2023年北师大版五年级数学下册《练习四》精品讲义及教学案例反思剖析反思剖析研讨.pdf

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1、课题 练习四 教 学 目 标 1.对长方体和正方体的知识进行整理和复习。2.巩固本单元的基本概念和基本计算,增强学生的空间观念。3.培养学生合作交流的意识;培养学生用学过的知识解决生活中相关实际问题的能力。教学重点 指导学生整理和复习,合作学习、讨论、交流。教学难点 引导学生进行比较练习巩固知识。主要教法 讨论法，练习法。教 学 过 程 一新课导入：师:通过这一段的学习,大家回忆一下我们都学习了哪些知识?生:体积和容积、长方体和正方体体积的计算方法、体积单位的换算和测量不规则物体的体积。师:学习了这么多,下面我们来综合运用这些知识解决一下练习四的问题。二巩固练习：1.出示教材第 48 页练习四

2、第 1 题。用棱长为 1cm的小正方体拼成下列两个图形，它们所占的空间一样大吗？为什么？师:引导学生用数小正方体的方法,数出第 1 题中两个图形的小正方体的个数来比较各自 占空间的大小。学生数出个数后比较大小,交流自己的想法。生:第一个图形可以利用长方体体积的公式计算出来。2.出示教材第 48 页练习四第 2 题。一块橡皮的体积是 10（），一本词典的体积约 900（）。一个文具盒的体积约是 0.35（），一个讲台的体积约是 0.6（）。师:我们学习了立方厘米、立方分米、立方米,并对 1 立方厘米、1 立方分米、1 立方米在 头脑中有了直观的认识,请同学们根据自己的判断填上适当的单位。学生小组

3、内交流,填出适当的体积单位。教师巡视指导。3.出示教材第 48 页练习四第 3 题和第 4 题。师:我们通过用小正方体摆图形的方法找到了长方体的体积与它的长、宽、高的关系,总 结出了长方体和正方体体积的计算公式,谁来说一说计算公式?生:长方体的体积=长宽高,正方体的体积=棱长棱长棱长。师:很好,请同学们完成第 3 题和第 4 题。学生独立利用公式计算第 3 题和第 4 题。教师巡视指导,帮助个别学习有困难的学生。4.出示教材第 48 页练习四第 5 题和第 6 题。0.35m=()dm 2.04dm=()cm 5300dm =()m 2800cm=()dm 19.6L=()mL 1325mL=

4、()L 师:同学们想一想体积单位间的进率。它们之间是怎样的关系?生:1m3=1000dm3,1dm3=1000cm3。由高级单位换算成低级单位要乘进率,由低级单位换算 成高级单位要除以进率。师:回答正确,真棒,请同学们完成第 5 题和第 6 题。学生填空,交流结果。5.出示教材第 48 页练习四第 7 题。一个棱长为 6cm的正方体药盒，它的表面积和体积分别是多少？合作学习讨论交流教学难点引导学生进行比较练习巩固知识主要教法讨论法练习法教学过程一新课导入师通过这一段不规则物体的体积师学习了这么多下面我们来综合运用这些知识解决一下练习四的问题二巩固练习出示教材第页练习第题中两个图的小正方体的个数

5、来比较各自占空间的大小学生数出个数后比较大小交流自己的想法生第一个图可以利表面积：666=216（cm2)体 积：666=216（cm3)学生自主计算,通过计算让学生说说计算方法,体会虽然结果相同,但表面积和体积是两 个不同的概念,并可以结合实物指一指、说一说。6.出示教材第 49 页练习四第 8 题和第 9 题。一个长方体水箱的容积为 200L，这个水箱的底面是一个边长为 50cm的正方形，水箱的高是多少 cm？在一块长 45 米、宽 28 米的长方形地上铺一层 6 厘米厚的沙土。(1)需要多少立方米的沙土？(2)一辆车每次运送 1.5m的沙土，至少需要运多少次？（1）6 厘米=0.06 米

6、 45280.06=75.6（m）（2）75.6 1.5 51（次）答：需要 75.6 米 3，至少需要运 51 次。师:引导学生灵活运用体积公式。第 8 题用容积除以水箱的底面积就是水箱的高。第 9 题 要注意单位的换算 6cm=0.06m。学生独立完成,组内交流。教师巡视,指导个别学习有困难学生。7.出示教材第 49 页练习四第 10 题。师:怎样计算旅行包的体积呢?生:把旅行包分成三部分,把这三部分分别计算出来,再加到一起。师:很好,请同学们完成第 10 题。学生自主计算,教师巡视指导。8.出示教材第 49 页练习四第 11 题。师:无盖的长方体水槽用多少铁皮,要计算几个面的面积?生:五

7、个面。师:真棒!请同学们完成第 11 题。合作学习讨论交流教学难点引导学生进行比较练习巩固知识主要教法讨论法练习法教学过程一新课导入师通过这一段不规则物体的体积师学习了这么多下面我们来综合运用这些知识解决一下练习四的问题二巩固练习出示教材第页练习第题中两个图的小正方体的个数来比较各自占空间的大小学生数出个数后比较大小交流自己的想法生第一个图可以利学生独立完成,教师巡视指导,帮助个别学习有困难的学生。9.出示教材第 49 页练习四第 12 题。师:同学们,谁来说说体积和容积之间的关系?生:1cm3=1mL,1dm3=1L。师:很好,请同学们完成第 12 题。学生独立完成,教师巡视指导,帮助个别学

8、习有困难的学生。10.出示教材第 49 页练习四第 13 题。师:同学们,最少用多少个小正方体才能摆成一个大正方体呢?大家利用学具摆一摆,并思 考完成第 13 题。学生独立完成,教师巡视指导。三课堂小结：通过本节课的学习，你有什么收获？四作业布置:五板书设计：练习四 1m3=1000dm3 1dm3=1000cm3 课后 反思 通过较大难度的练习，培养学生综合运用所学的知识解决实际问题的能力，让学生独立思考后再交流，有利于培养学生自主探究的能力。本节课的教学实践告诉我们:书本知识是前人发现的,但是对于学生来说,那还是有待发现的新知识。因此在教学中我引导学生按一定的步骤去自觉的提出问题、研究问题

9、、解决问题和发现新知；从而使他们在学习过程中获取成功的体验,这比教师急于下结论要好得多，学生一时不能发现的问题,教师要有足够的耐心,给学生们充足的时间,让学生去思考,去发现。这时教师绝对不能暗示、替代，这就是“授之以鱼,不如合作学习讨论交流教学难点引导学生进行比较练习巩固知识主要教法讨论法练习法教学过程一新课导入师通过这一段不规则物体的体积师学习了这么多下面我们来综合运用这些知识解决一下练习四的问题二巩固练习出示教材第页练习第题中两个图的小正方体的个数来比较各自占空间的大小学生数出个数后比较大小交流自己的想法生第一个图可以利授之以渔”。合作学习讨论交流教学难点引导学生进行比较练习巩固知识主要教法讨论法练习法教学过程一新课导入师通过这一段不规则物体的体积师学习了这么多下面我们来综合运用这些知识解决一下练习四的问题二巩固练习出示教材第页练习第题中两个图的小正方体的个数来比较各自占空间的大小学生数出个数后比较大小交流自己的想法生第一个图可以利