2023年部编版江苏语文七年级语文上册期中试卷有超详细解析答案.pdf

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1、 第 页，共 6 页 1 2020-2021 学年第一学期期中学业质量监测 七年级语文学科 注意事项：1本试卷 6 页，共 100 分。考试时间 120 分钟。2此卷为试题卷，答案一律填涂或书写在答题卷上。选择题必须使用 2B铅笔填涂，非选择题必须使用黑色墨水笔书写。一（28 分）“语文”包括“语言”和“文字”两方面。进入初中语文学习阶段，徐老师带领大家进行“有趣的语文”综合性学习活动，请你一同参与。1.语文之美，美在文化。请根据提示，完成默写。（10 分）（1）青青园中葵，。（汉乐府长歌行）（2）正是江南好风景，。（杜甫江南逢李龟年）（3），一夜征人尽望乡。（李益夜上受降城闻笛）（4）同样面

2、对宽广的江海，古人们却发出了不同的感叹。曹操通过“，若出其中；，若出其里”展现了大海的宏伟气象和诗人的博大胸怀；王湾通过“，”写出江面的广阔浩渺和前行的乐观昂扬；李白通过“峨眉山月半轮秋，”既描绘了月映清江的美景，又抒发月夜行船的独特感受；孔子则通过“，”表达了对时光匆匆、世事变迁的感喟。2.正确使用汉字是我们学习语文的基础。大家在活动中经过讨论，总结出几个常见易错词。请你根据拼音写汉字或给加点字注音。（4 分）（1）zh（）蓄 （2）ju（）别 （3）咄咄（）逼人 （4）混（）为一谈 3.汉字从甲骨文到篆字再到如今的简体字，其字形字义也发生着有趣的演变，了解汉字的发展能够让我们更好的理解和运

3、用汉字。徐老师和大家分享了两个篆字。图 1 图 2 图 1 篆字的简体字写法为“隹”，在说文解字中解释为“鸟之短尾总名也”。请你结合字形，写出图 2 篆字的简体字写法并推测它在古代的含义。（3 分）4.汉字之雅，雅在结构。请你用正楷临写以下文字。（3 分）字里乾坤大 书中日月长 5.汉语之美，美在音韵。汉语是天然的声音艺术。回顾学过的课文，大家对于其中的诵读技巧都有自己的看法。你不认同以下哪个观点？（）（3 分）A.春开篇的“盼望着，盼望着”使用了反复的手法，所以诵读时应该采用相同的语气和声调，无需层层递进。B.天净沙秋思的整体基调是忧伤的，应当使用低沉的语调和缓慢的语速诵读，以体现诗人独自漂

4、泊的凄冷和孤独。第 页，共 6 页 2 C.秋天的怀念“她出去了，就再也没有回来”一句中的“再也”应当要重读，突出“我”对于母亲去世的痛苦和后悔。D.散步“今年的春天来得太迟，太迟了”一句中的“太迟，太迟了”需要重读并放缓语速，以体现“我”对母亲忍痛度过严冬的无比心疼。6.汉语之趣，趣在格律。南京作为六朝古都，藏有许多妙趣横生的地名。请你根据词性相对和“仄起平落”的规则，将以下南京地名两两“配对”。（3 分）龙蟠里 夫子庙 乌衣巷 中山陵 虎踞关 朱雀桥 （1）（）对 中山陵 （2）龙蟠里 对（）（3）乌衣巷 对（）7.语文之趣，更在生活，是人的创造和想象赋予了文字符号丰富的意蕴。活动最后，徐

5、老师请大家趣解自己的“姓名”以加深彼此了解，感受语文魅力。请你根据情境完善总结词。（2 分）每个名字都是自己的标签，每个人都让这个标签有了意义。陈星，正在努力成为最闪耀的星；杨帆，为了发现新大陆乘风破浪；李想，；语文如此有趣，何不以你之名，向光而行？二（42 分）（一）古诗阅读（5 分）都门霜降日作 明 郑茂 风雨连朝动客愁，笳声呜咽满边楼。卷帘何事看新月，一夜霜寒木叶秋。【注】笳声：胡笳吹奏的曲调。亦指边地之声。8.诗句“风雨连朝动客愁”中的“动”字颇有表现力，请加以分析。（3 分）9.发挥想象，用自己的语言描绘“一夜霜寒木叶秋”所呈现的画面。（2 分）（二）文言文阅读。（14 分）【甲】咏

6、雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（选自世说新语）【乙】谢安折屐 玄等既破坚，有驿书至，安方对客围棋，看书既竟，便摄放床上，了无喜色，棋如故。客问之，答云:“小儿辈遂已破贼。”既罢，还内，过户限，心喜甚，不觉屐齿之折。其矫情镇物如此。（选自晋书谢安传）【注】屐：木头鞋，泛指鞋。玄等既破坚：指谢玄等人在谢安的指挥下率领东晋军队以少胜多，取得淝水之战的胜利，抵御住了前秦的进攻。户限：门槛。第 页，共 6 页 3 10.依据提示，解释加点字在本文中的含义

7、。（3 分）11.用现代汉语翻译文中的画线句。（4 分）（1）俄而雪骤，公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”（2）过户限，心喜甚，不觉屐齿之折。12.依据上下文，【乙】文 内可填写的最恰当的字词为 （A.欣然 B.徐 C.大笑），理由是 。（4 分）13.世说新语分为德行、言语、政事等不同门类，从不同的侧面展示了魏晋时期的“名士风流”。如果要将“谢安折屐”的故事编入世说新语，你会选择下列门类中的哪一类？结合内容说明理由。(3分)言语 政事 方正 雅量 识鉴 （三）在徐老师的指导下，小方、小云和小莹阅读了朝花夕拾，他们对旧时的书斋生活特别感兴趣，于是收集了下列素材，并进行了讨论。（23 分）（甲）从百

8、草园到三味书屋（节选）鲁迅 第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。“先生，怪哉这虫，是怎么一回事？”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往

9、往如此，我遇见过好几回了。我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：“人都到那里去了？”人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”原文 相关解释 本文中含义 未若柳絮因风起 因：本义为就近依凭，引申为

10、因袭、沿袭、原因等。（1）看书既竟 书：本义为书写、记载，引申为书籍、书信、文书等。（2）棋如故 故：本义指缘故，引申为旧的、故旧。（3）第 页，共 6 页 4 于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬”我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。（乙）朝花夕拾五猖会插图（注：画中题字为“关进

11、书房耐寂寞”。）（丙）读私塾的回忆 陈从周 我是五岁破蒙，读的是私塾，又名蒙馆，人数不过七八人，从早到晚就是读书背书，中午后习字，隔三天要学造句。没有暑假、寒假、星期天，只有节日是休息的，到年终要背年书，就是将一年所读的书全部背出来方可放年学。当时的生活是枯寂的，塾师对学生的责任感是强的，真是一丝不苟。家庭教育也是培养孩子的一个重要环节。我八岁丧父，母亲对我这个幼子，既尽慈母爱子之心，又兼负起父责，她要我每晚灯下记账，清晨临帖练习书法，寒暑不辍。我对老姑丈陈儒英先生是垂老难忘的。父亲去世后，我十岁那年妈妈将我送入一所美国人开的教会小学上学，插入三年级，但是我家几个弟兄的中文根底，却是老姑丈打下

12、的。他是一位科举出身的老秀才。妈妈将我们几个弟兄托付了他，因此我每天放学后要读古文，星期天加一篇作文，洋学堂外加半私塾。记得我幼年读的第一本书就是千家诗，至今篇篇都很熟悉，那是得益于当年的背诵。当时有些篇章也一知半解，但我都背出来，等以后再理解。比如幼学琼林这本书，就是我在私塾中由老姑丈亲授的，书中有许多人物传略、历史、地理常识等。那时我虽然不完全懂得其中的内容，但总觉得音节很美，上口容易，我就天天背诵，长大后就豁然贯通了。想不到就是这本幼学琼林对我后来研究建筑史及园林艺术起了很重要的作用，它是一本最概括的索引。要不是我孩提时代背熟了这本书，长大后需要检索类书就十分不方便了。少年时的博闻与强记

13、，是增加、丰富知识的最好时光。我记得那时旧式人家有门联、厅堂联、书房联、字屏及匾额。写的都是名句、格言等，朝夕相对，自然成诵。有时还了解了这些文人学者的成就及身世。至今老家的许多联屏，我还能背得一字不差。一处乡土有一处的历史，父老们在茶余酒后的清谈，使我得到很多的乡土历史知识，有时我还结合自己的学习，做点小考证。初中时，我已能参考点地方文献，写些传闻掌故之类的文章，开始投稿。赢得老师的好评，今日看来这些文章当然是相当幼稚的。第 页，共 6 页 5 我中学时所读的语文课本，大多是商务印书馆、中华书局等出版的教科书，所选的内容是多方面的，有古文、语体文。古文中有经书的片段，有唐宋八大家的文章，晚明

14、小品以及诗词等。语体文有梁启超的、鲁迅的、胡适的、陈衡哲的、朱自清的、徐志摩的。总之，从篇目中已能看出中国文学史上的缩影。我早年一度做过浅薄的文学史研究工作，回想起来是得益于中学语文教师的严格训练与教育。他们不但讲解课文深入透彻；而且最重要的方法是要求学生把课文背出来，所以文学史上的一些精彩篇章全在我肚中了。例如礼记礼运篇中的：“大道之行也，天下为公”，梁启超的志未酬：“但有勤奋不有止，言志未酬便无志。”等佳句就起了指导学生怎样做人的作用。鲁迅的阿 Q正传，朱自清的背影，这两篇文章学了后使我认识到旧社会的可憎，父子之情的伟大。还有名人传记，都教育学生要效法好的榜样。而那些琅琅上口的唐诗宋词，读

15、起来比今天的“流行歌曲”不知要感人多少倍。那时的老师讲得透，学生背得熟，一辈子受用无穷。以后在大学学习，也没有废弃背书一节。考试时如果没有背的功夫，也考不上高分。今天大家学外文的劲头是大了，应该说是好现象。然而对祖国的语文，去背的人相对地差劲一些。我曾向中央反映过，考研究生，语文应是主试内容之一。不论哪种专业，大学一年级还是要读语文的，如果没有祖国文字的表达能力，就是说，怀才无口，终等于零。如今计算机普及了，但不能使人脑退化。现在的电子计算器使用很方便，数据复印固然好，但中学语文教师对学生的严格要求仍不能放松。学语文，名篇不背，人脑的记忆功能不就退化了?读书人应尽量利用人的记忆功能，尤其是中小

16、学生，学语文不读不背是不行的，作文光写点体会也是不行的。谚语说得好，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，这里说的是重在“熟读”两字。学语文，不读不背不理解，要想做好文章，凭你的语法学得再好，也如缘木求鱼。几千年传下来的传统学习语文的方法，它培养了无数的文人学士，我们不能轻易地抛弃啊！（注：陈从周（1918-2000），中国著名古建筑、园林艺术大家。同济大学教授，博士生导师。浙江杭州人。早年学习文史；后专门从事古建筑、园林艺术的教学和研究，成绩卓著；对国画和诗文亦有研究。尤其对造园具独到见解。）【书斋之趣】14.小方看到从百草园到三味书屋中“对课”十分好奇，不禁和同学们聊了起来。（4 分）小方：

17、小云，我不太明白从百草园到三味书屋中“对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言”这句话。小云：感谢你的垂问。“对课”应该指的是（1）（1 分），是旧时私塾中为写诗做准备的一种功课。“言”是指（2）（1 分），我们学过的“（3）”（1 分）就是“五言”诗句。小莹：给你点赞！不过，我觉得“垂问”这个词有点不恰当，你太谦虚了，改成（4）（1 分）就可以了。15.除了“对课”，书斋中的读书场景也很有趣，但是小文发现了标点上的一处疑问。（5 分）小云：书斋生活中师生读书的场景可真有趣啊！小莹：是的！可是，我不太明白，为什么同样是读古文，写孩子们读书的内容没有加标点，写老师 读书的内容不但加了标点，

18、还使用了“呢”“噫”“嗬”等语气词？小方：我想是因为 （5 分）。【书斋之弊】16.虽然书斋生活很有趣，但是小方和他的同学们有一些疑问，他们进行了下面的讨论。（7 分）小方：小云，假如让你回到旧时去上书斋可好？第 页，共 6 页 6 小云：我可能不太愿意。你看，鲁迅先生在从百草园到三味书屋中写道：“我就只读书，正午习字，晚上对课。”一个“只”字，意思很丰富啊！小莹：是的，这个“只”字，结合上下文我是这样理解的：（1）（2 分）。小方：我在 五猖会 中也有这样的感受，本来是要高高兴兴去看会的，但这时（2）（2 分），很让人沮丧。后来，我还看到这篇文章旁边配了一幅插图，也是表达了书斋学习生活的。小

19、云：我的书上没有这幅插图，你能告诉我画了什么呀？小方：这幅插图是这样的，（3）（3 分）。【书斋之辨】17.我们应该如何看待旧时的书斋呢？小文和他的同学们继续讨论。（7 分）小莹：那我们应该如何看待旧时的书斋呢？小方：我给大家推荐我国著名园林艺术大家陈从周先生的一篇文章读私塾的回忆。他对书塾教育有正反两方面的看法。一方面，（1）（2 分）；另一方面，（2）（1分）。陈从周先生认为不能“废弃背书”的原因有（3）（3 分）。小云：是的，一分为二来看书塾教育，对我们今天的语文学习也很有启发。三（30 分）18.根据要求完成作文（30 分）木落霜冷，虫鸣果香秋天，到处有值得回味的乐趣。请以“秋天的味道

20、”为题，写一篇记叙文。要求：不少于 550 字。不得出现真实的校名、人名。参考答案 1.（10 分）（1）朝露待日晞（2）落花时节又逢君（3）不知何处吹芦管（4）日月之行，星汉灿烂；潮平两岸阔，风正一帆悬；影入平羌江水流；逝者如斯夫，不舍昼夜。2.（4 分）（1）贮（2）诀（3）du（4）h n 3.（3 分）集（1 分），鸟儿们栖息在树木上（2 分）。4.（3 分）书写正确 1 分，美观工整 2 分。5.（3 分）A 6.（3 分）夫子庙；虎踞关；朱雀桥（3 分）7.（2 分）例：在坚实的土地上仰望星光/在奋斗拼搏中追逐梦想。（暗含追逐理想或直接表达追梦的意思均可）8.（3 分）“动”在这里

21、有“撩动、拨动”的意思（1 分），生动地写出了连日的风雨触动了诗人的思乡情绪（1 分），使人愁绪万端的情形，奠定了全诗的情感基调（1 分）。（答出其中两点即可）9.（2 分）经过夜里寒霜的侵袭，草木变得更加凋敝了，萧瑟的秋意，忽而就在今夜，变得愈来愈浓。10.（3 分）（1）乘/趁/凭借（2）战报（3）先前/原来 11.（4 分）（1）过了一会儿雪下大了，谢太傅高兴地问道：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”（2 分）（2）（谢安）跨过门槛的时候，心里非常欢喜，连木屐齿被弄折了都没有发觉。（2 分）第 页，共 6 页 7 12.（4 分）B.徐（1 分）。徐是缓缓的意思（1 分），依据前文来看，谢安

22、看完战报后便随意 地将它放到床上，没有流露出欢喜的神色（1 分），是为故作镇定，徐这一动作更符合当时的情形（1 分）。13.（3 分）雅量。（1 分）雅量是指人气度宽宏，举止从容平和，临危不惧，处变不惊，喜怒不形于色，遇事不改常态。（1 分）谢安承受住了巨大的压力，指挥谢玄等人取得了胜利，捷报传来，他抑制住了自己内心激动的心情，表现得若无其事，这正是他恢宏气度的体现，因此，雅量更为适合。（1 分）参考译文：谢玄在前线打败苻坚后，有驿站传送的战报送达，谢安正在和客人下围棋，看完信，就拿了放在床上，毫无欣喜之色，像刚才一样继续下棋。客人问他，他缓缓地回答说：“小子们已打败了敌人。”下完以后，回到房

23、间，跨过门槛的时候，心里非常欢喜，连木屐齿被弄折了都没有发觉。他掩饰真情故作镇静到了这样的程度。14.（4 分）（1）对对子（1 分）；（2）字（1 分）；（3）（3）学过的、一句五言诗即可（1 分）；（4）提问（1 分）（垂问是敬辞，指长辈上级对自己的提问，用于同学之间不太合适）15.（5 分）孩子们不理解文意，不会断句，只会照本宣科，因而不加标点（意对即可 2 分）。先生理解文意（1 分）所读内容有自己的体会，是充满感情的，能够陶醉其中的品读（1 分）。因而读书时不仅有停顿的标点，还带有个人情感色彩的语气词（1 分）。16.（7 分）（1）只，表示仅仅，写出了三味书屋中教学内容的单调枯燥（

24、1 分），表达了我委婉的批评之意。（1分）（2）爸爸叫我背出鉴略才可以出去玩（2 分）（3）书塾中孩子们在背书时的情景。画面中心一名学生背对老师背书，其他学生坐在自己的座位上背书。（1 分）学生们都皱起眉头，神色紧张、痛苦。（1 分）画面的左上角有“关进书房耐寂寞”几个字。（1 分）17.（7 分）（1）他承认当时的读书生活“是枯寂的”（2 分）；（2）他认为“传统学习语文的方法，它培养了无数的文人学士，我们不能轻易地抛弃”（意对即可）（2 分）（3）背诵时感受到“音节很美，上口容易”少年时的博闻与强记，是增加、丰富知识的最好时光当时虽然不明白，但是打下好的古文功底，长大后就豁然贯通了为后来的学习奠定坚实基础（答到三点即可）（3 分）