2023年S版五年级语文下册人教版五年级语文下册第二单元超详细导学案1.pdf

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1、 6 猫(第一课时)1、学会本课“蹭、稿、殃”3 个会认字和“痒、稿、凭、殃”4 个会写字；掌握“抓痒、稿纸、任凭、遭殃”等词语。2、有感情地朗读文章，理清文章的脉络。3、初步感受猫的可爱和古怪，并感受作者对猫的喜爱之 情。小组合作，解决字词。利用工具书，反复读课文，把不懂的字词或段落做上记号。1、认真朗读课文，借助汉语拼音读准生字读音，读顺句子，圈出不理解的字词。我给大家提个醒，课文中易读错的字：我在朗读时不理解的字词是：我会读（注音）：抓痒、稿纸、任凭、遭殃 我理解了（解释）：古怪、任凭、尽职、无忧无虑、屏息凝视、生机勃勃 我们小组存在的疑惑是：_ 2、思考 A、本文写了猫的_ 的特点。B

2、、概括每个自然段的大意。看看你是否更加了解这只可爱的小猫了呢？_。C、你喜欢哪一段，说说你喜欢的理由，再有感情地朗读。自主探究 五年级语文第二单元第 6 课 学习什么 体验学习 怎样学习 _。1、文章共分为几部分？概括每部分的内容。_。2、A、从文中找出描写小猫可爱的句子，加以朗读。B、哪些句子描写小猫淘气、好玩？找出来，读一读。C、哪些句子描写了小猫的坚强、可爱？画一画相关的句子，并体会一下其中的感情。D、(1)这么淘气的小猫，如果是你家的，你会怎么评价它？这是一只：_。（2）老舍又是怎样来评价自己的小猫的呢？从文中找出两个词语加以概括。（）、（）（3）细读课文，体会一下老舍笔下的猫，表达了

3、作者怎样的情感？（）（4）请带着喜欢、喜爱的情感，再次朗读课文。1、交流展示自主探究的第2 题。2、展示小组交流的第1、2 题。1、我学会的生字新词有_。2、这是一只怎样的猫？通过这节课的学习你学到了什么？还有什么疑问？小组交流 交流展示 学习检测 学习反馈 解决字词利用工具书反复读课文把不懂的字词或段落做上记号体验学习纸任凭遭殃我理解了解释古怪任凭尽职无忧无虑屏息凝视生机勃勃我们交流文章共分为几部分概括每部分的内容从文中找出描写小猫可爱的句 6 猫(第二课时)1、巩固本课生字。2、有感情地朗读课文，了解作者是怎样抓住猫的特点，进行具体描写的。3、学会认真观察，借助课文内容与插图，培养自己的想

4、象能力、思维能力。小组朗读字词、小组听写字词。反复有感情地朗读课文。1、小组朗读字词并听写字词。蹭 稿纸 咕噜 跌倒 开辟 遭殃 摔跤 枝折花落 生气勃勃 屏息凝视（老师纠正字音、字形）2、本文主要写了什么内容？_。3、老舍家的猫有什么特点？表达了作者怎样的情感？_。1、想一想作者是从哪几个方面来写猫的性格古怪的？自主探究 小组交流 五年级语文第二单元第 6 课 学习什么 体验学习 怎样学习 解决字词利用工具书反复读课文把不懂的字词或段落做上记号体验学习纸任凭遭殃我理解了解释古怪任凭尽职无忧无虑屏息凝视生机勃勃我们交流文章共分为几部分概括每部分的内容从文中找出描写小猫可爱的句第一方面：_;第二

5、方面：_;第三方面：_。2、区分下列几组句子，看看他们不同的表达效果。A、说它老实吧。B、它很老实。_.A、在稿纸上踩印几夺小梅花。B、在稿纸上踩印几个小黑点。_。3、想一想作者为什么能把猫的性格写得那么生动、形象？_。1、交流展示自主探究的第 2、3 题。2、展示小组交流的第 1、2、3 题。3、认 真 观 察 一 种 小 动 物，试 着 去 写 一 写_。通过猫的学习你学到了什么？还有什么疑问？交流展示 学习检测 学习反馈 解决字词利用工具书反复读课文把不懂的字词或段落做上记号体验学习纸任凭遭殃我理解了解释古怪任凭尽职无忧无虑屏息凝视生机勃勃我们交流文章共分为几部分概括每部分的内容从文中找

6、出描写小猫可爱的句 7 珍珠鸟(第一课时)1、掌握本课的生字新词。2、有感情地朗读课文，了解文章是怎样表达自己对珍珠 鸟的喜爱的。3、体会作者对珍珠鸟的感情。快速阅读课文，注意纠正强调过的字词和读音。1、认真朗读课文，借助汉语拼音读准生字读音，读顺句子，圈出不理解的字词。我会读。茏 瞅 雏 柜 框 腻 赖 我会写。巢 茏 瞅 愈 繁 雏 睁 蓬 柜 框 腻 泻 赖 我会理解。索性：_ 信赖：_ 深幽：_ 细腻：_ 眸子：_ 流泻_：_ 天色入暮：_ 神气十足：_ 斑斑驳驳：_ 2、课文主要写了什么？珍珠鸟长什么样？它有哪些习性？_。自主探究 五年级语文第二单元第 7 课 学习什么 体验学习 怎

7、样学习 解决字词利用工具书反复读课文把不懂的字词或段落做上记号体验学习纸任凭遭殃我理解了解释古怪任凭尽职无忧无虑屏息凝视生机勃勃我们交流文章共分为几部分概括每部分的内容从文中找出描写小猫可爱的句 1、开头用“真好！”反映出作者什么样的心情？_。2、“巢”指什么？舒适而温暖的巢是谁安排的？反映了“我”对珍珠鸟有什么样的情感？_。3、“我”喜欢珍珠鸟还有哪些表现？在文中找出来，用自己的喜欢方式做上记号。4、文中几次出现了“小家伙”，哪些字词体现了作者对这个小家伙的喜爱之情？_。5、从课文内容你感受到了什么？用书上的原句来概括。6、通过这节课的学习，想一想作者对珍珠鸟有着怎样的情感呢？1、交流展示自

8、主探究的第 2 题。2、展示小组交流的第 1、2、3、4 题。我学会的生字词有_。通过这节课的学习，我知道了珍珠鸟与人之间关系的变化，首先是_、再就是 _、最后是 _。通过这节课的学习你学到了什么？还有什么疑问？小组交流 交流展示 学习检测 学习反馈 解决字词利用工具书反复读课文把不懂的字词或段落做上记号体验学习纸任凭遭殃我理解了解释古怪任凭尽职无忧无虑屏息凝视生机勃勃我们交流文章共分为几部分概括每部分的内容从文中找出描写小猫可爱的句 7 珍珠鸟(第二课时)1、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、揣摩文章语言，理解作者与珍珠鸟的和谐关系。3、培养喜爱小动物的情感，体会到人与动物的和谐相处要靠相

9、互之间的信赖。小组朗读字词、小组听写字词。反复有感情地朗读课文。1、小组朗读听写生字。2、回顾一下课文写了一件什么事，表达了作者怎样的感情？_。1、从文中找出我和珍珠鸟在一步步拉近关系的语句。这些词语表示珍珠鸟离我越来越近，与我越来越亲近。_。（1）小珍珠鸟在屋里的具体表现让我们忍俊不禁，它都去了哪呀？珍珠鸟去的地方这么多，但我们为什么没有错乱的感觉，作者是怎样巧妙地描写的？_。（2）从文中找出小珍珠鸟和我一步步接近的动词，体会一下它的可爱和作者自主探究 小组交流 五年级语文第二单元第 7 课 学习什么 体验学习 怎样学习 解决字词利用工具书反复读课文把不懂的字词或段落做上记号体验学习纸任凭遭

10、殃我理解了解释古怪任凭尽职无忧无虑屏息凝视生机勃勃我们交流文章共分为几部分概括每部分的内容从文中找出描写小猫可爱的句对珍珠鸟的呵护之情。_。2、品味语言，体会文意。（1）、“起先，这只小家伙只在笼子四周活动。”体会“只”的妙处：_。（2）、“索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒啄着我那颤动的笔尖。”体会“索性”的妙处：_。（3）、“我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。”体会“反而”的妙处：_。3、想一想珍珠鸟为什么会对我产生依赖呢？_。3、作者仅仅是想表明生活中只需要人与鸟之间的信赖吗？_。4、是什么才能使“信赖”永驻人间呢？_。1、展示小组交流的第 1、2、3、4 题。4

11、、回忆自己的生活中，亲身经历或读到过哪些人与动物，人与人彼此信赖的事，写下一篇日记。通过这篇课文的学习你学到了什么？还有什么疑问？交流展示 学习检测 学习反馈 解决字词利用工具书反复读课文把不懂的字词或段落做上记号体验学习纸任凭遭殃我理解了解释古怪任凭尽职无忧无虑屏息凝视生机勃勃我们交流文章共分为几部分概括每部分的内容从文中找出描写小猫可爱的句 8海豚救人(第一课时)1、引导学生学会 6 个生字，理解词语。2、引导学生默读课文。使学生知道海豚怎样救人和为什么能救人，初步了解课文的表达方式。3、激发学生热爱动物、保护动物的思想感情。认真读课文，用自己的喜欢方式标出自己不认识的生字新词。反复有感情

12、地朗读课文，能够回答以下的问题。1、我会读：豚、韩、鲨、狰、狞、雌 2、我会理解：狰狞：_。不可思议：_。习以为常：_。喜出望外：_。筋疲力尽：_。3、课文写了什么事？_。4、全文共分为几部分？并概括各部分的大意。_。自主探究 五年级语文第二单元第 8 课 学习什么 体验学习 怎样学习 解决字词利用工具书反复读课文把不懂的字词或段落做上记号体验学习纸任凭遭殃我理解了解释古怪任凭尽职无忧无虑屏息凝视生机勃勃我们交流文章共分为几部分概括每部分的内容从文中找出描写小猫可爱的句 1、海豚是怎样救人的，你从哪些事例中看出来的？_ _。2、海豚为什么能救人？3、海豚这么优秀，你们会用哪些词语来赞美它呢？4

13、、除了课文中介绍的内容外，你对海豚还有哪些了解呢？介绍给大家。1、交流展示自主探究的第 3、4 题。2、展示小组交流的第 1、2、3 题。5、我学会的生字新词有_。2、把你学到的有关海豚救人的故事讲给别人听。通过这节课的学习你学到了什么？还有什么疑问？小组交流 交流展示 学习检测 学习反馈 解决字词利用工具书反复读课文把不懂的字词或段落做上记号体验学习纸任凭遭殃我理解了解释古怪任凭尽职无忧无虑屏息凝视生机勃勃我们交流文章共分为几部分概括每部分的内容从文中找出描写小猫可爱的句 9 老人与海鸥(第一课时)1、学会本课 10 个会写字，6 个会认字及 9 个词语。2、有感情地朗读课文，理清文章脉络，

14、了解故事的大概 内容。3、初步体会作者的思想感情。小组合作，解决字词。利用工具书，反复读课文，把不懂的字词或句子做上记号。1、我会认:褪 挫 昵 啧 瞻 2、我会写（注音）:鸥 褪 饼 挫 昵 俯 歇 驻 瞻 涡 3、我会理解（结合语境）:滇池_ 漩涡_ 亲昵_ 瞻仰_ 驻足观看_ 抑扬顿挫_ 4、细读课文，想想文章主要写了一件什么事？_。5、从课文中找出感动你的地方，说说你被感动的理由，并读出你的感动！_自主探究 五年级语文第二单元第 9 课 学习什么 体验学习 怎样学习 解决字词利用工具书反复读课文把不懂的字词或段落做上记号体验学习纸任凭遭殃我理解了解释古怪任凭尽职无忧无虑屏息凝视生机勃勃

15、我们交流文章共分为几部分概括每部分的内容从文中找出描写小猫可爱的句_。1、全文可分为两个部分，说说每个部分都写了什么？_。2、品读感人的语句。A、过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。我的体会：_。B、从第 3、第 4、第 16 自然段中选一段来体会。我的体会：_。1、交流展示自主探究的第 4、5 题。2、展示小组交流的第 1、2 题。1、我学会的生字新词有_。2、老人和海鸥有着怎样的感情？_。通过这节课的学习你学到了什么？还有什么疑问？小组交流 交流展示 学习检测 学习反馈 解决字词利用工具书反复读课文把不懂的字词或段落做上记号体验学习

16、纸任凭遭殃我理解了解释古怪任凭尽职无忧无虑屏息凝视生机勃勃我们交流文章共分为几部分概括每部分的内容从文中找出描写小猫可爱的句 9 老人与海鸥(第二课时)1、巩固本课生字。有感情地朗读课文内容。2、分析文章内容，了解作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的？3、通过理解课文具体的语言文字，体会老人与海鸥之间深厚的感情。小组朗读字词、小组听写字词。反复有感情地朗读课文。1、小组合作听写字词。（一）第一部分 1、默读老人精心呵护海鸥的部分，想一想老人和海鸥有着怎样的感情，你是从课文中的哪些地方体会到的，做一做简要的批注。2、A、喂海鸥 感受老人喂海鸥的动作娴熟的字有_、表现他们配合默契的词语有_。B

17、、唤海鸥 用自己的话简要介绍这部分的内容_ _、指明朗读 4 至 9 自然段，三个人为一组，分角色朗读这部分，听听哪组最能读出老人与海鸥之间的这份亲昵之情。C、谈海鸥 说起海鸥，内向的老人滔滔不绝。十多年了，每逢冬天，老人都到翠湖边喂海鸥，风雨无阻，老人与海鸥就像是_。（二）第二部分 1、你是从哪些地方体会到海鸥对老人的深厚感情的？小组间相互交流。2、A、海鸥围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫。（1）为什么叫声与姿势和平时不大一样？自主探究 小组交流 五年级语文第二单元第 9 课 学习什么 体验学习 怎样学习 解决字词利用工具书反复读课文把不懂的字词或段落做上记号体验学习纸任凭遭殃我理解了解释古

18、怪任凭尽职无忧无虑屏息凝视生机勃勃我们交流文章共分为几部分概括每部分的内容从文中找出描写小猫可爱的句_。（2）师生或生生对读“意想不到的事情发生了:_”。B、海鸥纷纷落地，在老人遗像前站成两排。（1）海鸥为什么要这么做？_。（2）指名有感情地朗读。C、收起遗像时，海鸥向遗像扑来。（1）、它们为什么要扑来？_。（2）、请你结合文章所描写的相关语句，想象一下当时的场景，如果你当时在场，在这白色漩涡中，你体会到了什么？_。（3）、有感情地朗读课文。3、老人与海鸥之间为什么那么亲密、和谐？海鸥为什么会有这样异常的举动呢？你能结合文中的语句谈一谈吗？1、展示小组交流的第 1、2、3 题。6、写一份动员大

19、家保护动物的倡议书 _。2、我学会的生字新词有_。通过这节课的学习你学到了什么？还有什么疑问？交流展示 学习检测 学习反馈 解决字词利用工具书反复读课文把不懂的字词或段落做上记号体验学习纸任凭遭殃我理解了解释古怪任凭尽职无忧无虑屏息凝视生机勃勃我们交流文章共分为几部分概括每部分的内容从文中找出描写小猫可爱的句 10 草虫的村落(一课时)1、学会本课生字“暄、熙、攘、穴、宅、鸠”2、有表情地朗读课文，理清文章脉络。3、初步体会作者丰富的想象。小组合作，解决字词。利用工具书，反复读课文，把不懂的字词或段落做上记号。1、认真朗读课文，借助汉语拼音读准生字读音，读顺句子，圈出不理解的字词。我会读（注音

20、）：暄、熙、攘、穴、宅、鸠、谧、巷。我会写：静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆。我会解释：静谧_、寒暄_ 熙熙攘攘_。花色斑斓_。勤勉_、蕴藏_。悠悠忽忽_。2、“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？_。3、找出全文共分为几部分？并概括每部分的大意。_。自主探究 五年级语文第二单元第10课 学习什么 体验学习 怎样学习 解决字词利用工具书反复读课文把不懂的字词或段落做上记号体验学习纸任凭遭殃我理解了解释古怪任凭尽职无忧无虑屏息凝视生机勃勃我们交流文章共分为几部分概括每部分的内容从文中找出描写小猫可爱的句 1、作者为什么把

21、黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么？_。2、你从哪里看出甲虫是勇敢的？云游四方，回到家乡，同伴们是怎样招待游侠的？你感受到他们的快乐了吗？_。3、“驻足痴望”，“攀谈得很投机”。这几个句子体现了小甲虫之间怎样的关系？_。4、“音乐演奏会”是怎样描述的？（1）联系实际，说说你听到过哪些大自然的音乐家演奏出来的音乐。（2）作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？（3）小虫们特有的灵性和才智让作者佩服。读到这你有什么想法？5、从“村民的劳动”中，你体会到了什么？6、自由读最后两个自然段，说说你读懂了什么。7、读完本课后，你认为本课表现了作者怎样的思想感情？1、交流展示自主探究的第 2、3 题。2、从小组交流中选择至少 3 个题来展示。1、我学会的生字新词有_。通过这节课的学习你学到了什么？还有什么疑问？小组交流 交流展示 学习检测 学习反馈 解决字词利用工具书反复读课文把不懂的字词或段落做上记号体验学习纸任凭遭殃我理解了解释古怪任凭尽职无忧无虑屏息凝视生机勃勃我们交流文章共分为几部分概括每部分的内容从文中找出描写小猫可爱的句