2023年[推荐学习]七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第1框让友谊之树常青精品讲义新人教版.pdf

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1、k12 最新 K12 5.1 让友谊之树常青【教学设计思路】课标要求 课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。整体感知教学内容 本课由“建立友谊”和“呵护友谊”两目内容组成。第一目通过活动“你们是如何成为朋友的”，让学生回顾自己建立友谊的经过，在上一课认识到友谊重要性基础上，明确建立友谊要有主动的心态，需要开放自己。通过活动“对四个问题的讨论”，进一步探讨有关建立友谊的困惑，引导学生认识到建立友谊需要持续的行动。通过了解

2、“有助于建立友谊的方法”栏目，掌握建立友谊的方法。然后，在学生已经建立友谊的基础上，通过活动“我想对朋友好一点儿，该怎么做呢”，引导学生体会建立友谊之后需要用心呵护友谊，思考呵护友谊的方法，让学生认识到友谊需要精心养护，要学会付出。通过“我和刘刚的故事”，引导学生体悟理解他人、尊重差异的交友原则，能够尊重朋友，给彼此一定的空间。通过回顾自己和朋友冲突的经历，以及讨论面对朋友的伤害时自己的处理方法，引导学生学会处理交友中的冲突甚至是伤害。学情分析 从情感、心理角度来讲，中学生非常在意并且重视同伴关系，希望得到友情的滋养。但碍于年龄小，社会经验少，性格脾气容易波动，缺少解决问题的经验等等，在交友中

3、难免遇到一些棘手的事情或烦恼，急需具体方法上的指点与情感上的渗透。【教学目标】情感态度价值观（1）愿意开放自己并付出行动去建立友谊。（2）正确对待与朋友交往中遇到的问题。能力目标（1）能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊，恰当地解决自己的交友困惑与冲突。（2）学会正确处理交友中受到的伤害。知识目标（1）知道建立友谊需要开放自己和持续的行动。（2）懂得友谊需要精心呵护。【教学重难点】重点：建立友谊。难点：呵护友谊。【教学方法】k12 最新 K12 故事分享，感受交流【教学资源】图片及相关人物故事【教学过程】故事导入 中国历史上，魏征以敢于向皇帝直言进谏著称。不管什么时候，只要唐太宗有不对的地方

4、，他就会据理力争，进行劝说。他做官期间前后共劝谏唐大宗 200 余次，为唐初社会经济繁荣局面的出现，做出了重要贡献。唐太宗对魏征是既赏识又 敬畏。魏征病逝后，唐太宗悲伤地说：“一个人用铜作镜子，可以照见衣帽是不是穿戴得端正；用历史作镜子，可以知道国家兴亡的原因；用人作镜子，可以发现自己做得对与不对。现在魏征死了，我失去了最珍贵的一面镜子。”问题：魏征身上的什么品质值得我们学习？学生思考并回答：坦诚、直率、直言进谏、忠心耿耿 教师总结：同学们回答得很好，这种真挚的友谊应该珍重。我们每个人也都有自己 的朋友，那么，我们该如何播种友谊、呵护友谊，才能让我们的友谊之树常青呢？这就是我们今天要探讨的内容

5、。自学互研（1）自主学习：认真熟读教材 P49-53内容，独立完成学案中的填空部分内容，并在教材相应位置标记。（2）合作讨论：各小组对疑难问题进行讨论，对解决不了的问题，提交给老师。（3）小组要求：学习组长、政治学习组长认真负责，做好督促检查，确保共同提高。课堂探究 知识点一 建立友谊 多媒体展示材料，请学生代表大声朗读材料，其他同学思考并探究问题，小组交流。2016 年 6 月下旬，习近平主席对乌兹别克斯坦进行国事访问并参加上海合作组织塔什干峰会，双方发表联合声明并签署一系列合作文件，把两国关系提升为全面战略伙伴关系，在双边交往的历史上具有里程碑意义。乌兹别克斯坦总统卡里莫夫指出，中国是拥有

6、巨大潜力、独特精神遗产和悠久历史的友好邻邦，“中国是乌兹别克斯坦最可靠和值得信赖的朋友。”建交 24 年来，中国和乌兹别克斯坦在平等互利的基础上开展各个领域的务实合作，并且在地区事务中密切配合，已经成为邻近国家友好合作的典范。此次习近平主席访问乌兹别克斯坦，带去了中国人民的深情厚谊，提出了进一步发展两国关系的具体建议，要通过深化在各个领域的合作，相互支持，携手同行，实现世代友好，共同发展，促进区域国家建设命运共同体和利益共同体，为两国关系的未来发展夯实基础，指明方向。问题：（1）中乌友谊的建立说明了当今世界的什么特点？两国努力为建立和实现世代友好做出了哪些努力？（2）中乌两国的友谊对我们建立友

7、谊有哪些启示？教师指导并归纳：k12 最新 K12（1）中乌两国友谊的建立和发展符合当今时代开放的特征，中乌两国也为建立和实现世代友好各自做出了持续的努力。（2）这启示我们，建立友谊，就要开放自己，敞开心扉，主动表达诉求，朋友才不会彼此错过；建立友谊，就要采取持续的行动，只要尊重他人、真诚相待，我们就有找到朋友的机会。国与国之间的友谊需要开放和行动，人与人之间的友谊更是如此。我们要克服青春期的自我封闭心理，开放自己，敞开心扉，主动表达自己的诉求，积极交往，持续行动，这样才有机会开始一段友谊，才不会彼此错过友谊。师生共同总结，引导学生理解记忆：1.如何建立友谊（1）建立友谊，需要开放自己。建立友

8、谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有一点儿冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达，这样我们才不会彼此错过。（2）建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好；如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。2.有助于建立友谊的方法 面带微笑、记住对方的名字、真诚夸赞、寻找共同之处、做一个耐心的倾听者、保持好奇心。知识点二 呵护友谊 多媒体展示材料，请学生自读下面材料思考并探究问题，小组交流。情景一 小芳生重病住进了医院，动手术需要花大笔的医疗费。小芳的父母都是下岗职工，家庭状况很不好，班里的同学纷纷给小芳捐款。而小威却说：“她生病关我什么事

9、，我家也挺困难的。”其实，他家的经济状况要比小芳家好很多。情景二 小强说：“不就是一支钢笔吗，有什么了不起的，亏我们还是朋友呢？我又不是故意的，何必这么斤斤计较呢？”小华说：“这是我爸爸给我的生日礼物，你弄坏了，非但不赔偿还对我冷嘲热讽，哪有你这样的朋友。”问题点评：上述情景中他们能否建立起真挚的友谊？我们应该如何呵护友谊？他们不能建立起真挚的友谊。因为他们不懂得呵护友谊，没有做到用心关怀、尊重同学，没有正确处理与同学的冲突。呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持；要学会尊重对方；要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找

10、彼此能够接受的解决方式；需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害；等等。师生共同总结，理解记忆：如何呵护友谊“交友投分，切磨箴规。”友谊。杏一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。k12 最新 K12（1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。（2）呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给对方一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要以诚相待，但这并不意味着毫无保留；给与朋友积极合理的建议，但不要替朋友作决定。（3）呵护友谊，要学会处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方

11、式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。（4）呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。课堂小结：爱因斯坦曾说过“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。”休谟说：“友谊是人生最大的快乐。”友谊无疑是美好的，在追寻友谊的过程中，我们要用热忱播种和建立友谊，用真心去呵护友谊。虽然，我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人真诚相待，这样我

12、们就能建立起真正的、长久的友谊，使友谊之树常青！网络构建 【课外拓展】美国著名心理学家戴尔卡耐基总结了 12 条交友秘诀：1.对别人真诚地感兴趣。2.经常对别人报以会心的微笑。3.做一个好的听众，不当“演说家”。4.谈论别人感兴趣的事情。5.经常让对方感觉到自己的重要。6.避免与对方正面争吵。7.不要总显得自己比别人高明。8.勇敢承认错误。9.多从别人的角度考虑问题。10.永持同情心。k12 最新 K12 11.尽可能使彼此的交往有趣味。12.以积极的态度开展竞争。解读：平等、尊重、理解、宽容等是我们呵护友情的重要原则。【当堂演练】1.在人际交往中，必须保持开放的心态。只有这样才能(D)接触更

13、多的人 分享更多的经验和快乐 交到更多的朋友 被更多的人接纳 A.B.C.D.2.真正的友谊表现在(A)能与朋友共享快乐 能为朋友排解烦恼，分担不幸 能坦率地对朋友进行批评 永远都是“你好，我好，大家好”A.B.C.D.3.下列属于与朋友友好相处的“金钥匙”的是(C)主动给朋友提供帮助 向他们述说朋友的秘密 发生矛盾时，互相宽容 坦率地敞开自己的感情 A.B.C.D.4.小风和小未是一对好朋友。他俩都是班干部，在班级工作中经常会出现意见不一致的情况，这时，你认为他们正确的处理方法是(C )A.让老师来定夺 B.谁的职位高听谁的 C.相互协商，寻找合理的解决方法 D.通过抓阄来决定听谁的 5.小

14、丽是个聪明伶俐的女孩，她总是忙于学习，不愿与同学交往。一天老师提醒她，要多与同学们进行交往。她心里想，与同学交往会影响学习，我才不干呢！但是，整天一个人独来独往，埋头于书本里，小丽也感到似乎缺点什么。结合材料，运用所学知识回答下列问题：（1）简要分析小丽不愿与同学交往的心理。小丽不愿与同学交往，这种心理属于闭锁心理，这种心理会影响她与同学的友谊，影响她的健康成长。（2）与同学交往会影响学习，这种想法对吗？为什么？与同学交往会影响学习，这种想法不对。因为与同学进行交往，可以开阔我们的视野，取人之长，补己之短；可以感受到集体的温暖，增加学习的动力；等等。（3）你认为小丽应该怎么办？小丽应该在观念上，改变错误的认识；在行动上，积极与同学交往。