2023年《人类的老师》精品教案1.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 人类的老师第二课时 类别：小学语文 编号：【教学内容】：苏教版小学语文第八册第 7 课人类的老师【教学目标】：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.能借助课文具体的语言文字，了解人类以生物为师的有关事例。3.激发学生主动探索大自然的愿望和对科学的热爱之情。【教学重点】：了解人类以生物为师、向大自然学习的具体例子。【教学难点】：能够概括出三、四、五各自然段的主要内容，弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。【教学过程】：一、激趣导入 1.同学们，这节课老师继续和你们谈谈人类的老师这个话题。通过上一课的学习，我们知道人类的“老师

2、”是谁呢？（自然界的种种生物）学习必备 欢迎下载 2.课文哪些自然段具体介绍了人类的老师的呢？请同学们打开书，快速浏览课文，找出有关的自然段。二、细读感悟学习课文第 3 自然段 学习引导：课件展示：1自由朗读课文第 3 自然段，选用下面两个句式中的一句把这段的主要内容说清楚。科学家从_得到启示，发明了_。人们模仿_造出了_。2.人类为什么要想发明飞机？人类是怎样发明飞机的？3.30 年以后，人类在飞机上遇到了什么难题，又是怎么向动物学习寻求解决的方法的呢？展示交流：1.请一个最兴趣的同学来读这一自然段。2.读了这一段，你知道了什么？3.出示：人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类

3、飞行的原理，终于在 1903 年发明了飞机。（指名读句子）4.指导朗读，读出惋惜、感叹的语气。5.教师小结：课文第 3 自然段从人类遇到了难题，到向鸟儿、蜻蜓等昆虫学习，最后找到解决的方法，写得非常具体生动。这样的写作方法就是（板书：具体介绍）6.引导学生概括主要内容：的愿望和对科学的热爱之情教学重点了解人类以生物为师向大自然学习学过程一激趣导入同学们节课老师继续和你们谈谈人类的老师个话题通有关的自然段二细读感悟学习课文第自然段学习引导课件展示自由朗读学习必备 欢迎下载 第 3 自然段写人类从鸟儿身上得到启示发明了飞机，并从蜻蜓、蚊子等昆虫身上得到启发，不断提高飞机的性能。7.有感情的朗读第

4、3 自然段。【设计意图】：这部分是课文的重点段，通过“读课文、看课件、画词句、悟其神”这四个环节，引领学生感受科学家们以鸟儿、蜻蜓等昆虫为“老师”发明飞机为科技的进步作出的巨大贡献。在这一过程中，学生通过读语句联想并想象，使文字与图像链接起来，这样，文本所包含的信息便通过图像这一中介传递给学生，学生通过文字又能了解了种种生物给人类的启迪。三、合作探究学习课文第 46 自然段 学习引导：课件展示：用自己喜欢的方式分组自学课文 46 小节，找出课文中人类的“老师”。提示：1.“老师”是谁？2.“老师”身上有什么特点？3.人类受到什么启发？展示交流：（一）交流第 4 自然段 1.你对这一段中的什么感

5、兴趣？（引导学生说好：我对人类模仿造出感兴趣。）的愿望和对科学的热爱之情教学重点了解人类以生物为师向大自然学习学过程一激趣导入同学们节课老师继续和你们谈谈人类的老师个话题通有关的自然段二细读感悟学习课文第自然段学习引导课件展示自由朗读学习必备 欢迎下载 2.这儿有一组图片，老师想请你看着图画来介绍你所感兴趣的这个例子，行吗？（投影图片）3.你们觉得他介绍得怎么样？（评议，你也来说说看？）4.是什么促使人类要向鲸学习呢？科学家从鲸的外形中得到了什么启发呢？（回答，指名读句）5.可见鲸是人类的（读题）6.喜欢这个例子的同学一起来读读。7.现在，你们能用自己的话来说说这一段的主要内容吗？（先在下面小

6、声说，再指名说）（板书：轮船设计）（二）交流第 5 自然段 1.让学生说说为什么对第 5 自然段感兴趣？2.做一个实验：请学生上台捏鸡蛋。（三个人）3.为什么小小的鸡蛋这么难捏碎呢？课件出示句子：薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。（指名读）4.这是一句因果倒装句，你们能用“因为所以”来说说这句话的意思吗？的愿望和对科学的热爱之情教学重点了解人类以生物为师向大自然学习学过程一激趣导入同学们节课老师继续和你们谈谈人类的老师个话题通有关的自然段二细读感悟学习课文第自然段学习引导课件展示自由朗读学习必备 欢迎下载 原来这就是鸡蛋壳所拥有的薄壳结构

7、的特点啊。（出示词语：薄壳结构）5.从这种“薄壳结构”特点中，建筑师受到了什么启发？（指名读）6.投影图片：看，这就是人民大会堂，正因为采用了这种“薄壳结构”，这些建筑风格是既坚固又美观，还大大节约了建筑材料。其它采用“薄壳结构”的著名建筑还有北京火车站、悉尼歌剧院其实这样的建筑在我们身边还有很多很多，同学们课后不妨去调查一下。7.下面我们拿好书一起把第 5 自然段来读一读，记住人类从蛋壳中获得的启发，进行建筑设计的例子。（板书：建筑设计）（三）交流第 6 自然段 1.指名读课文第 6 自然段。2.这一段同上面三段的写法有什么不同？3.人类模仿的生物还有很多很多，作者不可能一一详细介绍，这里只

8、用一句话就带过去了，这样的写作方法就是板书：简单列举【设计意图】：“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯”为此，本节课引导学生以自主、合作、探究的学习方式学习课文，通过了解人类运用仿生学进行创造的实例流线体、薄壳结构，激发学生的创造思维。四、学习第 7 自然段 的愿望和对科学的热爱之情教学重点了解人类以生物为师向大自然学习学过程一激趣导入同学们节课老师继续和你们谈谈人类的老师个话题通有关的自然段二细读感悟学习课文第自然段学习引导课件展示自由朗读学习必备 欢迎下载 1.齐读第 7 自然段。2.说说这一自然段你给你什么启发？3.认识“首尾呼应”。五、总结全文，激发探索科学

9、的热情 大自然多么奇妙啊！经过对许多生物的研究，人类获得了不少启发，但这还远远不够，更多的奥妙还有待于我们去发现。只要我们善于观察、善于思考，以自然界的生物为师，在走进自然的同时一定会获得更多的启示，产生更多的发明创造。六、拓展延伸，交流资料 1.自然界可以充当人类老师的生物只有这些吗？你是从文中哪里看出来的？“”在这里说明什么？2.自然界可以充当人类老师的生物除了刚才大家介绍的，你还知道哪些？【板书设计】：7.人类的“老师”飞机设计 轮船设计 具体介绍 建筑设计 汽车设计 的愿望和对科学的热爱之情教学重点了解人类以生物为师向大自然学习学过程一激趣导入同学们节课老师继续和你们谈谈人类的老师个话

10、题通有关的自然段二细读感悟学习课文第自然段学习引导课件展示自由朗读学习必备 欢迎下载 坦克设计 简单列举 【教学反思】：这是一篇科普作品，是介绍有关仿生学方面内容的，知识性和趣味性都很强，文章结构简明，通俗易懂，便于学生自读自悟。因此，在教学中，我打破以往的教学常规，还自主学习于学生，让他们积极主动地参与到课堂教学的探讨与研究之中，反复研读，挖掘文本内涵，亲身体验自主学习的快感和学习语文的乐趣，激发学生探索大自然的强烈愿望。课堂教学中，我首先循序渐进：引导孩子快速提取、概括信息，提出“人类的老师是谁呢？”这个大问题，说出自然界中种种生物是人类的老师。接着让学生带着“自然界中的老师还有哪些？”这

11、个问题让学生学习课文的 36 节，我采用先扶后放的方法。先重点引导学生学习第 3 节，然后打破以往的教学常规，还自主学习于学生，让他们积极主动地参与到课堂教学的探讨与研究之中，亲身体验到自主学习的快感和学习语文的乐趣，激发了学生探索大自然的强烈愿望。课堂气氛热烈，尤其是汇报自己搜集到的资料，孩子们畅所欲言。我在教学时并未作过多的分析，而是采取了引题质疑的方法让学生自己提出问题，再把问题“还”给学生让他们通过自读自问、讨论等形式自己解决。这样做，既能激发学生的思维，还能引导学生发挥主体作用，营造民主的课堂气氛。实践证明，把问题“还”给学生，是一种不仅有利学生“学会”，而且有利学生“会学”的好办法。的愿望和对科学的热爱之情教学重点了解人类以生物为师向大自然学习学过程一激趣导入同学们节课老师继续和你们谈谈人类的老师个话题通有关的自然段二细读感悟学习课文第自然段学习引导课件展示自由朗读