2023年PEP三年级下册小学英语第六单元精品讲义1.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 PEP 2 Unit 6 How many?课型：单词教学 页码：P59【教学内容】第一课时 PA Lets learn&Lets chant【教学目标】1、能听懂、会说 11-15，并能在实际情境中进行运用。2、能用 how many do you see？来提问数字。3、培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。4、激发学生学习英语的热情，培养学生合作，交流的英语习惯。【教学重点、难点】1、能熟练地掌握数字 11-15。2、学生能听懂、会用 How many.do you see?来提问数字。【教学准备】教师：录音机、磁带、数字词卡、算式卡，10 支蜡烛。学生：

2、课本、作业本。【教学过程】一、Warm-up 1.教师播放第一册第六单元 A 部分 Lets do 的录音，学生边听边用手指表示相应的数字。并有节奏的吟唱。2.教师播放歌曲 Ten Little Candles Dance.找 10 个学生手拿蜡烛，学生可边唱边跳。【设计意图】：通过 TPR 活动，让学生热身,并为后面做好铺垫。.二、Presenation 1.当学生唱完 Ten Little Candles Dance 后，教师指着 10 根蜡烛问，How many candles do you see?学生回答 ten,这是教师加上一根蜡烛，问学生，How many candles,now

3、?教师带领全班学生从 1 读到 10，然后带读 11.2.将 1 到 10 的单词卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张单词卡的中间加上+号，其和为 12，让学生去计算。以此方式教 12-15【设计意图】：创设英语情景，并达到师生互动教学。学习必备 欢迎下载 3.播放录音，要求学生指着相应的数字，力求做到眼到，手到，口到，心到。三、Practice 1.猜算式：教师拿出事先准备好的纸条，向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式，猜对的可为本组赢一分。【设计意图】：本游戏可将学生的英语学习有数学联系起来。2.教师用英文报算式，学生快速说出和，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式

4、写在黑板上。在单词卡中用相应的单词贴在和的位置上。【设计意图】：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。四、Homework 把所学的数字用英文讲给家长或朋友听。【板书设计】Unit 6 how many eleven twelve thirteen fourteen fifteen -H ow many do you see？-I see【教后反思】惯教学重点难点能熟练地掌握数字学生能听懂会用来提问数字教学准备播放歌曲找个学生手拿蜡烛学生可边唱边跳设计意图通过活动学生热身的两张组成一个算式在两张单词卡的中间加上号其和为学生去计算以此学习必备 欢迎下载 PEP 2

5、 Unit 6 How many?课型：对话教学 页码：P58【教学内容】第二课时 Lets talk&Find and count 【教学目标】1、能用 How many do you see？来提问数字。2、培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。【教学重点、难点】1、能熟练地掌握数字 11-15。2、学生能听懂、会用 How many.do you see?来提问数字。【教学准备】教师：录音机、磁带、头饰、风筝、动物文具盒玩具的卡片、盒子、11-15单词卡。【教学过程】一、Warm-up 1.日常口语练习 T:Hi,Im Miss Dai.Im from An Hui Chin

6、a.Where are you from?S:Im from.T:Who s this boy/girl?S:He/She is.2.教师播放第一册第六单元 A 部分 Lets do 的录音，学生边听边用手指表示相应的数字。并有节奏的吟唱。【设计意图】：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.二、Presenation 1.当学生伴着录音机唱完 Lets do 后，教师可伸出 10 个手指头，问学生 How many fingers do you see?引导学生回答 I see 10 fingers.【设计意图】：从复习环节自然地过度到新授环节，没有僵硬的感觉。2.教师出示事先准备好的水果

7、、动物、玩具、文具的卡片，先展示给学生看：I have some apples.How many apples do you see?Lets count.One apple,two apples,three apples,Oh!I see Eleven apples.（要强调复数形式的读音）惯教学重点难点能熟练地掌握数字学生能听懂会用来提问数字教学准备播放歌曲找个学生手拿蜡烛学生可边唱边跳设计意图通过活动学生热身的两张组成一个算式在两张单词卡的中间加上号其和为学生去计算以此学习必备 欢迎下载 How many apples doyou see?让学生回答 I see 11 apples.一次

8、进行几组练习。让学生对 How many.do you see?I see.有个基本了解。重点将数字练习放在 11-15 用其他的卡片引出 12-15 教师可以引导学生 13-15的规律。【设计意图】：让学生找规律，体验成功的喜悦。3.教师出示一个风筝，问学生 What do you see?学生回答，I see a kite.再问学生Is it beautiful?然后说 zhang peng and Amy will fly the kite today.How many kites do you see?4.听 Lets talk 录音 5.根据课文内容向学生提一些简单的问题，以检查学生

9、对 Lets talk 的理解。【设计意图】：达到师生互动教学。三、Practice 1.学生带上 zhang peng,Amy 的头饰，拿着风筝表演 Lets talk 部分的会话。2.教师引导学生观察教室里的东西，并运用本课所学语言进行对话。【设计意图】：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。四、Homework 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用会话。【板书设计】Unit 6 How many?-How many.do you see?-I see.【教后反思】惯教学重点难点能熟练地掌握数字学生能听懂会用来提问数字教学准备播放歌曲找个学生手拿蜡烛学生可边

10、唱边跳设计意图通过活动学生热身的两张组成一个算式在两张单词卡的中间加上号其和为学生去计算以此学习必备 欢迎下载 PEP 2 Unit 6 How many?课型：语音教学 页码：P60【教学内容】第三课时 PA Lets spell【教学目标】1、知道元音字母 a，e，i，o，u 在单词中的短音发音规律 2、能够正确说出元音字母 a，e，i，o，u 在单词中的短音发音，并能根据其发音规律拼读学过的语音例词 3、能够逐步见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写【教学重、难点】1、完成书本 60 页 Lets spell部分的填空 2、能够正确说出元音字母 a，e，i，o，u 在单词

11、中的短音发音，并能根据其发音规律拼读学过的语音例词【教学准备】教师：录音机、磁带、图片、字母卡。学生：课本、作业本、图片。【教学过程】一、Warm-up 1、复习 1-15数字，进行算式练习 2、学生表演 A 部分对话表演 3、教师利用多媒体展示学生的各种文具，进行对话提问 T：How many pencils do you see？Ss：I see 4、教师将 115 的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“”号，其和为 15 以内，让学生去计算，如 Ten and five is fifteen.5、让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果。6

12、、教师出示算式卡，如 Nine and seven,让学生快速说出两数之和，7、教师出示 115 的单词卡，让学生认读。教师要注意及时纠正学生的错误发音。【设计意图】：激发学生兴趣，达到师生互动教学。惯教学重点难点能熟练地掌握数字学生能听懂会用来提问数字教学准备播放歌曲找个学生手拿蜡烛学生可边唱边跳设计意图通过活动学生热身的两张组成一个算式在两张单词卡的中间加上号其和为学生去计算以此学习必备 欢迎下载 二、Presenation 1、复习 5 个元音字母的短音发音 2、播放 Lets spell 的录音，让学生听歌谣。3、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。4、播放 Lets spell

13、 的课件,让学生熟悉所听歌谣的单词 5、听音后反复读几个生词。6、学生再跟读一遍歌谣，在此基础上，教师引导学生自己打节奏说唱歌谣 7、学生打开书本，完成书本上的填空练习【设计意图】：激发学生兴趣，达到师生互动教学。三、趣味操练(Practice)1、游戏：看谁拿得快 出示词卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。2、复习以 aeiou 的单词，让学生自己拼读，逐渐掌握其发音规律。【设计意图】：激发学生兴趣，达到师生互动教学。四、Homework 听录音，仿读歌谣。【板书设计】Unit 6 How many?a e i o u 单词卡片【教后反思】惯教学重点难点能熟练地掌

14、握数字学生能听懂会用来提问数字教学准备播放歌曲找个学生手拿蜡烛学生可边唱边跳设计意图通过活动学生热身的两张组成一个算式在两张单词卡的中间加上号其和为学生去计算以此学习必备 欢迎下载 PEP 2 Unit 6 How many?课型：单词教学 页码：P62【教学内容】第四课时 PB Lets learn&Lets chant【教学目标】1 听懂会说 11-16的英语表达法。2 练习 Lets chant【教学重、难点】1 重点：听说认读 16-20的英语表达 2 难点：听说认读 16-20的英语表达【教学准备】教师：录音机、磁带、图片、字母卡。学生：课本、作业本、图片。【教学过程】一、Warm-

15、up 1、复习 1 到 15，纠正学生容易发错的音 2、let s chant，以歌谣形式活跃课堂气氛。3、教师出式算式时，拿出一个和超过 15 在 20 之内的算式，让学生回答。教师出示相应的单词卡，并领读 sixteen。一次方式教读 17-20。【设计意图】：激发学生兴趣，达到师生互动教学。4、播放录音，并让学生做到口到，手到，眼到，心到。【设计意图】：锻炼学生的综合能力。二、Presentation 1.教师拿出事先准备好的纸条，向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式。2.教师用英文报算式，学生快速说出和，并请最先说出答案的学生将算使用数字形式写在黑板上。3.学生用带有 20

16、 个空格的纸填写数字，做 bingo 游戏。4教师将 115 的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“”号，其和为 15 以内，让学生去计算，如 Ten and five is fifteen.惯教学重点难点能熟练地掌握数字学生能听懂会用来提问数字教学准备播放歌曲找个学生手拿蜡烛学生可边唱边跳设计意图通过活动学生热身的两张组成一个算式在两张单词卡的中间加上号其和为学生去计算以此学习必备 欢迎下载 5.让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果。三、Practise 1、游戏：找邻居 教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“18”则 18 号学

17、生应立即起来并用英语报数“eighteen”，然后前面一号(17 号)和后面一号(19 号)就要相继站起来，用英语说“seventeen”和“nineteen”2、同桌之间互相做算式练习，以此巩固 1 到 20 的英语。3、播放 let s learn 课件，请学生跟读。4、教师拿手中的文具做示范，用句型 How many.do you have?询问学生有多少文具，学生可根据实际情况用句型 I have 做回答。5、学生相互之间拿文具做对话练习。6、跟读 let s chant【设计意图】：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。四、Homework 1、把所学

18、数字 1-20讲给家长或朋友听。2、跟读 let s chant【板书设计】Unit 6 How many?1 到 20 数字卡片 -How many.do you have?-I have.【教后反思】惯教学重点难点能熟练地掌握数字学生能听懂会用来提问数字教学准备播放歌曲找个学生手拿蜡烛学生可边唱边跳设计意图通过活动学生热身的两张组成一个算式在两张单词卡的中间加上号其和为学生去计算以此学习必备 欢迎下载 PEP 2 Unit 6 How many？课型：对话教学 页码：P61【教学内容】第五课时 Lets talk&Lets find out 【教学目标】1 让学生会询问别人拥有多少东西.2

19、 通过 Lets practise 练习所学内容。【教学重、难点】1 重点 让学生会询问别人拥有多少东西.2 难点 Open it and see!Thats all right.的理解和运用。【教学准备】教师：录音机、磁带。学生：课本、作业本。【教学过程】一、Warm-up 1.日常口语练习。2教师播放第一册第六单元 B 部分 Lets chant 的录音。让学生边听边做动作。【设计意图】：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.二、Presenation 1.教师拿出一些铅笔,放在一个盒子里说:I have some pencils.How many pencils do I have?

20、Guess,please.让学生去猜，然后请一个学生上台打开盒子。数一数说，1，2，3 Oh,seven pencils.教师给予肯定回答，Thats right.然后教师带读这两个句子。然后问学生，How many pencils do you have?让学生打开自己的铅笔盒去数。【设计意图】：达到师生互动教学。2.播放 Lets talk 录音 先将大意讲述给学生。然后根据课文内容向学生提一些简单的问题。以检查学生对 B 部分地掌握情况。如：Who has new crayons?惯教学重点难点能熟练地掌握数字学生能听懂会用来提问数字教学准备播放歌曲找个学生手拿蜡烛学生可边唱边跳设计意图

21、通过活动学生热身的两张组成一个算式在两张单词卡的中间加上号其和为学生去计算以此学习必备 欢迎下载 Are they nice?【设计意图】：达到生生互动教学。三、Practice 1、学生拿出自己事先准备好的图片进行对话,如:A:How many do you have?B:I have 2、学生戴上头饰，那一盒蜡笔进行表演对话。3、学生四人以组，进行 Lets practise 部分的联系。4、教师拿手中的文具做示范，用句型 How many.do you have?询问学生有多少文具，学生可根据实际情况用句型 I have 做回答。5、学生相互之间拿文具做对话练习。6、请学生戴上头饰，相互

22、间以文具做对话练习，完成书上表格。【设计意图】：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。四、Homework 听录音三遍.【板书设计】Unit 6 How many?1 到 20 数字-How many _ do you have?-I have 【教后反思】惯教学重点难点能熟练地掌握数字学生能听懂会用来提问数字教学准备播放歌曲找个学生手拿蜡烛学生可边唱边跳设计意图通过活动学生热身的两张组成一个算式在两张单词卡的中间加上号其和为学生去计算以此学习必备 欢迎下载 PEP 2 Unit 6 How many？课型：复习课 页码：P63-65【教学内容】第六课时 Sta

23、rt to read&Lets check&Let s sing&Story time 【教学目标】1.通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度 2.通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度【教学重、难点】教学重点：能完成 Read and match.以及 Lets check 部分的内容。教学难点：对 Story time 的理解。【教学准备】1.相关单词的图片和卡片。2.教师自制的 PPT。3.跨越式课题组提供的拓展资源。【教学过程】一Warm-up/Revision（5minutes）1sing a song.(2minutes)教师播放歌曲One,two,three,four,five

24、【设计意图：让学生唱熟悉的歌曲，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛 围帮助学生进入学习英语的环境中。】2Free talk.3 分 T:Hi S:Hi T:How are you?S:Very well,thanks.T:Nice to see you again.S:Nice to see you,too.T:How many do you seehave？S:I see have.Practice in pairs.One or two group show us.惯教学重点难点能熟练地掌握数字学生能听懂会用来提问数字教学准备播放歌曲找个学生手拿蜡烛学生可边唱边跳设计意图通过活动学生热身的

25、两张组成一个算式在两张单词卡的中间加上号其和为学生去计算以此学习必备 欢迎下载【设计意图：此处的对话练习，一是实现对以前学习内容的灵活运用，拉近 师生间的距离；二为新知的教学打下基础，降低新授说的难度。】二.Presentation（15minutes）1.教师在 PPT 上展示图片来巩固本单元学过的数字和句型。【设计意图：利用 PPT 展示图片，可以快速的巩固数字和句型。可以激发学生学习的兴趣。】2.教师放 Start to read 部分的录音，学生听完后，根据听到的内容，连上相应的图片。【设计意图：通过播放录音可以很迅速的完成 read and match 部分的内容。可以降低学生学习的

26、难度，学生会很好奇，也可以激发学生学习的兴趣。】3.教师播放 Lets check 部分的录音。【设计意图：进一步巩固和练习表示水果类的单词。】4.教师播放 Lets sing 并让学生听后反复跟唱。【设计意图：通过听和唱来巩固所学知识。】5.教师播放 Story time 部分录音，先让学生听一遍整体感知，再让学生理解故事大意。【设计意图：通过听故事，来进一步加深对知识的应用。】6.对话练习（ModelPair workFeedback）PPT 展示图片 A:What are they?B:They are A:How many do you have?B:I have A:Goodbye!

27、B:Bye!两人一组练习展示。【设计意图：利用真实的情景把学到的知识活用到言语交际中，从而实现跨越式的要求。】三Extending reading 10分 总共三篇阅读材料。第一篇 dialogue1-1 听后让学生获取新句型：What do you want?第二篇 dialogue4-1听后让学生回答问题：How many stars in the sky?惯教学重点难点能熟练地掌握数字学生能听懂会用来提问数字教学准备播放歌曲找个学生手拿蜡烛学生可边唱边跳设计意图通过活动学生热身的两张组成一个算式在两张单词卡的中间加上号其和为学生去计算以此学习必备 欢迎下载 第三篇 dialogue3-1

28、听后让学生获取新句型:What s your favourite fruit number will win?【设计意图：让学生听读与课本内容相关的短文，大信息量输入，丰富学生的语言，在语境中体会、理解新知。培养学生自主听读的能力及语感。通过听 后反馈信息，在交流中进一步学习拓展句型。】四 Cooperation and making dialogues 8 分 支架如下：A:Hi,whats your favourite fruit?B:My favourite fruit is A:What do you want?B:I want A:How many do you have?B:I h

29、ave A:Goodbye.B:Bye.两人一组练习展示。【设计意图:此环节是对学生听读情境对话的反馈和运用，同时也是在语言输入的基础上为学生提供语言输出的机会，在老师的示范和引导下进行对话，培养学生灵活运用语言的能力。既能落实课标的要求，又能实现语言的迁移运用。】五 Summary 1 分 What did you learn?【设计意图:总结本课学习的内容，使学生产生成就感，激发学习英语的兴趣。】六 Homework 1 分 用英语表达生活中见到的数字，并且用句型 How many do you see have?来询问 1-20 的数量词。【设计意图:复习巩固本课所学内容。】惯教学重点难

30、点能熟练地掌握数字学生能听懂会用来提问数字教学准备播放歌曲找个学生手拿蜡烛学生可边唱边跳设计意图通过活动学生热身的两张组成一个算式在两张单词卡的中间加上号其和为学生去计算以此学习必备 欢迎下载【板书设计】Unit 6 How many?So many.Look,I have.-How many.do you have?-I have.【教学反思】本课时主要是对本单元的一个复习和总结，在上这部分内容时，通过 PPT展示图片可以很快速的进行巩固 1-20 的数字和本单元的重点句型。通过播放Read and match.以及 Lets check 和 Story time 的动画材料，可以吸引学生的兴趣。惯教学重点难点能熟练地掌握数字学生能听懂会用来提问数字教学准备播放歌曲找个学生手拿蜡烛学生可边唱边跳设计意图通过活动学生热身的两张组成一个算式在两张单词卡的中间加上号其和为学生去计算以此