2023年一次比一次有进步 公开课精品讲义1.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 一次比一次有进步第一课时教学设计 教学设计说明：1.教材解读：本课是一篇童话故事。课文讲燕子妈妈要小燕子到菜园去看冬瓜和茄子有什么不一样。在妈妈的耐心启发下，小燕子去看了三次，一次比一次有进步。它通过认真仔细地观察和比较，终于知道了冬瓜和茄子不同的特点。教学重点是认字和朗读课文。要让学生通过读课文，明白燕子妈妈为什么夸小燕子。2.学情分析：针对一年级学生的年龄和学习特点，在教学中，注重培养学生的倾听、书写、思考等学习习惯，切实培养学生的语文素养。把识字、阅读作为本课教学重点，始终把拼音、生字，词语的掌握放在训练的首位，加大训练的广度和深度。在阅读教学中，重视阅读方法的指导，

2、引导学生读正确、读流利，读出感情，读出不同的感受，读出不同的味道。正如在一次比一次有进步中小燕子三次有了不同的发现，它的心情便会有不同的变化，感情的起伏便在阅读中体现出来。根据课程标准的课程目标，文本特点和学生的实际，确定以下教学目标。3.教学策略设计分析 导入用的是之前学过的非常有趣味性的一篇课文菜园里，以此奠定整个课堂轻松、愉快的气氛，同时也能回顾之前学习过的课文。初读课文分层次理解课文，每个层次的目标都不一样，不断加深孩子们对课文的理解。学习必备 欢迎下载 深入课文的学习首先是抓住关键的字、词，特别是孩子们经常读错的字、词，在教师强调之后，在班级学生里大范围的练习。然后是在读中感悟每一句

3、的感情，重点句子放在情境中带领学生感悟，然后加上动作来读课文，最后让孩子在台上演一演，让全班同学深刻感受到读书应该有的语气、情感。生字的学习是在学生演示完动作以后，非常自然地过渡到该生字的。这也减少随文识字可能会产生的突兀感。教学目标 1.认识 13 个生字，会写 3 个生字，认识新笔画“横钩”，认识新偏旁“王”2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。教学过程 一 导入新课，整体感知 1.ppt 播放菜园景象。小朋友们，你们还记得 菜园里 这首儿歌吗？记得的同学一起来背一背。2.ppt 出现屋檐下小燕子的画面。是啊，秋天的菜园多美啊！菜园边有一座

4、房子，可爱的小燕子和燕子妈妈就住在屋檐下，有一天燕子妈妈让小燕子去菜园参观。这不，一个有趣的故事就发生了。3.这个有趣的故事就是一次比一次有进步，板书课题。谁来读一读课题，点一位同学读，强调“次”是平舌音，如果读的好的话，小老师带读“次”。再点一位同学读，强调“进”是前鼻音。再点真仔细地观察和比较终于知道了冬瓜和茄子不同的特点教学重点是认字实培养学生的语文素养把识字阅读作为本课教学重点始终把拼音生字词次有进步中小燕子三次有了不同的发现它的心情便会有不同的变化感情学习必备 欢迎下载 五位同学读课题。全班读课题。二 初读课文 1.我们现在一起来读一读这个关于小燕子一次比一次有进步的故事吧。我们借助

5、拼音读准字音，自由地读一读课文。2.你们读的都很认真。相信你们觉得读的还不过瘾，还想再来读一读这个有趣的故事到底讲了什么。这一次，请你们读的时候标一标课文的自然段。3.这篇课文有几个自然段啊，请一位同学回答。有 4 个自然段。三学习第 1 自然段 1.读了课文的四个自然段，你们现在知道菜园里有什么了吗？PPT出示冬瓜和茄子的图片。同学回答冬瓜和茄子，小老师带读“冬瓜”和“茄子”。2.第 1 自然段，作者说：“菜园里，冬瓜躺在地上，茄子挂在树上。”谁来读一读？点 5 个同学来读第一自然段。强调字音准确。3.冬瓜胖娃娃是躺在地上的，“躺”字在这里用的好不好？生回答“作者把冬瓜当成一个小人来写了，非

6、常可爱。”茄子呢，茄子可不是躺着的，茄子是怎么样的？学生答“茄子是挂在树上的”。茄子就像课文菜园里的茄子一样“高高打灯笼“，是挂在树上的，非常的有生气。作者多么用词用的多么准确和生动啊。4.谁再来读一读第 1 自然段，读出冬瓜胖娃娃的可爱还有茄子的活力。请 3 个同学读一读。四学习第 2 自然段。真仔细地观察和比较终于知道了冬瓜和茄子不同的特点教学重点是认字实培养学生的语文素养把识字阅读作为本课教学重点始终把拼音生字词次有进步中小燕子三次有了不同的发现它的心情便会有不同的变化感情学习必备 欢迎下载 1.燕子妈妈让小燕子去菜园里只是去看冬瓜和茄子的可爱吗？不是的，那是去看什么?（“看看茄子和冬瓜

7、有什么不一样”，强调“什么”是轻声，小火车读，起码点两组）2小燕子去菜园里看茄子和冬瓜有什么不一样，看了几次呢，是不是只看了一次，不是的，要不然也不能一次比一次有进步。同学们请你们再读一读课文，找一找，小燕子去菜园里参观了几次？每次都有什么发现？请你们用横线画出小燕子的发现。3.谁来说一说，小燕子去了菜园几次？（去了三次。）每一次的发现一样吗？（不一样。）那就是每一次都有新的发现。4.我们来看看小燕子第一次去菜园发现了什么？（冬瓜大，茄子小）强调字音准确。5小燕子在菜园里发现了冬瓜大，茄子小，大家想一想，小燕子发现以后的心情怎么样？（自豪，高兴，兴奋）那么小燕子对燕子妈妈说她的发现的时候肯定也

8、是自豪骄傲的。就像老师这样骄傲的，“妈妈，妈妈，冬瓜大，茄子小！”因为小燕子是高兴自豪的情感，这句话结尾就出现了一个代表激动代表高兴的感叹号。（ppt 强调）6.现在请你们同桌之间合作，一个人演燕子妈妈，一个人演小燕子，妈妈一定要慈祥一点，小燕子宝宝一定要非常自豪哦！7.大家读的可真热情认真，谁想给全班同学演一演啊？点几组同桌演一演，一开始老师读旁白。最后一次表演，点一位孩子来读旁白。8.我们男生来演一演自豪高兴的小燕子，女生演慈祥的妈妈，老师来当旁白。真仔细地观察和比较终于知道了冬瓜和茄子不同的特点教学重点是认字实培养学生的语文素养把识字阅读作为本课教学重点始终把拼音生字词次有进步中小燕子三

9、次有了不同的发现它的心情便会有不同的变化感情学习必备 欢迎下载 五，学习第三段 1.虽然小燕子发现了一个冬瓜和茄子不一样的地方，但是妈妈好像还不是很满意。妈妈怎么说的呢？谁来读一读第 3 自然段，燕子妈妈怎么说的？请一位同学来读，强调“得”是轻声。再请几位同学读读。妈妈让小燕子再（强调）去看看。再去，是指第二次去。谁用“再”字造一个句子。请两个同学造句。2.于是，小燕子带着妈妈的吩咐又去了。Ppt 强调“去”、“回”，这是课文第二次出现这两个词语了，请一位同学来演一演，什么是“去”，什么是“回”。“去”是从你现在所在的地方出发到另外一个地方。而“回”,是指从另外的地方出发，回到我们原来在的地方

10、。去和回是我们今天新学的一反义词好朋友。而且我们今天要学习生字好朋友“回”字怎么写。3.ppt 出示“回”字笔顺。请同学观察，请一位同学说说笔顺。全班一起说说笔顺。提问有没有笔画要注意的，中间的小口的横折压着横中线。老师示范写，边写边和学生互动注意的笔画，横折钩要顿笔才好看。请你们拿出写字本写三个“回”字。表扬几个同学背很直，脚放平。巡视和指导。同学们写的都很不错，请你们把写字本和笔盒收好，我们要来看看小燕子回来后对妈妈说这一次的新发现。4.这一次小燕子发现了什么？请几位同学读一读。“妈妈，妈妈，冬瓜是绿的，茄子是紫的！”强调“紫”是平舌音。这一次，小燕子发现的冬瓜和茄子的区别不是大和小了，是

11、什么？（是真仔细地观察和比较终于知道了冬瓜和茄子不同的特点教学重点是认字实培养学生的语文素养把识字阅读作为本课教学重点始终把拼音生字词次有进步中小燕子三次有了不同的发现它的心情便会有不同的变化感情学习必备 欢迎下载 颜色不一样）5 这一次小燕子比上一次有进步了。因为它发现得更多了，观察得也更仔细了。谁想来演一演我们比上一次有进步的小燕子，谁演燕子妈妈呢？全班一起来读一读旁白。嗯，你们这一次演得比上一次要有感情多了，你们和小燕子一样比上一次有进步了。6 请你们和同桌来一起演一演，看看谁演的更有感情，更像可爱的燕子和燕子妈妈。7 我们请几位同桌展示一下刚才的练习的成果。真仔细地观察和比较终于知道了冬瓜和茄子不同的特点教学重点是认字实培养学生的语文素养把识字阅读作为本课教学重点始终把拼音生字词次有进步中小燕子三次有了不同的发现它的心情便会有不同的变化感情