2023年《雪地里的小画家》两课时精品教案1.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 雪地里的小画家教学设计 文富市镇中心小学 伍俊 第一课时 一、教学目标：、自主识记个生字，认识两个偏旁“虫、目”。、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。、理解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。、能向同学推荐文中自己认为好的词语。二、教学重点与难点：重点：自主识记个生字，正确、流利地朗读课文，背诵课文。难点：通过朗读，知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。三、教学准备 课件、脚印图片、生字卡片 四、教学过程(一)激趣导入、揭示新课 1、小朋友们，还记得我们学过一篇课文叫四季吗？大家还记得吗

2、？我们一起来背一下，好吗？带上动作，一起来。2、喜欢冬天吗？为什么？3、那么让我们一起走进冬天。（播放雪景，配乐雪绒花）4、这么美丽的冬天，有一群小动物啊，他们可不怕冷，他们兴匆匆地来到雪地里，它们是谁？（板书课题）5、齐读课题。（指导朗读：的读轻声）齐读（二）激情闯关，自主识字 、第一关：自读课文 请小朋友作好准备，现在闯第一关（用自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，读通课文，遇到难读的字给大家提个醒。）学生自由读课文，读后提醒生字的读音。（让表现最棒的小朋友上台摘取小苹果，师可趁机拿着小苹果在耳朵边听听，然后说：“我听见小苹果说你是个聪明、大胆的孩子”。）、第二关：争做识字小能手 第一

3、关已顺利闯过，现在小苹果要请小朋友闯第二关：争做识字小能手 （）小黑板出示不带音节的生字，问：这些字，有谁老师还没教就认识？你是怎样认识的？（鼓励学生课后在生活中自主识字）啦 梅 用 几 成 蛙 为 参 加 洞 睡 （）出示音节，请学生分学习小组记忆生字。（）学生汇报：可用各种各样的方法识记字形，如“加一加、减一减、编儿歌、猜字谜”等，也可给生字找朋友，并说一句话。学习必备 欢迎下载 （给表现最出色的小朋友奖励星星,以下各关相同。）、现在请小朋友闯第三关：小小词语推荐台（就是请小朋友再读课文，把你认为好的词语推荐给大家。）学生再读课文，推荐词语，江说说不什么要推荐它。、前三关小朋友都表现得很出

4、色，现在要请小朋友闯第四关，你们有没有信心顺利闯关？这一关要请小朋友向老师展示你们朗读课文的本领，在读中理解课文内容。（）出示“！”问：细心的小朋友在读课文时，谁发现这个奇怪的符号？它叫什么？谁认识？请认识的小朋友当小老师领着其他小朋友一起来认识它。（生齐读）感叹号和问号、句号一样，是标点符号中的一员，标志着一句话说完了，聪明的小朋友数数课文一共有几句话？（句）认识到了感叹号，那么用上了感叹号的句子就叫感叹句，感叹句该怎么读？指导读第一句，注意读出高兴的语气。（）这时，雪地里来了一群小画家，这群小画家指的是谁呀？（小鸡、小狗、小鸭、小马）小画家们分别画了什么？课文是怎样连起来说的？谁敢站起来读

5、一读这句？（）小朋友，老师这有四幅画，谁能认出它们是谁画的画？你愿意上台来把这些画贴在相应的动物旁边吗？（指名上台贴画）小朋友能不能按自己贴的画说一句完整的话呢？（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。）（）这些小画家画的画为什么不一样？（因为小动物们的爪（蹄）子的形状不同）小朋友平时是怎样画画的？（用铅笔、油画棒、颜料等）而这些小动物又是怎样画画的？（用爪子或蹄子）是啊，这些小动物只要用它们的爪子或蹄子在雪地上一踩，就能画出这么漂亮的画，多么令人佩服呀！想不想听余老师佩服地读第四句？（师边读边做动作）读后请学生评议，再指名读，齐读。（）请小朋友看插图，说说图上的雪景，小动物们画的画

6、等，进一步理解课文内容。（师故意说）这么美的雪天，小动物们都来到雪地上画画，怎么没有看见青蛙出来呀？它到哪去了？（睡觉去了）那我们去把它叫醒吧，让它也出来玩玩？（不行，青蛙怕冷，不能出来。）（）介绍有关冬眠知识。青蛙是益虫，请小朋友们不要打扰它，让它美美地睡上一觉，等到睡醒后，它还会帮我们捉害虫的。请小朋友说说，该怎样读这句？（小声地，别吵醒了青蛙，并要读出问话的语气）。指名读，评议。（）朗读课文，注意读出感情。（三）达标深化：看板书背诵 （四）课后拓展 蛙冬眠的特点能向同学推荐文中自己认为好的词语二教学重点与难点重片生字卡片四教学过程一激趣导入揭示新课小友们还记得我们学过一篇物啊他们可不怕冷

7、他们兴匆匆地来到雪地里它们是谁板书课题齐读课题学习必备 欢迎下载 课后请小朋友去了解一下还有哪些小动物和青蛙一样冬眠，下节课来交流。第二课时一、教学目标：巩固识字，学会正确书写三个生字。蛙冬眠的特点能向同学推荐文中自己认为好的词语二教学重点与难点重片生字卡片四教学过程一激趣导入揭示新课小友们还记得我们学过一篇物啊他们可不怕冷他们兴匆匆地来到雪地里它们是谁板书课题齐读课题学习必备 欢迎下载 二、教学重点与难点 学会正确书写三个生字。三、教学准备 生字卡片 四、教学过程（一）复习导入：1、练习有感情地朗读课文，背诵课文 2、巩固生字 课件出示：雪花飘落的游戏，读对一个词语（去掉拼音的那些生词），落

8、下两片雪花，看看谁能让这个冬天飘落美丽的雪花。竹叶 小马 月牙 不用 马 牙 用 笔 加 （二）识字、写字 1、观察“用”在田字格中的位子，指出竖的位子 2、教师范写 3、学生练习，教师巡回指导 这是我前段日子上过的一堂公开课，现在把教案传上来，一方面请大家指导，一方面或许可以给需要的朋友参考参考。读准字音 分析字形、数笔画 2、指导写字 几：第一笔是竖撇，写在竖中线的左边，第二笔乙起笔与 起笔相连，两笔的底部要摆平。用：外连接的冂不能写得太大，也不能写得太小，最后一笔竖要压在竖中线上。鱼：中间的田不能写得太大，田的第二笔 要横压在横中线上，第四笔 压在竖中线上，最后为长横。（三）完成课后练习，读读连连 1、请同学们自己读读题 2、集体背诵第三句话 3、自己连线，老师集体纠正 （四）思考 师：发挥你的想象，还有哪些动物也会来到雪地画画？仿写课文：雪地里来了小画家，小猪 蛙冬眠的特点能向同学推荐文中自己认为好的词语二教学重点与难点重片生字卡片四教学过程一激趣导入揭示新课小友们还记得我们学过一篇物啊他们可不怕冷他们兴匆匆地来到雪地里它们是谁板书课题齐读课题