2023年《三个儿子》精品教案.pdf

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1、三个儿子教学设计 一、教材简说 三个儿子是人教版二年级语文下册的一篇课文，文中的三个儿子面对着三个妈妈，当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时，力气大的只顾着翻跟头，嗓子好的只顾着唱歌，他们唯独对妈妈手中的水桶视而不见；而那个“没有什么特别的地方”的儿子，却跑到妈妈跟前，接过了沉甸甸的水桶。难怪哦，老爷爷说他只看到一个儿子，因为他深知，这个“没有什么特别的地方”却能协助妈妈拎水的儿子才是真正的儿子。这是一篇十分浅显的课文，但是浅显的文字中包含着朴素而深刻的道理，那就是“为人子，方少时，孝与亲，所当执”。本课教学中，我们不必给二年级的孩子们讲多少孝敬父母的大道理，也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想内含

2、，只要在引导学生熟读课文的基础上，抓住“明明有三个儿子同时在眼前，为什么老爷爷说只看到一个儿子”这个问题引导孩子读书讨论就能够了。【教学目标】、学习个生字。、理解课文内容，懂得要孝敬父母的道理。【教学重、难点】理解为什么老爷爷只看见一个儿子。【教学准备】生字卡、插图卡片。【设计思路】以读为主，引导学生会边读边想，围绕“为什么老爷爷只看到一个儿子”这个问题讨论学习。【教学过程】一、提示课题，质疑激趣 、谈话导入：世上谁是你最亲的人？最爱你的人是谁？（用一首歌来表达你对妈妈的爱）、导入课题：播放歌曲世上只有妈妈好。今天，我们也来看一看，三个儿子他们是怎样对待他们的妈妈的。（出示课题）、看到课题，你

3、想知道什么？二、自读课文，学习生字 、用自己喜欢的方式朗读课文，根据文内注音，读准字音，找出生字。、以游戏形式学习生字，给生字宝宝找朋友。、说说你是怎样记住生字宝宝的。三、小组合作，精读课文，理解课文内容 问题导航 明明有三个儿子同时在眼前，为什么老爷爷说只看到一个儿子？四、加深巩固课文内容 本文内容浅显易懂，人物对话多。不同的人说话的语气不同，表达的意思不同，表达的心情也不同。所以可按“阅读欣赏的形式”来学习本文，培养听读欣赏的水平。问题、这件事发生在哪里？听全文录音，想一想，这件事发生在哪里？听课文第二、三、六自然段的朗读。问题、三个妈妈在打水时是怎样说自己的儿子的？（1）三个妈妈分别是怎

4、样说自己的儿子的？在听朗读的同时做上记号。前两个妈妈说话时很得意，读时语速稍快，语调稍高。第三个妈妈说话很平淡，读时语调平稳。（2）自由模仿朗读。（3）请三位同学分别读一读三个妈妈的话，注意读出不同的语气。问题、三个妈妈提水时，三个儿子怎样做？1听课文第八至十一自然段的朗读，说一说，三个儿子见到自己的妈妈在提水时，分别是怎样做的？读时语气应有什么区别？2听课文最后两个自然段的朗读，想一想，老爷爷为什么说他只看见一个儿子。准确读出老爷爷说话的语气。3分大组朗读并评价。（1）请一半的学生跟着录音读一遍课文，另一半学生仔细听，指出哪些句子读得好，哪些句子需要改进。（2）两组交换朗读，并互相评价。4集体朗读全文，请老师配上音乐，老师评价应该改进的地方。5指名朗读课文。问题 4、读了课文，你懂得了什么？、分角色朗读。、表演巩固课文内容，体会人物思想。、提问：你喜欢谁？为什么？、师范读最后两个自然段、提问：三个儿子中，你们最喜欢谁？你们想知道老师喜欢谁吗？、教师小结：老师喜欢歌声嘹亮的儿子，也喜欢力气大，能翻跟斗的儿子，却更喜欢体贴、关爱妈妈的好孩子。五、课文延伸 平时你是怎样孝顺妈妈的？以后又准备怎样做？