2023年初中语文现代文阅读15个常考试卷(最新版)及答题方法.pdf

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1、-1-初中语文现代文阅读15 个常考题目及答题方法中学语文现代文阅读理解在考试中占有非常重要的地位，而中学生在这方面失分很多。下面就中考语文中现代文阅读的常见题型及解题技巧一一加以解析。如何回答1 本文的线索是什么？回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索;其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。2 请用简洁的语言概括文章（段落）的内容。首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“(何时、何地)谁 干什么结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。

2、一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用)，或在结尾(起总结作用)有时也在中间。3 简要概括文中事物的特点（优点、用途）此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。首先要分析文章结构，-2-注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。4 提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么？把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。可以直接用文中相关

3、句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。鉴赏类问题1 本文的标题有何作用？标题通常有以下作用：(1)全文的线索，推动情节的发展；(2)总结文章内容、点明主旨(突出主题)；(3)形式新颖，吸引读者；(4)反映人物情感的变化。(需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用)。2 文中加点词语有何作用（好处、妙处）？一般有固定的答题思路：(1)动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物的情状)，表现了人物的心情(性格)。(2)形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某物)的特点、情态(或描绘出一幅样的场景)，反映了人-3-物的心情。3 文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用？这类问题也

4、有可能是对文中的画线句进行赏析，请说说画线句子的表达效果。此题的答题思路是：分析该句的修辞作用+具体语境作用。常见修辞答题如下：比喻：用(事物)比喻(事物)，形象地写出了(事物)的特点(情态)，表达了(人物)的情感。拟人：把*拟人化(或赋予*人的情感)，生动形象地表现了的情状(描绘出的画面)，写出了事物的特点，表达了(人物)的思想感情。排比：使句式更整齐，气势更强烈，强调了(事物)的，突出了(人物)的感情。夸张：夸大 (或缩小)了(事物)的大小(长度、速度、性能等)、突出了(事物)的特点。反问：这个反问句的意思是以强烈的语气表达了(人物)的态度(观点、情感)。设问：开头出现，其作用通常为：设置

5、悬念，吸引读者。文中或结尾出现其作用通常为：引起了对问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨。引用：(1)引用诗句，其作用通常为：增强文章的诗情画意，-4-使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明)；(2)引用故事、神话传说，其作用通常为：增强文章的趣味性，吸引读者。4 某段在文中起何作用？先弄清该段落在文中的位置，再分析其作用。在文章的开头：引出下文；开头点明故事所要描写(说明、议论)的对象；照应文章标题；设置悬念，吸引读者；为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫)，推动情节的发展。在文章中间：承上启下的过渡作用；为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫)，推动情节的发展。在文章的结尾：总结全

6、文；解释全文主旨；照应前文；照应文章标题；引人深思。(需注意的是，并不是每个答案全部都写-5-上，而是根据具体情况套用适用的答案)5 文中画线句(某段)运用了什么描写方法，有何作用?先分析属于何种描写手法，然后分析其作用：人物描写(肖语动心)：表现了人物*的特点，突出人物的*性格(心理、品质)；环境描写：烘托了一种*的气氛，表达了*人物怎样的思想感情(心理)6 请分析文中*的形象或文中的*具有怎样的性格特点?从文中检索关于人物的语言、动作、心理等的描写，提取出关键词来分析人物性格，并对结果进行加工合并。7 文章运用了对比、象征等的表现手法，有何作用?常见的表现手法有对比、象征、伏笔、照应等，每一种表现手法都有其特定的作用。对比：*和*形成鲜明的对比，突出人物(事物)的特点。象征：使文章立意高远、含蓄深刻。伏笔：对将要出现的*事件作暗示，为情节发展作铺垫。照应：使文章结构严谨，令主题更加鲜明，使文章(故事情节)更加严密。烘托、渲染：常用来表现环境、营造氛围、抒发感情、突出主题。