2023年人教版初中语文七年级下册15《最苦与最乐》优质精品讲义.pdf

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1、最苦与最乐 教学目的：1、领会作者对人生价值的思考 2、学习课文在论述过程中展现中心论点的写法 3、树立对家庭、社会、国家、自己的责任感 重点、难点：1、重点：对人生观的思考，对责任的思考 2、难点：苦乐观的深刻内涵 课时安排：三课时 第一课时 一、导入新课 小时候，大人们告诉我：黄连最苦。现在，我告诉你们：出去旅游最乐。同学们，你们也来说说，什么最苦，什么最乐。（学生畅所欲言）刚才，我们谈了对“最苦”和“最乐”的看法，那么，还有一个人没有发言，它就是饮冰室主人梁启超，今天，我们就来学习他的文章最苦与最乐，听听他认为什么是“最苦”，什么是“最乐”。二、作者简介：梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰

2、室主人，曾参与“戊戌变法”，近代资产阶级改良主义者、学者。文风流畅、犀利、凝炼。著作：饮冰室合集 三、体裁：议论文，是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，表达作者的观点和主张的一种文体。其主要的三要素：论点、论据、论证。论点：（需要证明什么），是正确、鲜明地阐述作者观点的句子，是一篇文章的灵魂、统帅。论证：（用什么来证明），是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。论据：（怎样来证明），是用有力的论据来证明论点的过程。常用的论证方法：举例论证、对比论证、比喻论证、类比论证等。四：字词教师范读课文。读后学生再分段落读。契约（q）监督（ji n d）如释重负：形容解除精神压力后心情轻

3、松愉快。海阔天空：形容大自然的广阔，也比喻说话毫无拘束、漫无边际。悲天悯人：对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。五、师生讨论课文内容，理清文章结构，整体把握 第一步：先由学生自主阅读课文，然后填写以下空格，填写后互相交流订正。_是人生最大的痛苦。_是 人 生 最 大 的 快 乐。人 生 当_，而不能_。第二步：根据答案再次讨论，理清课文结构，从而明确文章可以分为三个部分。一、（1-3）负责任是人生最大的痛苦。二、（4）尽责任是人生最大的乐趣。三、（5-6）人生应敢于负责任，而不能逃避责任。一、研读课文。指名读第 1-3段（第一部分）a、作者使用设问“人生什么事最苦呢”提到了哪些事？他们是最

4、苦吗？点拨：贫知足；失意安分；老 死达观。作者认为它们可以从心态上、观念上去排解。B、接着作者顺势提出自己的见解，人生什么事最苦呢?接着作者顺势提出自的见解人生什么事最苦呢？请用原文回答。明确：我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。C、为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢?点拨：找出论说的句子：(正)凡人生在世间一天，便有应该做的事。(反)该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头。从而推论出最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。、一篇好的议论文，为了增加可信度和说服力，必须适时适度请找出有关事例。举例：个人对他人的责任(承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等)延伸：对家庭、社会、国家

5、，乃至于对自己。、学生讨论在文中找出有关句子。（对人的责任：凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。对事的责任：凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。对自己的责任：凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。）明确：1、2、3 自然段的关系是主论与辅论的关系。第 1 段提出观点，第 2、3段进一步指出有关的种种情况和状态。第二课时 精读第 4 段（第二部分），什么事最快乐呢?明确：责任完了，算是人生第一件乐事。参看书下注释，请同学们在文中找一找作者引用了哪些古语、俗语，名言，你能讲讲它们的含义吗？（有关句子有：古语

6、如释重负 俗语心上一块石头落了地 孔子无入而不自得）找出论说的句子，总结这一段的内容。有关句子：天下事从苦中得来的乐才算真乐。人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。小结：快乐之权，操之在己 研读第三部分（5-6）、找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话要说明什么?名言：孟子君子有终身忧 曾子任重而道远死而后已，不亦远乎。学生小组讨论后总结：要说明“人生当勇于负责”。b、为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢?点拨：从文中找出“尽得大的责任，就得大快乐。”点拨从文中找出尽得大的责任就得大快乐“日日尽责任，便日日得苦中真乐。”、最后一段说明了什么内容呢?为什么这样

7、说?找出文中句子加以说明。明确：说明了“人生不应当逃避责任”。文中句子：责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。责任不能逃躲，只有大小的分别。想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除.小结：苦中真乐，是乐，不是苦。、文章的题目叫做最苦与最乐，学生讨论后回答，最后一段哪些句子分别呼应了“最苦”和“最乐”?点拨：责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。最乐 责任不能逃躲，只有大小的分别。最苦 尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。最乐 想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。最苦 小结：本文的论题：最苦与最乐 本文的中心论点：未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。第三课

8、时 拓展延伸课文内容：了解语言特色，锻炼思维能力 点拨：句式陈述句、设问句、反问句、感叹句；肯定句、否定句；主动句、被动句等。第一步：小组分析讨论本文的语言，看看文中运用了哪些不同的句式、哪些论证方法?有什么好处?论证方法引证、例证、道理论证、对比论证等。学生在文中找出具体句子。好处：虽然本文谈的是严肃的话题，但由于句式、论证方法的变化，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。第二步：找找本文有哪些修辞手法，看看它们对本文的语言由那些帮助?点拨：修辞手法排比、设问、反问等。学生在文中找出具体句子。好处：文中的排比俯拾皆是，这造成了文章流畅气势，设问、反问等不再与上题重复。第三步：学生找出自

9、己最喜欢的句子，大声地把它读出来。句型练习 仿写：根据示例仿写，也可以仿写自己最喜欢的句子。例：人若能知足，虽贫不苦。_若能_，虽。例：人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。人生_，莫若_。积累：、请学生说出日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗语、谚语。例：知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜；一分耕耘，一分收获；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟、准备好一些关于责任的名言佳句，要求小组讨论其字面意义(可查资料)，并举例说明(引用历史人物、生活实例或词语)，然后进行小组交流。例：(1)孔子：无入而不自得字义：无论到了什么境地，没有不自由自在的。举例：如安贫乐道的颜回、笑口常开的弥勒佛(2)孟

10、子：君子有终身之忧。字义：君子一生都有尚未尽完责任的忧虑。举例：孟子生于忧患、死于安乐 孙中山革命尚未成功，同志仍须努力(3)曾子：任重而道远字义：任务繁重，而道路遥远。比喻责任重大而艰巨。字义：任务重，而道路遥远。比喻责任重大而艰巨。举例：诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已父母终身为子女付出的那份“无私的爱”(4)曾子：吾日三省吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?字义：我每天用下面三件事情来反省自己。为别人做事，有没有不尽力的地方?和朋友交往，是不是都守了用呢 5、作业园地：结合课堂所学知识，用“如释重负、悲天悯人、任重道远、死而后已”这四个词语连词组段，词序不拘，字数在 100 字以上。本文的中心论点是：未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。板书设计 最苦与最乐 梁启超 最苦：负责任是人生最大的痛苦 负责任：对人、对事、对己 苦的原因：受良心责备 最乐：尽责任是人生最大的快乐 尽责任：人生第一件乐事 苦中真乐：人生当勇于负责任，而不能逃避责任