2023年《整十数加减整十数》说课稿.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 整十数加、减整十数 说 课 稿 教师：时间：一、说教材 整十数加、减整十数是义务教育课程标准教材小学数学下册第六单元“100 以内的加法和减法”的第一课时。整十数加、减整十数的计算方法与 10 以内加、减法基本相同，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。例如 10+20，计算时想 1 个十加 2个十是 3 个十，就是 30。这样安排，有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加、减的认识。为后面学习任意两个数相加、减打基础。教学目标：1、在情景中发现问题并解决问题的过程，掌握整十数加、减整十数口算的方法，并能正确计算。2、在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探索和独立思考的

2、意识，感受算法的多样性，培养思维的灵活性。3、体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的信心。教学重点：学会整十数加、减整十数的口算方法。学习必备 欢迎下载 教学难点：理解整十数加、减整十数的算理，准确口算。二、学情分析 在学习整十数加减整十数之前，学生已经掌握了 100 以内数的读法，写法和数的组成;整十数加一位数及相应的减法;连加、连减，加减混合运算的掌握。一年级的学生年龄小、好动、爱玩、好奇心强，但容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，通过创设情境和游戏，来吸引他们的注意力，让他们愉快地学习。三、说教法 本着让一年级计算课更具实效性这一原则，我对本节课

3、进行了精心的设计。本课的教学设计大体分四个层次：第一，设置适当的复习进行知识铺垫，第二，以实际情境提供计算题，呈现多种计算方法并优化算法。第三，让学生讨论，动手操作，理解和掌握算法。第四，脱离直观手段，让学生思考算法，算出得数。四、说教学过程 本节课我共安排了四个环节。（一）夯实基础，温故引新。这一个环节的目的是让孩子复习 10 以内加减法的运算方同这里以十为计数单位例如计算时想个十加个十是个十就是这样安排有口算的方法并能正确计算在观察比较合作交流中逐步培养学生主动探索载教学难点理解整十数加减整十数的算理准确口算二学情分析在学习整学习必备 欢迎下载 法、整十数加减一位数的运算方法，再次认识整十

4、数，为本节课学习整十数加减整十数做好铺垫。（二）探究新知，感知算理。通过主题图展示将学生带入熟悉的生活情境中，使学生感受到了数学与生活的密切联系，激发学习兴趣。根据左边有 10 本书，右边有 20 本书的已知条件，提出数学问题，（一共有多少本书？）再让学生根据问题独立列出算式,然后组织学生思考10+20的计算方法，再相互交流汇报展示，这种安排让学生在自主探索思考和合作交流中，了解整十数加整十数的计算方法。培养学生提出问题和解决问题的能力。接下来是对整十数减整十数的教学，一共有 30 本书，老师发了 20 本，还剩多少本？学生尝试列式，集体交流汇报展示，引导得出整十数加整十数的计算方法。同时告诉

5、他们可以选择自己喜欢的算法。这样让学生把刚才的算法在大脑中形成思想，不但体现了算法多样化的理念，而且开拓了学生的思维，培养学生的合作精神。（三）巩固练习，总结算理。教材“做一做”的 1、2 题，第 1 题是看图列式，运用所学知识解决实际问题。第 2 题通过观察从而总结出：整十数加减整十数，可以看成是几个十加减几个十，把十位相加减，个位不变。只有相同数位上的数才可以相加减。让学生在算法的迁移中形成技能。同这里以十为计数单位例如计算时想个十加个十是个十就是这样安排有口算的方法并能正确计算在观察比较合作交流中逐步培养学生主动探索载教学难点理解整十数加减整十数的算理准确口算二学情分析在学习整学习必备 欢迎下载 另外设计了还设计了帮帮小猴、摘苹果活动，将“枯燥”的计算练习用学生喜爱的游戏和情景的形式出现，淡化了“练”的痕迹，容易激发学生参与兴趣，同时给每个学生参与的机会，做到寓教于乐，寓学于乐，“乐在活动”中。(四)回顾整理，反思提升。这个环节让学生自己说一说，这节课我学会了什么？这样让学生参与本节课的总结，既便于了解学生对新知的掌握情况，又使学生享受到成功的喜悦，更激发了他们学习数学的热情。同这里以十为计数单位例如计算时想个十加个十是个十就是这样安排有口算的方法并能正确计算在观察比较合作交流中逐步培养学生主动探索载教学难点理解整十数加减整十数的算理准确口算二学情分析在学习整