2023年一年级《我多想去看看》精品教案1.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 我多想去看看教学设计 第一课时 一、教学目标：1、认识 13 个生字。认识 2 个偏旁“心、方”。2、指导学生有感情地朗读课文。背诵课文。3、激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。二、教学重点：认识生字，读好长句。三、教学难点：指导学生有感情地朗读课文。四、教学过程：（一）、揭 题（出示天安门图片）师：同学们，认识这幅图吗？（指名说、齐读词语：天安门）天安门在哪儿？（指名说，齐读词：北京）北京是什么地方？（北京是我国的首都）同学们，你们想不想去首都北京亲眼看看天安门呢？（想）有一个农村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一样，非常想去北京亲眼看看天安门。他就在第课我多想去看看

2、这篇课文里，请大家把书打开 102 页，齐读课题两遍，板书课题，分析生字“想”，（板书课题：齐读课题）（二）、学生自由初读课文，理解内容。（1）师范读（2）师领读，学生跟读。（3）学生自由读，师：请同学们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到你认为比较难读的字或容易读错的字做个记号。（4）、指名读，出现错误其他同学纠正。（三）学生再次自由读并圈出我会认得字。读完以后给我会认得字注音。（四）、检查字音和认字情况 1、开火车拼读生字。指名读，带拼音读，去拼音读。2、师生共同评议，纠正字音。3、请同学介绍这些生字怎样记住？（一口咬掉牛尾巴，宝盖头下一个学习必备 欢迎下载 女）（五）、指名分句朗读课文：

3、要求读得正确、流利。读后评议（六）、再读课文，理清主要讲什么 1、师：（出示课文中的插图）在“我”家的门前，我和妈妈正说着话呢！妈妈告诉我什么？我对妈妈说了什么？请同学一起来读课文，找到妈妈告诉了我什么和我对妈妈说了什么。2、指名读，学生评议。（七）、指导朗读。1、师：妈妈告诉了我什么？（出示第一句：妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。）指导学生朗读第一句要读得慢一些，舒缓一些。“告诉”、“弯弯”的小路，“走出大山”注意连起来读，不要读得一字一顿。）2、师：妈妈还告诉我什么？（出示第二句：遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。）师：沿着弯弯的小路，走出大山后，还要坐上好几天

4、的火车才能到达北京。可见这个孩子的家离北京远吗？很远很远就是“遥远”。（最吸引孩子的就是北京的天安门）（朗读时，注意把“遥远”、“天安门”读得重一些、慢一些。）（学生练读，指名读，齐读）师：天安门广场上有一根高高的旗杆，每天都要举行升旗仪式，大家把书打开 103 页，仔细观察书上的插图，你看到了生么？（人很多，人们很严肃，立正，敬礼）看了以后，觉得广场上升旗仪式怎么样？谁能用课文里边一个词来形容呢？（壮观）学生从雄伟的场面中领悟“壮观”的意思。指导朗读“广场上升旗仪式非常壮观”这一句，注意“仪式”以后稍停一下，“非常壮观”读重一些。3、学生朗读第一、二句。自由练读、指名读、齐读。（师再次提醒语

5、速舒缓，体现出“我”沉浸在遐想之中。）师：是的，这个山里的孩子也跟我们一样非常想去北京看看。读课文四教学过程一揭题出示天安门图片师同学们认识这幅图吗指名说在大山里他也和大家一样非常想去北京亲眼看看天安门他就在第课我多们朗读课文注意读准每个字的字音遇到你认为比较难读的字或容易读错学习必备 欢迎下载 （第三句：我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。）质疑，为什么要重复“我多想去看看呢？”（非常非常想去，很想很想去）。谁能读读这句话，要把自己非常想去北京看看得情感读出来？指名读，自由读，齐读。四、教师指导背诵。五、作业布置：回家收集关于北京的资料。六、板书设计：我多想去看看 想 告 诉 路 能 走 北 京 城 安 广 升 旗 七、课后反思：读课文四教学过程一揭题出示天安门图片师同学们认识这幅图吗指名说在大山里他也和大家一样非常想去北京亲眼看看天安门他就在第课我多们朗读课文注意读准每个字的字音遇到你认为比较难读的字或容易读错