2023年一年级数学下册 求被减数的实际问题精品讲义 苏教版1.pdf

《2023年一年级数学下册 求被减数的实际问题精品讲义 苏教版1.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年一年级数学下册 求被减数的实际问题精品讲义 苏教版1.pdf（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备 欢迎下载 求被减数的实际问题 教学内容 第 49 页例题和 4950 页“想想做做”15 题 三维目标 1使学生经历运用所学知识解决简单实际问题的过程，学会解决求被减数的简单实际问题。2.积累一些解决问题的经验，培养初步的应用意识。3.体会数学与生活的联系，感受数学的运用价值。教学重点 借助已有的思考的经验解决求被减数的实际问题。教学难点 借助已有的思考的经验解决求被减数的实际问题。学 程 设 计 导 航 策 略 一、揭示课题，明确目标（预设 3 分钟）1复习旧知。小黑板出示题目。学生独立思考后指明回答。2揭示课题，明确目标。谈话，并出示课题：求被减数的实际问题。二、自主学习，提炼建

2、模（预设 12分钟）1出示挂图 让学生说说从图中获得的信息和问题。2 理解原来的含义，明确树上的桃被分成了两部分：已经采下的和树上还1.老师这儿有几道题，看谁在这方面学得最好。2.小黑板出示题目，学生口答 ()+3=43 50+()=55 12-()=10 ()-6=10 说说你是怎么想的。3.今天我们要学习求被减数的实际问题。出示课题。1.从图中你知道了什么？已知什么？问题是什么？2.什么是“树上原来的桃”？怎样求树上原来有多少个桃？树上原来的桃被分成了几部分？是哪两部分？（一部分是已经采下的 23 个，另一部分是还留在树上的 5个）3.怎样求树上原来有多少个桃？把这两部分合起来，就是树上原

3、有的桃。4.学生在练习本上列式解答，再让学生说说为什么用加法计学习必备 欢迎下载 留下的，要求原来的桃就是把这两部分合起来。3学生尝试解决。4集体评讲，理解方法 明确：求被减数的实际问题的解决方法：用加法计算。5指出学习新要求：解决应用题时应写上单位名称。三、分层练习，内化提升。（预设 15分钟）1做“想想做做”1 看图说说找到的信息 体会只有一个条件是不能解决问题的，让学生寻找图中隐藏的条件。完整说出条件和问题 列式说思考过程，并写上单位名称。2做“想想做做”2、3 认真寻找条件和问题，说出条件和问题分别是什么。列式计算并说明理由，口答。3做“想想做做”4 独立完成交流算式 4做“想想做做”

4、5 四、当堂检测，评价反思（预设 10算。根据学生的回答板书：23528 5.告知：从今天开始，在解决问题时算式后面要写上单位名称，并用括号括起来。在 28 的后面板书：（个）1.从图中你知道了什么？如果学生没有找到还剩 3 块这个条件，可引导：只知道已经拼好了 21 块能求出一共有多少块吗？还有一个条件是什么？你从哪里看到的？你能完整说说条件和问题吗？学生列式后，让学生说说是怎么想的。单位名称是什么？提醒学生写上单位名称。尝试让学生学会口答。2.仔细观察图，说说已知什么要求什么。你会列式解答吗？完成在书本上，说说你怎么想的。3.交流：你是怎么想的？4.你是怎么知道母鸡比公鸡多多少只，公鸡比母鸡少多少只的？1.教师帮扶学困生的作业情况。2.集体校对。3.错因分析。活的联系感受数学的运用价值教学重点借助已有的思考的经验解决求被好钟小黑板出示题目学生口答复习旧知小黑板出示题目说说你是怎么想问题是什么二自主学习提炼建模预设什么是树上原来的桃怎样求树上原学习必备 欢迎下载 分钟）1 补充习题26 页。2拓展题：一课一练39 页智力冲浪。小黑板出示拓展题，学生独立思考，当堂评讲。4.点拨智力冲浪题。活的联系感受数学的运用价值教学重点借助已有的思考的经验解决求被好钟小黑板出示题目学生口答复习旧知小黑板出示题目说说你是怎么想问题是什么二自主学习提炼建模预设什么是树上原来的桃怎样求树上原