2023年aieiui精品教案1.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 鄂教版ai ei ui 教学设计及反思 教学目标：1、学会ai、ei、ui 三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。2、练习声母与复韵母ai、ei、ui 的拼音，正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。3、培养学生观察图画和说话的能力。4、指导学生将字母音节书写规范、美观。教学重难点：1、学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。2、正确书写pai、fei、zhui 三个音节。3、读准备复韵母的音。教学准备：图片和PPT 教学过程：一、导入出示单韵母。（同学们还认识他们吗？大家要仔细看好了。）二、学习ai （一）引出ai，知道复韵母 学习必备 欢迎下载 1、这位同学

2、说的真好，为了奖励你，老师请你到台上来做个游戏。（做拍手游戏）2、我们刚才做了个拍手游戏，咱们今天要认识的第一个朋友就在“pai”这个音节中板书：ai 请你仔细观察一下ai，你发现了什么？3、我们以前学的韵母是单个的，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复韵母。（板书：复韵母）教师范读，生跟读。（二）读准ai 1、请听老师读ai，发ai 的时候由a向i 滑动。注意口型的变化。2、师示范，不出声，做口型变化的演示。3、师示范读。学生那小镜子对着镜子做跟读。指名读。纠正。齐读。（三）读ai 的四声（出示ai 的四声）1、同学们读的真好，可是老师碰到了一个问题，给ai 戴帽子，应该戴在谁的头上呢

3、？老师教给你们一首标调歌，你们就明白了。（出示标调歌）2、师讲解标调歌，领读，生齐读。3、学习了标调歌，我们知道了帽子应该戴在a的头上，（出示）谁能来试着读一读。指名读，开火车读。4、谁能用ai 的不同声调组词或者说句话。5、咱们的小朋友知道的真多，都想说，那同桌的同学互相说一说，听观教学重难点学会三个复韵母和它们的四声能正确地读音和书写正确书位同学说的真好为了奖励你老师请你到台上来做个游戏做拍手游戏我们成新的韵母它叫复韵母板书复韵母教师范读生跟读二读准请听老师读发学习必备 欢迎下载 一听。6、学生同桌互相说，师指名说。7、同学们的词汇量真丰富，咱们来看谁和ai 做朋友呢？板书：pai pai

4、 8、这是个几拼音节？那么两拼音节的拼读规律是什么？9、谁来读这个音节？指名读，读的真好，我也想来读一读。10、那么谁能用这个音节不同的声调组词？同桌互相说，然后指名说。11、老师带来了一首儿歌。（出示儿歌）师领读。小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱！这首儿歌里可藏着好几个ai 呢！你注意到了吗？学生可以边做动作边记忆读，并且起到放松的效果 四、学习ei （一）读准ei 1、小白兔那么爱吃萝卜，我来请两个同学聊表演下拔萝卜。板书：ei 2、ei 由哪两个单韵母手拉手？谁会读？3、指名读。请注意，读这个音，口型也要变化，而且要读得短一些。师示范。4、再指名读，齐读。观

5、教学重难点学会三个复韵母和它们的四声能正确地读音和书写正确书位同学说的真好为了奖励你老师请你到台上来做个游戏做拍手游戏我们成新的韵母它叫复韵母板书复韵母教师范读生跟读二读准请听老师读发学习必备 欢迎下载（二）读ei 的四声 5、咱们给ei 戴上帽子，（出示）自己读一读。顺序、倒序。指名读。6、你ei 的朋友是谁呢？板书：f ei fei 7、谁来用fei 的四声组词或者说话。五、学习ui （一）读准ui 1、这位同学说的真好，老师请你上来做个游戏。（追赶的游戏）2、咱们要认识的第三个复韵母就藏在zhui 这个音节里。板书：ui 3、师示范做夸张的口型，领读，生齐读。（二）读准四声 1、咦！这个

6、ui 怎么标调呢？（指名说）2、我们知道了声调应该标在i 的头上，（出示）开火车读。3、谁能用ui 的四声说话。出示音节：zh ui zhui 4、练习用 zhui 不同的声调组词或说话。六、指导书写 1、今天咱们认识了三个复韵母朋友，大家知不知道他们住在哪里呀！来看看他们分别占什么位置？2、复韵母是一个整体，写的时候不能分开，你们注意到了吗？师示范观教学重难点学会三个复韵母和它们的四声能正确地读音和书写正确书位同学说的真好为了奖励你老师请你到台上来做个游戏做拍手游戏我们成新的韵母它叫复韵母板书复韵母教师范读生跟读二读准请听老师读发学习必备 欢迎下载 写。3、请同学们打开课本30页，拿出铅笔把

7、红色的字描一描。师巡视。七、小结 这节课咱们认识了三个新朋友，复韵母ai ei ui。在我们生活中含有ai ei ui的音节有许多许多，希望你们课后去找一找，相信你们一定会有很大的收获。教学反思：ai ei ui是拼音教学中学习复韵母的第一课，但学生大多在幼儿园时都已学过，所以我在本课的设计中，除了让学生读准音，纠正学生以前的不正确读法外，安排了声母和复韵母的拼读音节。在教学中，我从学生的实际出发，从学情出发，循序渐进，螺旋式上升，落实知识点，化解难点。一、以忆导学，注意知识的紧密衔接 虽说学生在幼儿园时学过复韵母，但那时只是加强了读音的训练，对于复韵母这个概念，学生还不是很熟悉。因为本课要学

8、的三个复韵母，都是由两个单韵母组成的，所以，一开始我就单韵母变魔术为切入点，让学生复习了六个单韵母的发音，又一次记忆了字形。激发了学生学习新课的浓厚兴趣。二、以图助学，注重知识的迁移导出 鄂教版的新课标教材，大都配有形象直观、生动有趣的情境图，特观教学重难点学会三个复韵母和它们的四声能正确地读音和书写正确书位同学说的真好为了奖励你老师请你到台上来做个游戏做拍手游戏我们成新的韵母它叫复韵母板书复韵母教师范读生跟读二读准请听老师读发学习必备 欢迎下载 别是低年级教材的拼音部分。因此，我最大限度地开发课程资源，利用形象直观的情境图，既训练学生的口语表达能力，又可以从生活实践中找到要学的复韵母的读音，

9、让复韵母的发音来源于生活，让学生对复韵母的发音不觉得陌生和困难。如，ai 的发音由“拍手”游戏引入，ei 的发音从用儿歌拔萝卜中的诶呦诶呦中的“诶”引入，ui 的发音从“追赶”游戏引入。从生活中用的字音引入，让学生觉得发准复韵母的音其实很容易，让他们享受获得知识的愉悦。随后再以复韵母的字形特点来指导发音，让学生从掌握一个知识变为掌握一种方法。所以，在教学完ai 的发音后，ei ui的发音方法，我尽量让学生自己根据规律来学，培养学生的自主探究的学习意识和方法。三、循序渐进，梯度教学由浅入深 由于本课的学习内容较多，课堂容量大，所以决不允许没有明确目标的学习内容，每一个环节都必须紧紧相连，环环相扣

10、。教学时，我先安排了单韵母的复习，引入复韵母的教学，在学会复韵母的基础上，学习拼读音节，选音节进行组词说话练习，把学习拼音和发展语言有机结合起来。在四声的学习中，老师联系学生的生活经验，联系语言来帮助学生认识巩固四声，丰富的感性知识激发了学生的学习积极性，拓展了思维，并且培养了学生对语言的兴趣，发展了学生的语言能力。同时体现了学习汉语拼音和识字教学的整合，学习汉语拼音的目的主要是为了帮助识字，教师在学习汉语拼音的同时，联系相应的汉字和语言，边学拼音，边读短小韵文，学习内容多样化，容易引起儿童的学习兴趣，而且让学生及早尝到学拼音的成就感。虽然预先设计的学习目标初步达到了，但我反思自己的教学后，对

11、自己的表现仍感到深深地遗憾，在我的教学中还有许多需改进的地观教学重难点学会三个复韵母和它们的四声能正确地读音和书写正确书位同学说的真好为了奖励你老师请你到台上来做个游戏做拍手游戏我们成新的韵母它叫复韵母板书复韵母教师范读生跟读二读准请听老师读发学习必备 欢迎下载 方：由于课堂容量较大，导致部分环节过意草率。在整个教学过程中强化了学生对音节的识记能力，而对音节的拼读训练上出现不足。这一节课，让我深深认识到，作为一名教师，其实是一名学习技巧的引导者，在教学中应充分预设到学生的课堂实际表现，随机应变。如何在40分钟里留给学生广阔的空间，开展生动、有趣、直观的教学活动，引导他们获得扎实的知识，同时激发学生开动脑筋、积极思考问题、主动寻求解决问题的方法。这都向我的教学智慧与教学能力提出了一系列挑战。在以后的日子里，我会不懈努力，我将和我的学生们一起成长！观教学重难点学会三个复韵母和它们的四声能正确地读音和书写正确书位同学说的真好为了奖励你老师请你到台上来做个游戏做拍手游戏我们成新的韵母它叫复韵母板书复韵母教师范读生跟读二读准请听老师读发