2023年那只松鼠 精品讲义精品教案.pdf
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1、 那只松鼠 教案教学设计 第 2 页 那只松鼠 教案教学设计 教学目标 1.运用学过的方法,自主学习本课生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.抓文中句揣摩人物情感变化,体会父女热爱自然、关爱动物的美好心灵。一、谈话激趣,引入课题 1.出示松鼠图片或播放相关录像孩子们,这是什么?你喜欢它吗?关于它,你知道些什么呢?激起孩子们对松鼠的喜爱之情。2.今天,我们一起来学习一篇关于人与松鼠的文章,他们之间究竟会发生什么事情呢?揭示课题。二、默读课文,感知大意 1.请学生自由读课文,借助拼音读通课文,用自己喜欢的符号勾出生字新词。2.提出不理解的词语,学生能相互帮助解决的教师不再细讲,不理解的随文学
2、习。3.想一想:课文主要写了一件什么事?三、细读课文,感悟理解 1.学习“逮松鼠这一局部13 段。1引导学生朗读第 3 段。2勾画出描写松鼠的语句,说说你从中体会到了什么。第 3 页 3勾画出描写父亲逮松鼠的词句,请学生演示相关动作,谈谈自己的感受。4出示“待我再去抓时,它们又灵巧地逃之夭夭一句,体会省略号的作用。5想一想:父亲为什么“心里异常快乐?讨论这句话在文中的作用。6指导朗读第 3 段,读出小松鼠的机敏和父亲的吃力。2.学习“放松鼠这一局部47 段。1默读第 4、第 5、第 6 段,标出描写小松鼠神情、动作的词句,读一读。2组织讨论,理解重点句子:“但我突然看到了它的目光:像是绝望,像
3、是抗拒,像是乞求采用转换角色的思考方法,大胆猜想小松鼠会想些什么、说些什么。3标出描写父亲动作的词句,体会父亲复杂的心情。4小小辩论会:你认为父亲的做法对吗?在辩论中理解重点句子“最后,我咬咬牙,把它放了,感受父亲战胜自我的高尚情操。5请学生选择喜欢的句子,有感情地朗读。3.学习“惦记松鼠这一局部第 8、第 9 段。1联系上下文理解“得意忘形、“饱含深情的意思和在文中所起的作用。2有感情地朗读女儿饱含深情的问话,在朗读中感受女 第 4 页 儿纯洁美好的心灵。3读课文最后一个段,联系上下文说说自己的看法。4你想对文中的父女俩说些什么呢?四、课外延伸,主动探究 搜集“关爱动物、热爱自然的故事、资料
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