢罢！够了！”他欠起身来，把一个金击子，瞒窗眼儿，丢进他道房里，竟不睬他。（1）文中“甲”处应填入的水果名称是 ，“乙”处应填入的职务名称是 。（2）选文表现了猪八戒怎样的性格特点？35名著阅读 （1）班级开展名著西游记读书交流活动，就“怎样阅读西游记原著”这一问题，大家观点不一。有人建议从西游记中“品读诗意语言，感悟人生哲理”，有人建议“精读细节描写，把握人物性格”，请仿照前面的形式，写出一条你的阅读建议。要求：不能和前面内容雷同，字数大致相同：_。（2）阅读选段，填空 唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一

30、堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做白骨夫人。”唐僧闻说，倒也信了，怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：“莫念！莫念！有话快说了罢！”唐僧道：“猴头！还有甚说话！出家人行善，如春园之草。你在这荒郊野外，一连打死三人，倘到城市之中，人烟凑集之所，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！”行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子，屡次逐我。”此段是西游记第

31、 27 回节选，该节讲述了_的故事，从选文中可以看出唐僧具有_的性格特点。（3）西游记中，唐僧师徒取经成功，径回东土，五圣成真。请根据你的理解，简要写出两条你认为取经成功的原因。_。36名著阅读。下面是西游记某一章回故事结尾处的颂子，阅读并回答问题。黎山老母不思凡，南海菩萨请下山。普贤文殊皆是客，化成美女在林间。圣僧有德换无俗，八戒无禅更有凡。从此静心须改过，若生怠慢路途难！西游记的“回目”有形式整齐的特点，请根据颂子的内容，补全“回目”。三藏不忘本，_。在这一章回中，面对美色师父装聋作哑，孙悟空知道是菩萨设计；_意志坚定，尘心已绝；唯_意动神摇，扭捏出悄语低声，动了凡心想留下作她们的女婿，以

32、放马为由溜进后堂去撞天婚、穿汗衫，被捉弄捆于树上。37名著阅读（1）在西游记中，以下是唐僧师徒西行路过的国名的是（）A波斯国 B小人国 C 车迟国 D灭法国 E.天神国（2）某班准备举办以“阅读经典，品味形象”为主题的读书交流活动，请你从西游记中“孙悟空、猪八戒、沙僧”三个典型人物中任选一个，以“我认为_是一个_的人”，向同学们介绍这位人物。要求：所写内容必须符合人物身份，至少使用一种修辞手法，50 字左右。示例：我认为唐僧是一个坚忍不拔、执着追求的人。作为师父，他对徒弟要求严格，经常教导徒儿“要以慈悲为怀”；作为僧侣，他乐善好施，为民除害，为人们播撒着善良的种子；作为取经者，他跋山涉水，历经

33、磨难，终得真经。38请结合西游记的阅读体验，补全以下对话：吃过午饭，小郭、小高和小葛仨人又聚在一起。像往常一样，他们正畅聊“阅读”的心得：小郭：我昨天读了 57-58 回的“真假关猴王”故事。讲的是六耳猕猴与孙悟空完全一样，从唐僧到观音，从冥界到天庭，无人能识，最终被说破识透。小高：哈哈，我比你读得快，我已经读到后面了！我发现从真假美猴王以后，唐僧就再也没有念过紧箍咒。这是为什么呢？小葛：这问题有意思。我是这样想的：。小郭：哇！葛大神，你说得太好了！听你这样说，我想到了一句评论：每一个人身上或许都有一只“六耳猕猴”。人，只有战胜这只“六耳猕猴”，才能走向人生正道，获得生命升华。39西游记十八回

34、 行者又道：“你这样行装，不是个走近路的。你实与我说你要往那里去，端的所干何事，我才放你。”这人无奈，只得以实情告诉道：“我是高太公的家人，名叫高才。我那太公有个女儿，年方二十岁，不曾配人，三年前被一个妖精占了。那妖整做了这三年女婿，我太公不悦，说道女儿招了妖精，不是长法，一则败坏家门，二则没个亲家来往，一向要退这妖精。那妖精那里肯退，转把女儿关在他后宅，有半年，再不放出与家里人相见。”选段是发生在_（地点）的故事。高才口中的妖怪是_，他的前身是天上的_，请写一个和他有关的故事情节：_。40名著阅读。请从下面与猪八戒相关的两个回目中任选一个，简要叙述故事情节。八戒大战流沙河 猪八戒义激猴王 【

35、参考答案】*试卷处理标记，请不要删除 一、名著阅读 1衍太太 示例 1：她是一个丑恶（心术不正）、很会捉弄人（两面三刀）的人。总盼望着邻家孩子干坏事。如，她教唆“我”去偷母亲的首饰变卖，“我”并没有偷，她却放出流言来了。她还怂恿“我”看黄色书籍。示例 2 解析：衍太太 示例 1：她是一个丑恶（心术不正）、很会捉弄人（两面三刀）的人。总盼望着邻家孩子干坏事。如，她教唆“我”去偷母亲的首饰变卖，“我”并没有偷，她却放出流言来了。她还怂恿“我”看黄色书籍。示例 2：她是个背后经常怂恿孩子们干不好的事，事后又充当“老好人”的角色。（心术不正、爱推卸责任的市侩形象）如，冬天她看到孩子们吃冰，一定和蔼地笑

36、着说，“好，再吃一块。我记着看谁吃的多。”她还鼓励孩子们比赛“打旋子”，并从旁记着数，但当她看到孩子的大人出来时，马上就会变换口吻说道，“你看，不是跌倒了么？不听我的话。我叫你们不要旋，不要旋”【详解】一问：由文段中“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖”等可知，这是朝花夕拾中琐记的内容：衍太太撺掇“我”偷母亲的首饰，背后说“我”的流言。二问：在鲁迅笔下，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。例如：她怂恿小孩在冬天吃冰，并说“好，再吃一块，我记着，看谁吃的多”；她和她的丈夫看不健康的春宫图，鲁迅走近，她便将书塞在鲁迅的

37、眼前，问：“你看，你知道这是什么？”她怂恿小孩转圈，摔倒了说不是她叫小孩转的；孩子们头上碰得肿了一大块，她用烧酒调了水粉，搽在伤口上。最严重的是她教唆鲁迅去偷母亲的首饰去卖钱。然而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。鲁迅表面上赞扬她，实际上心中却是十分鄙视衍太太的。2（1）天演论（2）狗猫鼠二十四孝图（3）范爱农、藤野先生。示例一：范爱农：作者在文中追叙了在日留学和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会，追求革命 解析：（1）天演论（2）狗猫鼠二十四孝图（3）范爱农、藤野先生。示例一：范爱农：作者在文中追叙了在日留学和回国后与范爱农接触的几个生

38、活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会，追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇。表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。示例二：藤野先生：藤野先生对事认真负责、严格要求、热情诚恳、治学严谨、生活朴素，对弱国学生没有民族偏见，更是对鲁迅很关怀，常常给予鼓励。表达了对藤野先生的感激和怀念之情。【详解】本题考查文学名著的内容和主题的理解。(1)鲁迅先生在琐记中记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读天演论的情景，表现出探求真理的强烈欲望。（2）狗猫鼠这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。狗猫鼠代表了鲁迅生活的那个年代

39、的三个阶层。狗猫鼠是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了他们“对弱者尽情折磨”、“到处嗥叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感慨，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。狗猫鼠的寓意非凡，同时也可以看出鲁迅小时候就是爱憎分明的，为其今后成为文坛巨匠提供了良好的本质基础。鲁迅先生从自己小时候阅读二十四孝图的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童的可怜。（3）【甲】文出自范爱农，写的人物是范爱农；【乙】文出自藤野先生写的人物是藤野先生。范爱

40、农写一个潦倒一生的同乡好友的故事 作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。全文语言朴素，感情真挚。藤野先生写最使鲁迅感激的日本老师 记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。3旧事重提 范爱农琐记父亲的病等。B 【详解】（1）朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于

41、1926 年创作的 10 篇回忆性散文。这本书是鲁迅 解析：旧事重提 范爱农琐记父亲的病等。B 【详解】（1）朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于 1926 年创作的 10 篇回忆性散文。这本书是鲁迅回忆童年、少年和青年时期中不同生活经历和体验的文字。全书除去小引后记，由狗猫鼠阿长与山海经二十四孝图五猖会无常从百草园到三味书屋父亲的病琐记藤野先生范爱农十篇文章组成。除本学期学过之外，写出其中一篇即可。（2）出自范爱农。“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，

42、有那么冷？”认识的人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯荪的学生。选文通过典型的外貌描写，形象地刻画出一个倔强、坦率、正直的爱国知识分子形象。故选 B。4范爱农；倔强耿直，愤世嫉俗但穷困潦倒。（意对即可）【详解】第一问，从语段中对人物的语言描写“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报”和外貌描写“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人”，可以 解析：范爱农；倔强耿直，愤世嫉俗但穷困潦倒。（意对即可）【详解】第一问，从语段中对人物的语言描写“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报”和外貌描写“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人”，可以看出他是“范爱农”。第二问，范爱农是鲁迅的散文作品朝花夕拾

43、中范爱农的主要人物。作品中作者回忆了与范爱农交往的始末，在东京时范爱农直言自己的看法，虽然与众不同但有自己的道理；回国后范爱农告诉“我”他当初讨厌“我”是因为“我”的摇头，可见他是个倔强耿直的人。范爱农对社会的黑暗面敢于直接痛斥，在报馆收钱照旧开骂，可看出他愤世嫉俗。范爱农对于自己的监学工作认真负责，连酒也戒掉了，但他一生穷困潦倒，当初在日本因为没有钱而回国，回国后靠教几个学生勉强维持生计，被从监学上辞退后只得寄食于熟人家中，可见他负责任但穷困潦倒。5五猖会 去看五猖会 走之前背诵完鉴略 封建教育制度 【详解】（1）从“我似乎头里要伸出许多铁钳”、“也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋

44、蟀，在夜中鸣叫似的 解析：五猖会 去看五猖会 走之前背诵完鉴略 封建教育制度 【详解】（1）从“我似乎头里要伸出许多铁钳”、“也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”等内容知，这是五猖会中的内容，表现的是“我”想去看五猖会，但父亲非要求“我”背鉴略书，“我”失望、郁闷之极。这里描绘的就是在家背书时的情形和内心。（2）五猖会是现代文学家鲁迅于 1926 年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写陶庵梦忆里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，在“我”殷切地想去看五猖会时，父亲却坚持要求“我”背书

45、，把鉴略背诵完，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建教育制度，特别是强权教育的不合理，对孩子天性的扼杀。6无常 有人情味 生活中某些“人格”不如“鬼格”的人（打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”）【详解】本题考查名著内容的能力。要认真阅读原著，了解内容，把握人物形象。无 解析：无常 有人情味 生活中某些“人格”不如“鬼格”的人（打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”）【详解】本题考查名著内容的能力。要认真阅读原著，了解内容，把握人物形象。无常是鲁迅在 1926 年 7 月撰写的文章，描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无

46、常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。文章在夹叙夹议中，对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的讽刺。无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。无常通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。7从百草园到三味书屋 五猖会 示例：温馨的

47、回忆：从百草园到三味书屋一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景；五猖会一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，吡吡地吹它两三天，享 解析：从百草园到三味书屋 五猖会 示例：温馨的回忆：从百草园到三味书屋一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景；五猖会一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，吡吡地吹它两三天，享受一份游戏的快乐。理性的批判：从百草园到三味书屋一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书；五猖会一文中去看迎神赛会前，父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛苦。【详解】考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的深度与广度。既要注意内容与结构，把握主题；又要掌握表面的知识，如作

48、者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。（）本小题考查朝花夕拾的细节熟悉度。观察捕鸟这幅图画，表现的是从百草园到三味书屋中的“用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着”场景，所以捕鸟图应放入从百草园到三味书屋；观察吹嘟嘟图，表现的是五猖会中的“花一文钱买下的，用一点烂泥，一点颜色纸，一枝竹签和两三枝鸡毛所做的，吹起来会发出一种刺耳的声音的哨子，叫作吹嘟嘟的，吡吡地吹它两三天。”所以吹嘟嘟图应放入五猖会。（2）本小题考查主题的理解。“温馨的回忆”指关于童年到青年时

49、期的亲友和师长的回忆，赞颂他们身上表现出的优秀品质，表现对他们的深切怀念之情。“理性的批判”指作者对历史与现实的深刻思考与认识，对社会现实中种种丑恶不合理现象的揭露与批判。示例：温馨的回忆：从百草园到三味书屋一文描述孩子们在三味书屋后的小园子里折腊梅寻蝉蜕喂蚂蚁的情景；五猖会一文中描述了一回亲见过的较盛的赛会，看到内中也有孩子，觉得这些都是有光荣的事业，羡慕他们出风头。理性的批判：从百草园到三味书屋一文中老师对“我”好奇的提问只是回了一句很不高兴的“不知道”，压抑孩子的探究天性；五猖会一文中提到看赛会路上的两座庙，梅姑庙塑着一对少年男女，眉开眼笑，殊与“礼教”有妨。五猖庙里面列坐着五位太太，与

50、丈夫却并不“分坐”，远不及北京戏园里界限之谨严。批判了在百姓眼中毫无意义的封建礼教。8（1）范爱农 悲伤 （2）矿路学堂 琐记 （3）如陈莲河用药中要求“蟋蟀一对”，且要“原配，即本在一窠中者”等。（4）如藤野先生，写“讲义事件”和“幻灯事件”解析：（1）范爱农 悲伤 （2）矿路学堂 琐记 （3）如陈莲河用药中要求“蟋蟀一对”，且要“原配，即本在一窠中者”等。（4）如藤野先生，写“讲义事件”和“幻灯事件”不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了自己“弃医从文”的动因。又如二十四孝图，写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道