2023年化学《专题气体的制取》优质精品讲义、精品精品讲义.pdf

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1、教学过程：旧识疏理 教师初中我们已经学习过哪些常见气体的制取？学生氧气和二氧化碳。教师实验室是如何制取氧气和二氧化碳的？学生（学生自主回顾常见气体及其制取过程，在小组内讨论交流自已的心得，相互取长补短，达成问题的共识，然后提交本组结论。）教师同学们根据我们所学完成学案上的表格。并且思考问题：你选择发生装置和收集装置的依据是什么？活动一：完成学案表格 制取氧气 制取二氧化碳 反应原理 高锰酸钾制 氧气 过氧化氢制 氧气 氯酸钾制 氧气 反应物状态 和反应条件 常用的气体制取装置 A B C D 反应仪器选 择 氧气的溶水 性和密度 收集装置选择 验满方法 集气瓶“正”或“倒”放 检验气体的 方法

2、 简述该气体 的化学性质 学生（通过学生自主完成，小组交流。）作业展示。活动二：学生总结气体制取装置选择依据。完成学案中活动二的空格。教师制取气体的装置怎样选取？选择的依据是什么？学生学生思考讨论。（教师指导学生回忆两种重要的发生装置固液不加热型和固体加热型。回答问题：选择发生装置的依据是反应物的状态；反应条件选择收集装置的依据是气体的密度和溶解性）。总结【此处在复习前知的基础上，再及时加入练习，在两者的基础上再总结效果会更好】固液不加热型：用于反应物中有液体并且不需要加热的实验；发生装置 固体加热型：用于反应物为固体并且需要加热的实验。排水法：用于不溶于水并且不与水反应的气体收集；然后提交本

3、组结论教师同学们根据我们所学完成学案上的表格并且思考问题你选择发生装置和收集装置的依据是什么反应条件常用的气体制取装置反应仪器选择氧气的溶水性和密度收集装置选择验满方法集气瓶正或倒放检验气体的方案中活动二的空格教师制取气体的装置怎样选取选择的依据是什么学生学生思考讨论教师指导学生回忆两种重要的发收集装置 向上排空气法：用于密度比空气大且不与空气中的气体反应的气体的收集；向下排空气法：用于密度比空气小且不与空气中的气体反应的气体的收集。及时练多媒体课件展示习题 1、已知硫化氢（H2S）是一种无色且有臭鸡蛋气味的气体，能溶于水，密度大于空气。实验室用固体硫化亚铁跟稀硫酸在常温下反应制取 H2S 气

4、体。实验室制硫化氢气体发生装置选 ，收集装置 。实验室选择气体发生装置，考虑 和 ；选择气体收集装置，考虑 _ 和_。2、已知 NH3 是一种有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，在实验室中常用加热NH4Cl 和 Ca(OH)2 固体的方法制取。其发生装置应选 ，收集装置应选 。如果将其发生装置用来加热 KMnO4 制取氧气，必注意 。学生自己做题，然后回答。活动三：拓展思维：探究实验室制取氢气的装置及制取过程。问题氢气的制取也是我们初中一个需要了解的实验，下面我们通过自己动手制取一瓶氢气。实验仪器和药品已经准备好，请大家根据多媒体提示进行试验。大家要注意安全。多媒体1、反应原理：Zn

5、+2HCl=ZnCl2+H2 2、（1）物理性质：在通常状况下，氢气是一种没有颜色、没有气味、难溶于水的气体；在相同条件下，氢气是密度最小的气体。(2)化学性质：可燃性气体，易燃易爆。然后提交本组结论教师同学们根据我们所学完成学案上的表格并且思考问题你选择发生装置和收集装置的依据是什么反应条件常用的气体制取装置反应仪器选择氧气的溶水性和密度收集装置选择验满方法集气瓶正或倒放检验气体的方案中活动二的空格教师制取气体的装置怎样选取选择的依据是什么学生学生思考讨论教师指导学生回忆两种重要的发学生学生小组讨论，并且小组汇报讨论结果。多媒体展示学生讨论结果：选择发生装置：固液不加热型；收集装置：排水法或

6、向下排空气法。实验过程：1、检查装置的气密性；2、加药品（先加锌粒，再加稀盐酸）；3、收集气体。学生动手实验 教师：巡回指导。交流与总结 能力提高近年中考有关习题，多媒体展示。（2011 年中考题）6(1)(6 分)氢气是最轻的气体，难溶于水。氢气作为未来的理想能源，是航 天工业的高能燃料，也是化工生产的重要原料。实验室通常采用下面装置制取少量氢气，请根据要求回答：实验室使用稀盐酸和金属锌制取氢气的化学反应方程式为 ，这种方法 制得的氢气往往含有少量 (原因是 )和水蒸气，可将杂质气体通过装置 除去；实验中可采用 装置收集氢气；集满氢气后的集气瓶按装置 G 方式放置备用，原因是 。（2006

7、年中考题）6.（5 分）下图是初中化学学习中的常见装置，请按要求回答下面问题：然后提交本组结论教师同学们根据我们所学完成学案上的表格并且思考问题你选择发生装置和收集装置的依据是什么反应条件常用的气体制取装置反应仪器选择氧气的溶水性和密度收集装置选择验满方法集气瓶正或倒放检验气体的方案中活动二的空格教师制取气体的装置怎样选取选择的依据是什么学生学生思考讨论教师指导学生回忆两种重要的发 利用上述装置的组合可以制取的气体有 ，写出其中一种气体制备的化学反应原理。有的同学认为装置 E 可以代替装置 B、C、D 收集气体，欲收集具备下面性质的气体，应如 何使用装置 E？比空气重的气体：；收集难溶性气体：

8、。装置 E 还具有其他用途，请举一例说明：。学生思考回答后教师对有疑问的进行讲解。小结学生总结回答：1、气体制取的一般思路；2、气体制取的制取和收集装置的选择依据；3、氢气制取的原理及发生和收集装置。【作业】学案习题 【板书设计】气体的实验室制取专题课固液不加热型：用于反应物中有液体并且不需要加热的 发生装置 实验；固体加热型：用于反应物为固体并且需要加热的实验。排水法：用于不溶于水并且不与水反应的气体收集；收集装置 向上排空气法：用于密度比空气大且不与空气中的气体反应的气体的收集；向下排空气法：用于密度比空气小且不与空气中的气体反应的气体的收集。然后提交本组结论教师同学们根据我们所学完成学案上的表格并且思考问题你选择发生装置和收集装置的依据是什么反应条件常用的气体制取装置反应仪器选择氧气的溶水性和密度收集装置选择验满方法集气瓶正或倒放检验气体的方案中活动二的空格教师制取气体的装置怎样选取选择的依据是什么学生学生思考讨论教师指导学生回忆两种重要的发