2023年2.4辨别物质的元素组成精品讲义.pdf

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1、一、九年级化学上册辨别物质的元素组成教案 一、教学目标(1)知识与技能 理解元素的概念，记住几种常见元素在自然界里的排序；记住并会书写常见元素的符号，理解元素符号的含义。(2)过程与方法 运用比较、归纳等方法建立元素的概念，探究元素符号的含义；(3)情感态度与价值观 通过学习元素符号的由来，激发学生学习化学的兴趣。通过对元素概念的建立，加强学生对“世界是物质的”这一观念的认识。二、教学重难点(1)教学重点 元素概念的建立；元素符号的意义及其书写。(2)教学难点 元素符号的书写及其含义；三、教学环境准备(1)教学环境：多媒体教学，具有投影仪和交互式白板等设备。二、教学目标(1)知识与技能 理解元

2、素的概念，记住几种常见元素在自然界里的排序；记住并会书写常见元素的符号，理解元素符号的含义。(2)过程与方法 运用比较、归纳等方法建立元素的概念，探究元素符号的含义；(3)情感态度与价值观 通过学习元素符号的由来，激发学生学习化学的兴趣。通过对元素概念的建立，加强学生对“世界是物质的”这一观念的认识。二、教学重难点(1)教学重点 元素概念的建立；元素符号的意义及其书写。(2)教学难点 元素符号的书写及其含义；三、教学环境准备(1)教学环境：多媒体教学，具有投影仪和交互式白板等设备。(2)教学资源：多媒体课件 四、教学过程 环节：导入新课 复习回顾：图片展示水、氧气、二氧化碳气体 提问：这些物质

3、是由什么微粒构成的？三、提问：这些分子具有什么样的共同特点？追问：这些氧原子相同吗？为什么？多媒体展示元素的概念：元素：具有相同质子数（核电荷数）的一类原子的总称。元素只有种类，没有个数 提问：（1）C2H5OH、H2、H2O、Ca(OH)2，这些物质的分子中都含有_原子，都是_元素的原子。（2）C、CO2、CO、CaCO3，这些物质的微粒中都含有_原子，都是_元素的原子。提问：(1)水是由什么组成的？(2)水分子是由什么构成的？(3)元素和原子有什么区别和联系？四、交流与讨论，小结元素与原子的区别和联系 思考、回答 运用概念形成策略，帮助学生突破元素概念学习的难点。运用问题支架，进一步强化元

4、素的概念 通过小组活动，区分新概念和原有概念 自然界中的元素 提问：（1）地壳中排前五位的元素是什么？（2）地壳中含量最多的金属元素和非金属元素分别是什么？（3）生物体内含量最多的元素是什么？五、元素符号 过渡：展示元素的中文名称，从汉字表示的元素符号中，你观察到什么规律？提问：元素的中文名称具有通用性吗？外国人可以看懂吗？提问：什么是元素符号：六、讲解：元素符号的书写方法：第一个字母大写，第二个字母小写。多媒体展示练习题：七、强调：元素符号前加数字后只有微观含义，没有宏观含义 元素周期表提问：元素周期表有几个横行？几个竖行？讲解：元素周期表的横行叫周期，竖行叫族 追问：元素周期表的每一个小格

5、展示出那些信息？阅读课本知识视窗，了解门捷列夫发现元素周期表的故事 回答：元素周期有 7 个横行，18 个竖行。翻阅课本 162 页元素周期表，回答 了解化学史，学习门捷列夫的钻研探索精神 课堂总结 提问：通过本节课的学习，你有那些收获？学生 1：知道了元素符号的来源。学生 2：会写更多的元素符号了。学生 3：知道了元素符号所代表的含义。培养学生的归纳总结能力 五、板书设计 2.4 辨别物质的元素组成 1.元素：具有相同质子数（核电荷数）的一类原子的总称。2 地壳中排前五位的元素:O、Si、Al、Fe、Ca 3.元素符号：用来表示元素的符号。4.元素符号的含义：表示一种元素；表示该元素的一个原子；元素符号前加系数表示原子的数目。