2023年绵阳东辰中学中考生物复习最全面精品资料含超详细解析答案人教版八上.pdf

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1、生物学八年级上册复习记忆清单姓名 _ 班级 _ P2动物与植物的显著区别：动物不能像植物那样通过_ 作用 制造有机物，只能靠 摄取食物 来获得现成的_，从而维持 生存 和繁衍。(光合/有机物)P34腔肠动物大多数种类生活在_中，如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等。水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的 清洁淡水 中，身体呈_ 对称（经过身体纵轴有多个对称面）。这样的体形便于它感知周围环境中来自 _的刺激，从各个方向捕食和防御。水螅利用 _探寻和捕获猎物，水螅的身体由内外两层细胞 内胚层 和外胚层 构成，这两层细胞中间填充着它们分泌的_ 物质。水螅内胚层细胞所围成的空腔叫作 _，与 口相通，吃进去的食物在

2、腔内被内胚层细胞 _，食物残渣由 _ 排出。外胚层上的_ 是腔肠动物特有的攻击和防御 的利器，在 _ 处尤其多。水螅主要通过长出芽体 的方式进行 出芽生殖。(海洋/辐射/各个方向/触手/胶状/消化腔/消化/口/刺细胞/触手)P4腔肠动物的主要特征身体呈_ 对称；体表有 _ 细胞；有 口无_。（辐射/刺/肛门）P5腔肠动物可以食用，如 _经加工后可以食用，具有较高的营养价值；_分泌的石灰质物质堆积构成了珊瑚礁。珊瑚礁 不仅可以形成岛屿、加固海岸，还为海底的鱼类等海洋生物提供了重要的_场所和_。(海蜇/珊瑚虫/栖息/庇护地)P6扁形动物的代表涡虫生活在 清澈溪流 中的石块下面，身体形态背腹 _，形

3、状如 柳叶，三角形 的前端背面有两感光的黑色_。涡虫身体呈 _ 对称，也称 左右对称，就是经过身体的纵轴只有一个切面将身体分为对称的两部分。这样的体形使运动更加准确、迅速 而有效，有利于动物运动、捕食 和_。涡虫的口长在 _，口内有一个管状的 _，可以伸出口外进行 _。吃进去的食物在 _ 内消化，消化后的食物残渣由 _ 排出，有口无 _。(扁平/眼点/两侧/防御/腹面/咽/捕食/肠/口/肛门)P6扁形动物中像涡虫这样自由生活的种类很少，大多数扁形动物营_ 生活，如华枝睾吸虫（精巢发达呈树枝状而得名）、血吸虫、绦虫 等。寄生虫的 _ 器官很简单，有的甚至没有专门的消化器官，靠获取寄主体内的 _

4、生活，_ 器官特别发达。(寄生/消化/养料/生殖)P7血吸虫的卵和幼虫非常微小，需借助_ 等工具观察，钉螺体内逸出的幼虫能钻入 人体 _。人或动物若是食用了生的或未煮熟的_，可能会被感染 华枝睾吸虫 患病。扁形动物的主要特征是身体呈_对称；背腹 _，有 _ 无_。(显微镜/皮肤/鱼虾/两侧/扁平/口/肛门)P8线形动物有些是自由生活的，如秀丽隐杆线虫。而蛔虫寄生在人的小肠 里，靠吸食小肠中_ 生活，身体呈 _ 形。体表包裹着一层密不透水的_，起_ 作用。蛔虫的消化管结构_，前端有 _，后端有 _，肠仅由 _ 层细胞组成，生殖器官_，生殖能力 _。蛔虫 没有 专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸

5、展缓慢蠕动。(食糜/圆柱/角质层/保护/简单/口/肛门/一/发达/强)P8雌雄蛔虫在人的小肠 内交配后，虫卵 随_ 排出体外。预防蛔虫病首先要注意个人_；不喝不清洁的生水，蔬菜、水果要_，饭前便后要_；其次要管理好_，粪便要经过处理杀死_ 后，再作肥料使用。(粪便/饮食卫生/洗净/洗手/粪便/虫卵)P9线形动物的主要特征是身体_，呈_ 形；体表有 _；有_ 有_。于人类有益的一面，如_是人类研究遗传、发育、衰老等过程的重要实验动物；有害的一面是除了_引起蛔虫病，还有钩虫、丝虫、蛲虫引起某些疾病。(细长/圆柱/角质层/口/肛门/秀丽隐杆线虫/蛔虫)P10蚯蚓身体呈 _ 形，由许多相似的_ 构成。

6、靠近身体 _ 端有 环带。环带上的腺细胞分泌蛋白质 和黏液，蛋白质环脱落形成带13 个受精卵的 _。蚯蚓依靠 _ 与_ 配合完成运动，依靠湿润的 _ 完成呼吸。氧气可溶于体表黏液 里，然后进入体壁内密布_ 中，体内的二氧化碳也经体壁的 毛细血管 由 _ 排出。蚯蚓身体 分节，使躯体运动更加 _。(长圆筒/环形体节/前/卵茧/肌肉/刚毛/体壁/毛细血管/体表/灵活)P10环节动物的主要特征是身体呈_，由许多彼此相似的_ 组成；靠 _ 辅助运动。沙蚕体节两侧突起叫 _，突起上还有 刚毛，可用于爬行和游泳。(圆筒形/体节/刚毛或疣足/疣足)P11沙蚕是鱼、虾、蟹的 食饵；蛭的唾液可以提取防止血液凝固

7、的物质_，在医学上可用来生产抗血栓药物。蚯蚓在土壤中活动，_ 土壤，排出的粪便可提高土壤_；身体富含蛋白质，是优良的蛋白质饲料。如果农田中的蚯蚓消失了，农作物的生长有可能受影响。雨后，蚯蚓往往会爬到地面上来，这是由于过多的 雨水 将土壤中的 _ 排挤出去，蚯蚓被迫爬到地表上来_。(蛭素/疏松/肥力/空气/呼吸)P11区别某个动物是环节动物还是线形动物，是根据动物的身体是否_，是否具有 _ 和_等运动的结构，来作出判断。(分节/刚毛/疣足)P12软体动物有10 万种以上，是动物界的第_ 大类群。河蚌、扇贝、文蛤g 、缢蛏 ch ng 的外面都有两片大小相近 的石灰质贝壳，称为 双壳 类。壳内 _

8、 的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜，贝壳就是由_ 分泌的物质形成的，具有_ 作用，但限制了运动。(二/柔软/外套膜/保护)P13软体动物代表缢蛏可以用_ 缓慢地运动，通过身体后端的入水管 吸入水，水流经身体一些器官后，再通过 出水管 排出体外。在吸入和排出水的过程中，摄取水中的食物颗粒 并排出未消化的_，利用 _与水流进行气体交换。河蚌的外套膜受沙粒等异物刺激时，会分泌大量的_ 把异物层层包裹起来，最后形成了 珍珠。珍珠与贝壳内表面的成分相同，主要成分是 碳酸钙。(足/残渣/鳃/珍珠质)P13软体动物的主要特征：柔软的身体表面有_，大多 具有 _；运动器官是 _。软体动物与人类生活的关系：

9、人工养殖的对象；石决明、海螵蛸、珍珠粉入药；螺壳和珍珠做饰品；有些软体动物也对人类有一定危害，如 _ 是日本血吸虫的中间寄主,与血吸虫病 的传播有关。(外套膜/贝壳/足/钉螺)P14_ 动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有_ 种以上，占所有已知动物种数的80%以上。(节肢/120 万)P15 16昆虫是节肢动物中种类_ 的一类。蝗虫身体分为头部、胸部 和_ 三部分。头部负责感觉 和摄食，有三只 _ 眼和一对 _ 眼。胸部是 _ 中心，有 _ 足，善于 跳跃；有 _ 翅，适于飞行。触角和足等是昆虫的，分节。胸腹体表有 气门，用于呼吸。体表有坚韧的外骨骼，它不仅能保护身体，还能防止体内 _，但

10、它会 限制 昆虫的 发育和长大，所以昆虫定期要 _。昆虫的基本特征是：有一对 触角，三对 _，两对 _。(最多/腹部/单/复/运动/三对/两对/附肢/水分蒸发/蜕皮/足/翅)P16蜘蛛像昆虫，但它有四对 足，没有 _和触角；虾、蜈蚣等也不是昆虫，但这些动物都具有的特征：身体由很多_构成，体表有 _，足和触角 _，因此都属于 _。(翅/体节/外骨骼/分节/节肢动物)P16节肢动物与人类的关系：虾蟹提供动物蛋白，食用；蜜蜂为开花植物_；蝎、蜈蚣、蝉蜕可以入药 治疗疾病；果蝇可做遗传学的_ 材料；传播 疾病，如_、蜱、螨等。(传播花粉/实验/蚊)P17节肢动物的种类和数量是所有动物类群最多的，是因为

11、：它们的繁殖能力_；它们体表具有保护功能的_；身体和附肢都 _，使运动更加灵活；它们的感觉器官_；昆虫的呼吸系统完善，适应 _生活；体形较 _，空间、食物需求 小，利于 生存。(强/外骨骼/分节/发达/陆地/小)P19 腔肠 动物、扁形 动物、线形 动物、环节 动物、软体 动物和 节肢 动物，它们的体内 没有由脊椎骨组成的 _，统称为 无脊椎动物。而 鱼类、两栖 动物、_ 动物、_ 和_ 动物，它们的共同特点是身体内都有由 脊椎骨 组成的 _，统称为 _。现存的动物已知有150 多万种，脊椎动物约占5%。鱼是脊椎动物中种类最 _的一个类群，占脊椎动物种类的一半以上。我国淡水鱼有1000 多种，

12、著名的“四大家鱼”（_ 鱼、_ 鱼、鳙鱼、鲢鱼）和 鲤鱼、鲫鱼都是我国主要的优良淡水鱼品种；我国海洋鱼有约 2000 种，常见的有 带鱼、大黄鱼、小黄鱼 等。(脊柱/爬行/鸟/哺乳/脊柱/脊椎动物/多/青/草)P2223鱼能在水中生活有两个特点：一是能靠游泳来获取_ 和_；二是能在水中 _。鱼的身体分 _部、_ 部和 _ 部三部分，通常左右 侧扁，大多呈 _，这样的体形有利于减少鱼在水中运动时遇到的 阻力。体表常有 鳞片 覆盖，其表面有 黏液，具有 _ 作用。鱼的 _ 能支撑整个身体，它的两侧附着有发达的_，对运动起着重要作用。鱼在水中通过 _ 和_ 的摆动以及 _的协调 作用游泳。(食物/防

13、御敌害/呼吸/头/躯干/尾/流线型/保护身体/脊柱/肌肉/尾部/躯干部/鳍)P23鱼用 _呼吸，它的主要部分是细而多 的鳃丝，其中密布 _。当鱼的口和 _ 交替张合时，水从口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的_渗入鳃丝中的 _ 里；而血液里的 _ 从毛细血管里渗出，排到水中，随水从_排出体外。(鳃/毛细血管/鳃盖后缘/氧/毛细血管/二氧化碳/鳃盖后缘)P23鱼的主要特征是：生活在 水中；体表常有 _ 覆盖；用_ 呼吸；通过 尾部和躯干部的摆动以及 _的协调作用游泳。鱼类养殖业 和捕捞业 都是国家的重要产业。鱼为人类提供富含蛋白质 的食物。为了合理利用和保护鱼类资源，渔业法规定“国家对渔业生产实行以

14、_ 为主”。为了保护产卵期的亲鱼和肥鱼期的幼鱼，渔业法还规定“禁止在禁渔区、禁渔期 进行捕捞”，“禁止使用 _ 于最小网目尺寸的网具进行捕捞”。(鳞片/鳃/鳍/养殖/小)P24有些动物如“章鱼”“带鱼”“墨鱼”“鱿鱼”，名称里都有“鱼”字，除_ 外，其它都 不是鱼，它们虽然也用 鳃呼吸，但体内 _ 脊柱，体表无 _ 覆盖，它们都是 _ 动物。(带鱼/无/鳞片/软体)P25青蛙的幼体 蝌蚪 无论是外部形态还是内部结构都像鱼，有尾，用 _呼吸，在 _ 生活。发育成青蛙后，_ 和_ 都消失了，生出 _ 和肺，可以在_生活。(鳃/水中/尾/鳃/四肢/陆地)P26青蛙体色和周围环境的色彩 相似。青蛙眼睛

15、后面有 鼓膜，可感知_；头部前端有一对鼻孔，是呼吸气体的通道；它的前肢 短小，可_身体；后肢发达，趾间有 _，既能 _也能划水。青蛙生殖方式为 _，在_ 受精。蟾蜍、大鲵、蝾螈与青蛙都是两栖动物。它们的主要特征是：幼体生活在 _，用_ 呼吸；成体大多生活在_ 上，也可在水中游泳，用_ 呼吸，湿润的 _ 辅助进行气体交换。现存最大的两栖动物是_，又叫 娃娃鱼。(声波/支撑/蹼/跳跃/卵生/水中/水中/鳃/陆地/肺/皮肤/大鲵)P26两栖动物是很多农田害虫的_，保护青蛙或在稻田中放养青蛙，能有效减轻虫害，以减少施用农药 对环境的 污染。由于 _ 及 水域面积缩减 等原因，两栖动物的种类和数量正在减

16、少。(天敌/环境污染)P27爬行动物是真正适应_ 环境 的脊椎动物。蜥蜴的身体分为头部、_、躯干、_ 和尾部 五部分。因为有 _，头可以灵活转动，利于寻找食物和发现_；它的四肢 _，不能跳跃，能贴地面迅速 爬行；皮肤 干燥，表面覆盖角质的鳞片，起 保护 身体和 减少体内水分蒸发的作用。它的肺比青蛙的_。蜥蜴将受精卵产在_ 上。它的受精卵较大，卵内 _ 较多并含有一定的水分，卵外还有坚韧的 _ 保护，因此，蜥蜴生殖和发育可摆脱对水环境 的依赖，这是能终生生活在陆地上的重要原因。(陆地/颈部/四肢/颈/敌害/短小/发达/陆地/养料/卵壳)P27 蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄等爬行动物具有的主要特征：体表覆

17、盖角质的_；用_ 呼吸；在_产卵，卵表面有坚韧的_。(鳞片或甲/肺/陆地/卵壳)P28鳖可以食用，鳖甲、蛇毒 可以入药，_ 俗称“变色龙”能捕食害虫。(避役)P29鱼的鳃、青蛙的肺和皮肤、蜥蜴的肺都能与外界进行气体交换，它们在结构上的共同特点是：与外界环境接触的表面积较 _，其内部含有丰富的_。蛇没有四肢，但它属于爬行 动物。是因为：虽然四肢退化，但身体表面有 鳞片，用 _ 呼吸，在 陆地 产卵，卵表面有坚韧的卵壳，符合_ 动物主要特征。(大/毛细血管/肺/爬行)P30鸟的种类很多，是_ 动物中种类数量仅次于鱼的一个类群。(脊椎)P31 33 除鸵鸟、企鹅 等少数鸟 不能飞行 以外，绝大多数鸟

18、都是善于飞行的。鸟适于飞行的特点：身体呈 _型，可减少飞行中空气的阻力。体表覆 羽，前肢变成 _，具有 迅速飞翔 的能力。其上生有几排大型的羽毛，展开呈 _，可增大与空气接触的面积，便于扇动空气 而飞行。骨骼 _、_、_，有些骨内部 _，可 减轻 体重，利于飞行。胸骨上高耸的突起叫作龙骨突；_ 发达，附着在 胸骨 上，可 牵动两翼完成飞行动作。鸟的视觉 发达。食量 大，_ 能力强，排便很 快。满足飞行时能量的供给也减轻体重，利于飞行。鸟的呼吸作用旺盛，具有与肺相通的 _，可辅助呼吸。飞行时吸气呼气_ 次在 肺内 进行气体交换，满足氧气的需要。体温_ 而恒定。鸟的心脏发达，占体重比例_，心跳频率

19、 _，工作能力强，血液输送氧气的能力强，有利于飞行。(流线/翼/扇形/轻/薄/坚固/中空/胸肌/消化/气囊/两/高/大/快)P33恒温动物：鸟类和哺乳动物的_ 不会随环境温度的变化而改变，是恒温动物。变温动物：体温会随环境温度的变化而改变，如脊椎动物中的_、两栖动物和 爬行动物。鸟的主要特征是：体表_，前肢变成_，有_无齿，有 _辅助肺呼吸。(体温/鱼/覆羽/翼/喙/气囊)P34鸟与人类的关系：捕食农林害虫、害兽等，如大山雀、猫头鹰 等。食用，是人类食物 中_的重要来源，如鸡、鸭、鹅等。具有很高的观赏价值，观鸟能增进人与鸟之间的情感。(动物蛋白)P36绝大多数哺乳动物的胚胎在雌体内发育，通过_

20、 从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体产出，这种生殖方式叫作 胎生。雌体用_ 哺育后代，使后代在优越的营养条件 下成长，所以，_、_提高了后代的 成活率。(胎盘/乳汁/胎生/哺乳)P38哺乳动物用牙齿 _、撕咬和_ 食物。它们的牙齿分化为 门齿、犬齿 和臼齿。牙齿分化提高了哺乳动物摄取食物的能力，增强对食物的_ 能力。哺乳动物具有高度发达的神经系统 和感觉器官，能够灵敏地感知外界环境 的变化，对环境的复杂多变及时作出_。(切断/咀嚼/消化/反应)P3839哺乳动物常见动物有野马、非洲象、猕猴、鲸、鼹鼠、蝙蝠，它们的主要特征是：体表 _；_、哺乳；牙齿有 _、_ 和_ 的分化。“鲸鱼”不属于鱼

21、，属于 _ 类，主要因它们用 _方式繁育后代。哺乳动物与人的生活息息相关:家畜是人类食物的重要来源；野生动物维持生态系统 的稳定；有些哺乳动物的皮毛具有很高的_；鼠类危害农、林、牧业，有时还传播_ 它们的用途还很多，如，导盲犬、_、军马 等是人类的得力助手。(被毛/胎生/门齿/犬齿/臼齿/哺乳/胎生、哺乳/经济价值/疾病/警犬)P41动物所进行的一系列有利于它们_ 和_ 的活动，都是动物的行为。动物的行为常常表现为各种各样的 _，动物的运动依赖于一定的_。(生存/繁殖后代/运动/身体结构)P42动物有许多运动方式，如蚯蚓的 _、鱼的游泳、鸟的 _，哺乳动物的 _、_、跳跃等。(蠕动/飞行/行走

22、/奔跑)P43（哺乳动物）运动系统主要 是由 _、_、_ 组成的。骨与骨之间通过_ 等方式相连形成 骨骼，附着在其上的肌肉称为_。(骨/关节/肌肉/关节/骨骼肌)P4243所有脊椎动物都有关节。人体主要的关节：上肢有_ 关节、_ 关节、_ 关节、_ 关节；下肢有_ 关节、_ 关节、_ 关节、_ 关节。运动时，关节容易受伤。(肩/肘/腕/指/髋/膝/踝（hui）/趾)P43人体的骨骼由206 块骨连接而成，约占体重_。骨与骨之间的连接方式有三种：头部颅骨以_连；脊椎骨以 _ 相连；骨能绕着关节 转动，关节在运动中起支点 作用。骨相当于 _，骨骼肌提供_。人体内的骨骼肌有600 多块，约占体重的

23、_。(20%/骨缝/椎间盘/杠杆/动力/40%)P43 关节由 _、_、和关节面 三部分组成。关节面是两个相邻的接触面，主要包括 关节头、_。其中凸起的叫做 _，凹进去的叫做 _，这二者的存在使关节具有了牢固性。关节周围有 _包裹着，内部形成密闭的关节腔。关节腔 含有_，可以减少骨与骨之间的摩擦。骨骼肌中间较粗的部分叫_，两端较细的呈 乳白 色的部分叫 _，后者可绕过 _ 连在不同的骨上，故鸟的胸肌的两端不都附着在同一块骨上。骨骼肌有受到神经传来的刺激而_ 的特性。(关节囊/关节腔/关节窝/关节头/关节窝/关节囊/滑液/肌腹/肌腱/关节/收缩)P44骨的 _ 变化产生运动，但是骨本身是不能运动

24、的，骨的运动要靠_ 的牵拉。运动的产生：人体内骨骼肌受到 _ 传来的刺激 _ 时，就会牵动 _ 绕_ 活动，于是躯体产生运动。(位置/骨骼肌/神经/收缩/骨/关节)P44肌肉的协调：一组骨骼肌只能_ 牵拉骨改变位置，而不能将骨_，所以与骨连接的肌肉至少是由 _ 肌肉相互配合活动的。人在屈肘时，肱二头肌_，肱三头肌 _；伸肘时正好相反。多系统配合：运动不仅靠运动系统，它需要 _ 调节，还需要 _、_、_ 等系统的配合来供应 _。(收缩/复位/两组/收缩/舒张/神经系统/呼吸系统/循环系统/消化系统/能量)P45哺乳动物靠 _ 支撑身体，骨在 _ 的牵引下围绕着 _ 运动，使躯体能够完成各种动作，

25、具有发达的运动能力有利于寻觅食物、_、争夺栖息地和 _，以_复杂多变的环境。(四肢/骨骼肌/关节/躲避敌害/繁殖后代/适应)P47 动物的行为多种多样，从行为获得的_来看，动物的行为大致 可以分为两大类：先天性行为：动物生来就有的，由动物体内_所决定的行为。学习行为：在_的基础上，通过_的作用，由 _和_ 而获得的行为。先天性行为是学习行为的基础。(途径/遗传物质/遗传因素/环境因素/生活经验/学习)P49 50 先天性行为是动物生存 的最基本_，动物的先天性行为使动物能_，得以 _ 和_；如菜青虫取食十字花科植物。学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的_，更好地 生存。先天性行为有很大_ 性

26、，如果一种生物只有先天性行为而没有学习行为，就会被自然淘汰。尝试与错误就是_行为,印随行为是鸟最初的学习行为。一般来说，动物越高等，学习能力越_，学习行为越_。(条件/适应环境/生存/繁殖后代/变化/局限/学习/强/复杂)P50 研究动物行为的主要方法有_和_，以及 两种方法综合。(观察法/实验法)P51 探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为：（1）选择小鼠做实验动物的原因是：经过训练，在很短的时间内能形成一种新的_。（2）实验中应该注意的问题：“迷宫”的隔板应该高些，以避免小鼠翻越隔板，或者在隔板上方盖一块玻璃板。“迷宫”通道的宽度要便于白鼠_。实验前使小鼠处于_ 状态。(行为/折还/饥饿)P5

27、4 社会行为的概念：自然界中的许多动物如蚂蚁、蜜蜂等营_ 生活，其内部不同成员之间_，共同维持群体的生活。白蚁群体成员的分工：蚁后是专职的“产卵机器”；蚁王具有_ 能力，主要负责与蚁后交配；工蚁承担了觅食、_、照料蚁卵等大部分工作；兵蚁专司蚁穴的_。(群体/分工合作/生殖/筑巢/保卫)P55狒狒群体的等级划分：狒狒群体中，根据个体_、力量 _、_ 和_ 的不同，排成等级次序。作为“首领”的雄狒狒，优先享有 _ 和_，优先选择 _，其他成员会对他作出表示_的姿态，对他的攻击 不敢反击。“首领”也负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同保卫 群体。(大小/强弱/健康状况/凶猛程度/食物/配偶/

28、栖息场所/顺从)P56 社会行为的重要特征：群体内部往往形成一定的_，成员之间有明确的_，有的群体中还形成_。动物的 _、_ 和_ 等可以起传递信息的作用。群体中的信息交流，在群体_、_ 和繁衍后代 等方面都具有重要的意义。一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种_，接受信息的个体产生某种_，这种现象叫做通讯。(组织/分工/等级/动作/声音/气味/觅食/御敌/信息/行为反应)P58蝶蛾类昆虫的 _体表的腺体能分泌吸引雄虫的_，此物质具有 挥发性 和特殊的 _。雄虫靠_上的嗅觉感受器 感受到同种雌虫的 _气味后，就会飞来同雌虫 _。用提取的或人工合成的性外激素作 _，可以诱杀农业害虫。也可以在

29、田间释放一定量的 性引诱剂，干扰雄雌虫之间的 _，使雄虫无法辨别 _ 的位置，从而不能交配，达到控制害虫数量的目的。(雌虫/性外激素/气味/触角/性外激素/交配/引诱剂/信息交流/雌虫)P58 社会行为对动物生存的意义：靠群体的力量往往更易获得食物 和战胜天敌 的侵袭，能有效保证物种的_，使群体更好地适应_，维持个体和种族的生活。在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的，正是由于_ 流、_ 流和 _ 流的存在，生物和环境才成为统一的整体。(繁衍/环境/物质/能量/信息)P61 63 动物在自然界中的作用：动物在维持 _中起着重要作用；动物可以 _生态系统的 _循环；帮助植物 _、_。草场加网罩

30、，破坏 _，虫子因不能被食虫鸟所食而大量繁殖，最终将草的叶吃光。（生态平衡/促进/物质/传粉/传播种子/食物链）P62在自然生态系统中，各生物之间、生物与_之间存在着 相互依赖、相互制约 的关系。在生态系统中，生物的_、各种生物的 _和所占的 _总是维持在 _的状态，这种现象叫 生态平衡，它是一种动态平衡。多种多样的动物在维持生态平衡中起着重要的作用，人为捕杀某种动物，或者随意引进某种动物，都会影响生态系统的 _。平衡的生态系统中生产者数量 _食动物的数量肉食动物的数量。（环境/种类/数量/比例/相对稳定/平衡状态/植）P63动物作为消费者直接或间接以植物 为食，通过消化和吸收，将摄取的_变成

31、自身能够利用的物质。动物摄取的有机物在动物体内经过分解，释放_，同时产生 _、_等物质。动物排出的 粪便 或遗体经过分解者的分解后，释放出二氧化碳、含氮的 _ 等物质。（有机物/能量/二氧化碳/水/无机盐）P63 64自然界中的动物或植物在长期生存与发展的过程中，形成了相互适应、相互依存的关系，如动物能帮助植物 _，有利于植物的繁殖；传播_，有利于扩大植物的分布范围。当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗虫 灾等。（传粉/种子）P65 科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些_ 和_ 来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。仿生制品有：_（抗荷服）、荧光灯、雷达、薄壳建筑、潜水艇、

32、电子蛙眼、智能化电脑和机器人等。（结构/功能/宇航服）P67菌落：一个 _ 或_ 繁殖后形成的肉眼可见的_。菌落常用来作为_ 鉴定的重要依据。（细菌/真菌/集合体/菌种）P67细菌的菌落比较小，表面或_，或_，真菌的菌落一般比细菌的菌落大几倍到几十倍。霉菌的菌落常呈 _ 状，_ 状、或_ 网状，有时还能呈现_等不同的 颜色。从菌落的大小、形态和颜色，可以大致区分细菌和真菌，以及它们的 _。（光滑黏稠/粗糙干燥/绒毛/絮/蜘蛛/红、褐、绿、黑/不同种类）P67培养细菌、真菌的一般方法：配制培养基：用 _（或土壤浸出液、牛奶）与_ 混合。高温灭菌：将配制好的 _ 进行 _ 灭菌。冷却：培养基要冷却

33、后再用，并且不要随意打开_。接种：将少量的 _ 转移到培养基上。恒温培养：把接种后的培养培养皿放在保持_ 的培养箱中，也可放在室内 _ 的地方培养。（牛肉汁/琼脂/培养基/高温/培养皿/细菌或真菌/恒定温度/温暖）P68 69探究监测不同环境中的细菌和真菌：（1）提出问题：_？（2）作出假设：在具有丰富的有机物、适宜的温度和一定水分的环境中，细菌、真菌的数量会多一些。（3）制定、实施计划：贴标签：在标签纸上标出组别、试验日期、编号，将标签贴在_。接种：a 暴露于空气中（在教室、草地、林中、汽车站等地方，打开培养皿暴露在_ 中 510 分钟，再盖上，封好）；b 间接接种（用棉棒蘸取池水、土壤或口

34、腔内部、手心等处，在_ 上轻轻涂抹）；c 直接接种(将硬币放在培养基上轻轻 _)。培养：将两套培养皿放在_ 的环境下培养。（4）观察结果。（5）结论：不同环境中细菌和真菌的数量_；在有机物含量丰富的环境中，细菌、真菌的数量较_。（哪种环境中细菌和真菌多些/培养皿底面/空气/培养基/按一下/相同/不同/多）P69培养皿和培养基在接种前必须高温 处理，将其中的细菌和真菌杀死，一般在高温高压下严格_ 的环境不可能有细菌和真菌，灭菌后不能随意_，防 _ 进入。（高温灭菌/打开/细菌或真菌的孢子）P70细菌和真菌的分布和生活条件：细菌分布在寒冷的 极地，很热的 热泉（有硫细菌），土壤中、水里、空气中乃至

35、我们的身体上，是_ 中广泛分布的生物。细菌和真菌的生存都需要一定的条件，如_、适宜的_ 和_ 等（氧气不一定必需）。不同的细菌和真菌生存条件不同，有些还要求某些特定的生活条件，如有些细菌（破伤风杆菌等厌氧菌）必须在_ 条件下生存，泡菜坛中的乳酸菌在无氧 的条件下有利于把有机物分解成 _，有氧反而会抑制这些细菌的生命活动。（生物圈/水分/温度/有机物/无氧/乳酸）P7117 世纪后叶，荷兰人 _ 发现了细菌。（列文虎克）P71 72法国生物学家_ 是第一个用鹅颈瓶实验证明了细菌是由空气中原来已存在的_ 产生的，而不是_ 发生的。原来已经存在的细菌，只是落在鹅颈瓶的_，没有与肉汤接触。他还发现了_

36、（一种细菌）、_（一种真菌），提出了保存酒和牛奶的_ 法，以及防止手术 _ 的方法，被称为 _之父。（巴斯德/细菌/自然/弯曲处/乳酸菌/酵母菌/巴氏消毒/感染/微生物学）P72细菌的个体十分 _，大约 10 亿个细菌堆积起来，才有一颗小米粒那么大，只有用 高倍显微镜 或_才能观察到细菌的形态。根据细菌外部形态的不同，大致可以分为三类：_、_ 和_；有的细菌相互连接成 团或长链，但是每个细菌都是_ 生活的。（微小/电子显微镜/球菌/杆菌/螺旋菌/独立）P73细菌的细胞由_、细胞膜、细胞质等部分构成。细菌与植物细胞的区别：细菌只有_ 集中的区域，没有 _。这样的生物称为 _。有的细菌在细胞壁外有

37、_，对细菌有一定的保护作用，有的有 _，助于细菌在液体中游动。由于细菌细胞内没有_，大多数细菌 以现成的 _ 为食，故营养方式多数为_，_ 生细菌在生态系统中作为_ 参与物质循环。(细胞壁/DNA/成形的细胞核/原核生物/荚膜/鞭毛/叶绿体/有机物/异养/腐/分解者）P74细菌的生殖方式为_。环境条件不适宜时，有些细菌生长发育后期，个体_、细胞壁 _，形成休眠体 _（不是生殖细胞），对不良环境有较强的_ 能力。芽孢小而轻还可以随风飘散，落在适当环境中，又能萌发成细菌。细菌快速_ 和形成小而轻的_ 这些特性，使它们几乎无处不在,分布广泛。（分裂生殖/缩小/增厚/芽孢/抵抗/繁殖/芽孢）P75真菌

38、既有 _ 细胞的个体，如蘑菇、霉菌，也有_ 细胞的个体，如酵母菌。真菌中的_ 可以使食品发霉，但真菌不都是有害的，有些霉菌可以制作豆豉、腐乳等食品，有些也可以食用，如灵芝、蘑菇 等。（多/单/霉菌）P76观察酵母菌和霉菌：（1）观察酵母菌的结构要使用显微镜。（2）酵母菌的细胞有_、细胞膜、细胞质、_ 和_ 等。（3）有的酵母菌细胞长出大小不一的突起，这是酵母菌在进行_ 生殖。（4）用放大镜 可以观察到青霉的一条条直立生长的白色绒毛，这是青霉的_，顶端长有成串的 _ 色的 _。（5）用显微镜 可观察到菌丝顶端的 _ 状结构。（细胞壁/细胞核/液泡/出芽/直立菌丝/青绿/孢子/扫帚）P77青霉的菌

39、体是由许多细胞连接起来的_构成的，每个细胞都有_、_、细胞质 和_。组成青霉的菌丝包括两种：在营养物质表面向上生长的叫_，深入到营养物质内部生长的叫_，能从营养物质内部吸收有机物供霉菌利用。（菌丝/细胞壁/细胞膜/细胞核/直立菌丝/营养菌丝）P77蘑菇的菌体也是由_ 构成，地下部分是纤细的_，能够吸收水分和有机物；地上部分叫_，由_ 和_ 组成。（菌丝/菌丝/子实体/菌柄/菌盖）P77 真菌细胞内无 _，只能用 现成的有机物 生活,营养方式为 _。真菌通过 _ 繁殖后代，在_的环境条件下，每个这样的_都能发育成一个新个体。蘑菇也靠孢子繁殖,孢子着生在蘑菇的_ 处。所以多细胞真菌都是靠 _来繁殖

40、的。另外还有单细胞的真菌，如_，繁殖方式常为 _生殖。（叶绿体/异养/孢子/适宜/孢子/菌褶(zh）/孢子/酵母菌/出芽）P77冬虫夏草的形成离不开_ 去感染 蝙蝠蛾 幼虫后使幼虫僵化死亡，形成“冬虫”。到了夏天，真菌再从虫体头部生长出 _状的菌体，形成“_”。（真菌/棒/夏草）P78夏天，霉菌容易在受潮的粮食、衣物和皮鞋上生长，是因为：霉菌的 _ 在空气中飞扬，潮湿而富含 _的食物或衣服上提供了孢子萌发的环境条件和_ 物质。（孢子/有机物/营养）P7981细菌和真菌在自然界中的作用：腐生 细菌和真菌作为分解者_ 物质循环；_ 引起动、植物患病；与动植物 _。（参与/寄生/共生）P80细菌和真

41、菌能把动植物遗体分解成_、_和_，这些物质又能被 植物 吸收利用，进而制造_。由此可见，细菌和真菌对自然界中的_ 起着重要的作用。（二氧化碳/水/无机盐/有机物/物质循环）P80有些细菌和真菌从 _ 的动植物体 和人体内 吸收 营养物质，使动植物 和人患病。链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病，一些真菌寄生在人体表面，如手癣 和足癣 是由 _ 引起的皮肤病。真菌还可以使植物患病，如棉花的枯萎病，水稻的 稻瘟病、玉米瘤黑粉病、小麦的叶锈病 等。（活/真菌）P81有些细菌和真菌与动物和植物 共同生活在一起，它们相互依赖，彼此 有利，这种现象叫 _。举例：真菌和藻类，如：地衣（真菌提供

42、_ 给藻类，藻类提供 _ 给真菌）；根瘤菌和豆科植物（豆科植物提供 有机物 给根瘤菌，根瘤菌空气中氮转变为_ 供给豆科植物）；细菌与牛、羊等草食动物（细菌分解草料中的 纤维素 给牛羊，牛羊提供生存的 _ 给细菌）。人肠道中的某些细菌能够制造维生素12和维生素 K，对人体健康有益，人体则提供给细菌食物和场所。（共生/水和无机盐/有机物/含氮物质/场所和食物）P84 87人类对细菌和真菌的利用体现在四个方面：食品制作、食品保存、_ 防治、_ 保护。曲霉含大量的 酶,能将淀粉转化为 _；酵母菌能用于发面、酿酒等，把葡萄糖转化为_；乳酸菌用于制酸奶和泡菜等，将葡萄糖转化为_；_菌用于酿醋的原理：将葡萄

43、糖转化为醋酸。（疾病/环境/葡萄糖/二氧化碳和酒精/乳酸/醋酸）P85制作米酒的过程：（1）浸泡：将糯米放在容器中用水浸泡一昼夜，把米淘洗干净；（2）蒸煮：将糯米置于旺火蒸熟；（3）冷却：将煮熟的米饭用凉开水冲淋一次，放置到_ 左右时，装入 _ 容器中；（4）加酒曲：将酒曲碾成粉末，撒在糯米饭；将酒曲与糯米_，压实，中间挖 _；最后淋上一些 _。（5）酿制：把容器盖好，并采取一定的保温措施，酿制过程中尽量少打开容器，以防止 _的污染。（30/清洁/均匀搅拌/凹坑/凉开水/其他细菌和真菌）P86食品腐烂主要是由_ 和_ 引起的。这些生物可从食品中获得_，并在食品中 繁殖，最终导致食品腐烂。防止食

44、品腐烂的原理是将食品中的细菌和真菌杀死 或抑制它们的 _ 和_。保存食品的方法：杀菌后再隔离空气。如袋装肉肠_ 法、肉类罐头 _ 法、袋装牛奶或盒装牛奶用_ 法；造成缺水。如干蘑菇用_ 法、腊肉类用 晒制与熏制 法、果脯用 渗透保存 法、咸鱼用腌制法；冷藏、冷冻法等。（细菌/真菌/有机物/生长/繁殖/真空包装/罐藏/巴氏消毒/脱水）P87真菌产生的可以杀死或抑制某些致病_ 的物质称为 抗生素，可用来治疗相应的疾病。利用现代技术手段，把其他生物的 _ 转入一些细菌的内部，使这些细菌产生药品，如把人类的基因转入_ 杆菌生产胰岛素。（细菌/某种基因/大肠）P87在没有氧气 的环境下，甲烷菌 可利用农

45、作物秸秆、人类尿和动物的粪尿中的_，将其分解产生 甲烷。城市污水处理厂根据细菌能分解利用污水中的_ 原理来净化生活污水和工业污水。有些 _ 物质能把食物中的细菌杀死，防止食物腐败，这些物质称为 防腐剂。（有机物/有机物/化学）P89生物圈除 病毒 外，都由细胞构成。病毒是一类比较特殊的生物。19 世纪末，俄罗斯科学家伊万诺夫斯基在研究 _ 病因时发现了病毒。病毒比细菌小得多，需要用_ 才能看清其形态。病毒不能独立生活，必须 _ 在其他生物 活细胞 内。（烟草花叶病/电子显微镜/寄生）P90病毒小只能以 _ 米计，只能在电子显微镜下看到，形态有_ 形、_ 形、蝌蚪形。根据寄生的细胞不同，病毒可分

46、为_（如流感病毒）、_（如烟草花叶病毒）和_，又叫噬菌体。病毒的结构简单，由_ 外壳和内部的 _ 组成。病毒只能寄生在_ 里，靠自己的 _ 中的 遗传信息，利用_ 内的物质，制造出新的病毒，这是它的繁殖方式。病毒如果离开了活细胞，通常会变成_，当外界条件适宜时，病毒便侵入活细胞，生命活动重新开始。（纳/杆/球/动物病毒/植物病毒/细菌病毒/蛋白质/遗传物质/活细胞/遗传物质/细胞/结晶体）P91 92病毒与人类生活的关系：病毒给人类饲养动物、栽培植物带来极大的危害；人们可利用病毒来制作_来预防某些疾病（如脊灰糖丸）；可利用病毒来防治_；科学家还能让某些病毒携带动物或植物的某些基因进入正常细胞，

47、来达到_ 或_ 的目的。（疫苗/有害生物/转基因/基因治疗）P91 92禽流感是指由_ 病毒引起的禽类 急性传染病。主要发生在鸡、鸭、鹅、鸽等禽类，引起从_系统异常到严重的全身败血症等多种症状。按病原体的类型，禽流感可分为高致病性、低致病性和 非致病性三大类。口蹄疫是由 _ 病毒引起的一种急性传染病，感染对象主要是牛、羊、猪等家畜，_ 也可感染。主要症状是口和足等处的_、_ 先出现红点、水疱，然后 溃烂，严重时引起 _。（禽流感/呼吸/口蹄疫/人/黏膜/皮肤/死亡）P97 98一株完整的绿色开花植物有_六大器官。种子植物门分为_ 植物和_ 植物两个亚门。在被子植物中，_、_ 和_ 往往作为 分

48、类的重要依据。单子叶植物纲种子的胚仅_ 片子叶，叶脉为_ 脉；双子叶植物纲种子中有_ 片子叶，叶脉为_ 脉。根据植物的形态结构，生物圈中的植物所属的类群从简单到复杂的可分为四类即_ 植物、_ 植物、_ 植物、_ 植物。（根、茎、叶、花、果实、种子/被子/裸子/花/果实/种子/一/平行/两/网状/藻类/苔藓/蕨类/种子）P99 动物分类的主要依据是外部的形态结构、_和_。动物根据有无脊柱分为_和_。无脊椎动物按由低等到高等的顺序可分为：原生动物腔肠动物_。脊椎动物由简单到复杂顺序为_。根据不同真菌_的特征，可以将真菌分为酵母菌、霉菌等类群。（内部构造/生理功能/无脊椎动物/脊椎动物/扁形动物线形

49、动物环节动物软体动物节肢动物/鱼类两栖类爬行类鸟类和哺乳类/形态结构）P101 生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据 生物的 _（包括 形态结构 和生理功能等作具体依据）把生物分为 _ 和_ 等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的_ 关系和 _ 关系。（相似程度/种/属/亲缘/进化）P101 分类单位由大到小依次是_、_、_、_、_、_、_。其中 _ 是最大的分类单位，_ 是最 基本 的分类单位，同种生物的亲缘关系最_。分类等级越_，所含生物数量越_，个体间的差异越 _，共同特征越 _。故 同种生物之间共同特征最_。（界/门/纲

50、/目/科/属/种/界/种/密切/高/多/大/少/多）P102 104狼的分类等级：_ 界、_ 门、_ 亚门、_ 纲、_ 目、_ 科、_ 属、_ 种。桃的分类等级：_ 界、_ 门、_ 亚门、_ 纲、_ 目、_ 科、_ 属、_ 种。（动物/脊索动物/脊椎动物/哺乳/食肉/犬/犬/狼/植物/种子植物/被子植物/双子叶植物/蔷薇/蔷薇/梅/桃）P104 动物界包括腔肠动物门、扁形动物门、线形动物门、环节动物门、软体动物门、_、脊索动物门等门。亚门在_ 和_ 之间。脊索动物门包括尾索动物亚门、头索动物亚门和_亚门。植物标牌中涉及到分类等级的内容包括_ 名、_ 名和_ 名。标牌上的斜体外文是_ 文，由两部