2023年“作文三步法”之再生情感训练——爱人类课堂实录.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 “作文三步法”再生情感训练爱人类课堂实录 教学过程：师：同学们在一起生活的时间差不多有一年了，彼此朝夕相处，肯定建立了不少深厚的感情和友谊。下面，想想你的同桌至少三样你认为可爱的地方，3 秒钟。（学生笑，纷纷站起来发言）生 1：爱笑 皮肤白 助人为乐 生 2：顺眼 漂亮 逗 生 3：胖 耿直 幽默 师：很好。大家对同自己的同桌都要比较深刻的认识和了解，也体现了彼此的和睦，实在可贵！创设情境，导入新课。一个大家都容易接受的话题，活跃了课堂气氛。师：其实，刚才同学们的不同说法，就是围绕人类可爱之处“真善美”来展开的。发现人类的真善美，从哪些方面可以表现出来？生 4：外貌的美 行

2、为的美 生 5：心理的善 行为的真 师：对！如：（多媒体展示）从人类的行为中找：关怀、担心、礼貌 从人类的外表上找：高大、英俊、慈祥 从人类的语言中找：赞美、问候、谦虚 从人类的心理上找：祝愿、祈祷、感激 师：看看自己具备哪些？生 6：懂得关心别人 生 7：对父母心存感激 师：说得真好！那么，“真善美”是什么？大家谈谈。生 8：真即表象，事物的现状即为真 生 9：孟子：人之初，性本善 生 10：善是人主观上愿意向好的方面发展的趋势 生 11：美是一种理想状态 生 12：残缺也是一种美 师：都对！同学们的理解很丰富。归纳起来，真善美的理解如下（多媒体展示）真：与客观事实相符合。本性、本原 善：好

3、的行为、品质。心地仁爱、品质淳厚 美：好，善（高兴、称赞 激动、崇高）学习必备 欢迎下载 从什么是可爱，到可爱的表现及内涵，从思想的外层，达到本节课的训练目标。师：同学们想想，它们之间有必然的联系吗？生 13：有。一个人如果虚伪，必然不真，如果不真，就不具备美 生 14：只有心灵美的人，才是能把人性最闪烁的一面发挥出来的人。心灵不美，必定显露出人性的弱点出来，比如：自私、冷漠、残忍、阴狠、毒辣、尖酸刻薄、圆滑世故、毫无自知之明等等等等，也就说不上真和善。（生热烈鼓掌）师：说得很好！掌声已经说明了一切。没错，真是因，善是过程，而美则是结果，反之亦然。（展示）过程 真 善 美 循环 师：好。同学们

4、联系生活，说说在我们周围的真善美。生 15：我们学校高二有一个学姐跛脚，有一次雨天还帮助别人送伞，我觉得这很难得。生 16：其实生活当中有很多，各行各业的。就小范围来说，同学之间的互相帮助，父母亲的关爱，师长的教导等等，都是。师：我们人类，其实也有许多闪烁发光的一面，大家留心观察，用心生活，你会发现到许许多多。下面，我们来看看下一环节：（展示）找一找：联系生活，找找真善美：从现代人物身上：阿 Q 从古代人物身上：魏征（联系所学课文中的人物，对于熟悉人物既有话可说，又有利于加深学生对课文的理解及印象。）生 17：我觉得阿 Q 是一个具有真善美的人物。首先他不虚伪，自己想什么就去做什么，心口如一；

5、然后他很慷慨大方，从城里回来后请未庄的人喝酒，并把带回来的衣服很便宜卖给他们;他梦中革命的时候，缴获地主的财产，其中有一个年纪比较老的，阿 Q 叫他歇着，不必动手。可见他具有人性美的一面。生 18：我来说说魏征。他作为唐太宗的大臣，敢于直言，史有諍臣、谏议大夫之称，而且他不怕威严，不顾生死，正直贤能，想人民之所想，以民为先，只要他认为皇上有做得不对之处便大胆指正。有一次皇上听他的进谏，心里着急，又不敢不听，因为怀中藏起他的鸟，之后把袖中的爱鸟都憋死了。难怪皇上每次听完之后总要去散步，边走边说：“我要杀了魏征。”但魏征一直没事，因为皇上知道魏征是难得的贤才。师：讲得不错吧？你们同意他们的观点吗？

6、（生热烈鼓掌）你们的体会都很有见地。好，说了那么多人物，都具有这方面或者那方面的优点，或者都是一些至善至美的典型。想想，生活中有没有真善美全不具备的人？生 19：我觉得看自己如何看待，有些人在一方面表现得很好，在其他方面却不是如此。十恶不赦的人，也会有善良、孝顺的一面，比如黑冰中的毒枭。生 20：我同意，比如很多历史伟人也都如此。美国国父华盛顿的自私、美国总统林肯的固执、邱吉尔的狂妄、斯大林的阴险等等，这些都是不好的一面，但他们却成为了全世界各国来发言生爱笑皮肤白助人为乐生顺眼漂亮逗生胖耿直幽默师很好大家对法就是围绕人类可爱之处真善美来展开的发现人类的真善美从哪些方面美问候谦虚从人类的心理上找

7、祝愿祈祷感激师看看自己具备哪些生懂得学习必备 欢迎下载 人民心目中的英雄。（一阵掌声）师：谭教军同学历史知识挺丰富的！同时也说出了我们这节课的一个要点：真善美无处不在！每个人都有。人类的可爱之处就是表现在真善美，日后同学们不仅要用眼睛的视觉寻找它们，更要用心灵去发现它们。这是一个长期的任务，你们能够做到吗？生：能！（情绪高涨，课堂气氛达到高潮）（完成目标“1”、和“2”)师：好！相信你们。下面我们来进行第二步训练：操作训练。（展示）1、阅读演示例文木屐，左边为文,右边为再生情感提纲,请认真体会作者的情感线路。2、阅读训练例文魂之花:摹仿演示例文把再生情感提纲写出来填在中间空白,并参照参考答案自

8、行打分.师：请同学们看清屏幕上的作文魂之花，认真思考，五分钟后让大家自由发言。（全场寂静。学生思考，动笔；教师巡视。五分钟后）师：现在请大家停笔。谁愿意第一个发言，把你写出来的提纲让同学们共享？（稍作等待，一生举手）生 21：（1）、小女孩的美（外表）：一双小虎头鞋，穿着漂亮的连衣裙。（2）、我的善（心理）：祈祷晨光多赠给她们几枝鲜花、几枚蘑菇 （3）、小女孩的美（语言）：脆生生的，就像树上小鸟们的歌声。（4）、妈妈的善（语言）：不要动那多花，它的主人会流泪的。（5）、我的善（语言）：“采去吧，采去吧”师：掌声鼓励！找得相当全面、正确。（掌声哗然）下面，我们进行作文的第三步训练：成形训练。充分

9、调动你们的情感，多方面发散你们的思维，根据所给的题目及提纲参考，写成再生情感流露（爱人类）作文。（展示）题目：我的搬运生活的父亲 提纲：父亲的真（语言）：“大坏蛋，小坏蛋，你们怎么来了？”父亲的善（行为）：扛着货物走在队伍的最前面，好事先人后己，苦差一马当先 父亲的美（外表）:英姿勃勃身姿挺拔 师：写成片断小作文，构思好后马上动笔，六分钟后请同学们自由发言，我们再来评评，好来发言生爱笑皮肤白助人为乐生顺眼漂亮逗生胖耿直幽默师很好大家对法就是围绕人类可爱之处真善美来展开的发现人类的真善美从哪些方面美问候谦虚从人类的心理上找祝愿祈祷感激师看看自己具备哪些生懂得学习必备 欢迎下载 吗？（学生思考，下

10、笔；教师巡视。六分钟后，一生举手发言）生 21：我的父亲是一个英姿挺拔，在他的工作队伍中有极好口碑的人。他为人豪爽，乐于助人，常常扛着货物走在队伍的最前面，好事先人后己，苦差一马当先，而且从不把他的工作留到第二天。有一次很晚了，父亲还没有回来吃饭，我和姐姐到工地找他，远远看到他不断忙碌的身影。父亲看见了我们，很爽朗地笑笑说：“大坏蛋，小坏蛋，你们怎么来了？”你看，我的父亲就是这样的一个人。师：好，这位同学对于父亲的真善美都表现出来了。看看还可以从哪些方面来表现？刚才这位同学开了第一炮，我相信其他同学的肯定也不错，谁来说？生 22：我的父亲为了家庭付出了许多艰辛的劳动和汗水，度过了许多年苦难的岁

11、月。我爱父亲，我仰慕他英姿挺拔忙碌于工作人群中总是走在前面的身影；我佩服他孜孜不倦的工作精神，从来任劳任怨。好多次我和妈妈都劝他把那份工作辞掉，他就是不肯，总是笑笑说：“已经习惯了，不工作不行啊。”其实我知道，他是为了这个家。我和妈妈有一次到父亲的工地，想送些汤水给他喝。“大坏蛋，小坏蛋，你们怎么来了？”父亲亲切地叫我们。这就是我的父亲，有苦自己扛，从没有过一句怨言，还反过来关心我们。我为有这样一位父亲而骄傲。（学生热烈鼓掌）师：说得真好！这位同学从家庭方面着手，笔带情感，不仅表现了父亲，也表现了母亲和自己的真善美，想得很全面，很好！同学们想想，这位同学跟第一位同学相比，有什么不同点？一生（马

12、上）：这位同学重点写家庭，也写工作，表现多人物真善美，既有行动又有语言，较全面。而第一位同学仅从工作着手。师：点评不错吧？（生鼓掌）师：请同学注意，我们构思的时候，可以从不同角度去挖掘人物的真善美，也可以表现多人物的真善美。例如，可以从哪些角度去挖掘呢？一生：可以从家庭、学校、工作、日常生活、社会人际来正面表现父亲，侧面表现他人的真善美。一生（插嘴）：可以以小见大，通过小事例来表现大精神。师：都可以。既关注人物、社会生活，又有对人生的思考，你们居然想到事物的两面性，真有点哲学家的味道。从这些角度去挖掘很新颖，也很有深度。师：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”显然，多角度是使作文的立意达到较高

13、要求的途径之一。刚才同学们根据题目的提示，从人类社会这多方面切入，表现人物的真善美。多角度挖掘需要进行发散思维，既可以从家庭、学校、社会的角度想开去，寻找新的视角，更可以凭借自己的阅读积累展开广泛的联想，使自己的立意高人一筹、别开生面。师：当然，也可以从正面立意，从反面立意，都能做到深刻、新颖，可谓“条条道路通罗马”啊。同学们积极动脑、动手、动口，从不同的角度去想，充分展示了创造精神和个性风采，我为大家感到骄傲！(完成教学目标 3)师：最后请以这篇“我的搬运生活的父亲”为题，进行多角度表现人物（不少于 3 个），写一篇 800 字以上的作文，除诗歌外文体不限。下课。教学后记 作文三步法，其思维

14、特点是进行三个部分的训练：理论训练、操作训练、成形训练。旨在训练学生写作的新思维，提高学生的写作水平。笔者设计了作文的思维训练序列，来发言生爱笑皮肤白助人为乐生顺眼漂亮逗生胖耿直幽默师很好大家对法就是围绕人类可爱之处真善美来展开的发现人类的真善美从哪些方面美问候谦虚从人类的心理上找祝愿祈祷感激师看看自己具备哪些生懂得学习必备 欢迎下载“再生情感流露训练”是作文三步法的第三阶段，为课堂教学设计了三个环节：理论，操作，成形训练。笔者安排了两个训练点，一是训练例文魂之花，让学生找出描写人物真善美的语段，写出再生情感流露提纲；二是以“我的搬运生活的父亲”作文，指导学生多角度挖掘人物真善美，做到深刻、新颖，旨在培养学生的发散思维和创新精神。围绕人类的真善美这个中心，整节课重点突出，层次分明，简洁流畅。尤其值得一提的是，课堂上引导、激励得法，学生思维活跃，发言积极，课堂气氛热烈和谐，双边活动配合默契，学生的主体地位得到真正的体现 来发言生爱笑皮肤白助人为乐生顺眼漂亮逗生胖耿直幽默师很好大家对法就是围绕人类可爱之处真善美来展开的发现人类的真善美从哪些方面美问候谦虚从人类的心理上找祝愿祈祷感激师看看自己具备哪些生懂得