2023年《山居秋暝》精品讲义1.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 山居秋暝教案 1、教学设计 诗歌有音乐的韵律美,教学生在平平仄仄的朗读中品味;诗歌言有尽而意无穷,引导学生从有限的字词中品味无尽的诗境、诗人的志趣追求,从而洗涤自己的心灵。2、教学目标 知识与技能:1、品味诗歌意境,把握诗人情感,掌握常用的表达技巧。2、初步掌握山水田园诗的特点及鉴赏方法。3、背诵并默写诗歌。过程与方法:在诵读中启发阅读兴趣;通过想像联想重建画面,感受诗的意境美;通过意象品味诗歌意境,体悟诗人的情感。情感态度价值观:了解王维其人,感悟诗人宁境恬淡的心境和归隐情怀;丰富自己的感情世界,培养健康高尚的审美情趣。3、学情分析 诗歌鉴赏是高中生学习的难点,学生心里甚

2、至害怕,我以为让他们愿意去接触去读是重点,故而本节课重在引领学生通过读通过想像领悟诗境之美,加之我所教授的班级是文科班,在表达上有一定的优势,所以鼓励他们充分利用诗歌作为素材。4、重点难点 通过想像联想重建画面,感受诗的意境美;通过意象品味诗歌意境,体悟诗人的情感。学习必备 欢迎下载 5 教学过程 5.1 第一学时 5.1.1 教学活动 活动 1【讲授】教学过程 【教学过程】一、导入 由学生熟悉的山水田园诗导入新课。二、山居秋暝鉴赏(一)品读诗之音韵美 提示:注意诗歌的节拍、停顿,读出节奏感,感受诗的韵律美。(二)品诗歌之境 1、这首诗写了哪些意象?营造了怎样的意境?明确:意象空山、新雨、明月

3、、松林、清泉、岩石、竹林、浣女、青莲、渔舟;意境:清幽淡雅、静谧美好、明净自然 2、请展开联想,用散文化的语言描述诗中的画面,感受诗歌的意境美。明确:山雨初霁,空明清幽,又是初秋的傍晚,空气特别清新,天气格外地凉爽。雨后碧空无尘,明月悬空,银色的月光铺洒在松林上,清泉流经山石,水石相激,淙淙有声,悦耳动听;竹林处传来一阵嬉闹的笑语声,原来是洗衣女披着月光盈盈地结把握诗人情感掌握常用的表达技巧初步掌握山水田园诗的特点及鉴赏方人感悟诗人宁境恬淡的心境归隐情怀丰富自己的感情世界培养健康高尚美加之我所教授的班级是文科班在表达上有一定的优势所以鼓励他们充学习必备 欢迎下载 伴归去;莲叶摇动,水波荡漾,原

4、来是渔夫摇着渔船顺流而下穿过荷花丛归来。小结:王维诗的特点苏轼所说“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”(三)悟诗歌之意 1、这首诗表现了作者怎样的情感和志趣?明确:表达了诗人宁静恬淡的心境和高洁的情怀,以及对理想中归隐生活的向往和追求。2、为什么诗人有这样的情怀和追求?引出诗歌鉴赏的方法知人论世(四)析诗歌之法 1、诗人是怎样表达情感的?明确:前三联是借景抒情,融情于景;尾联则直抒胸臆。2、再读中间两联,诗人从哪些角度来写景的?提示:俯仰、远近、高低、色彩、动静、虚实、视听 明确:俯仰结合,视听相兼,有动有静、有声有色、有人有景,幽静而不失生气,寥寥几笔,将山间雨后的情景描绘得如水

5、墨画般清新淡雅,画意盎然,且洋溢着诗人愉悦闲适之情。诗情画意融为一体。三、山水田园诗的特点及鉴赏方法(一)鉴赏方法 1、意象分析:通过意象品味意境,体悟诗人的情感(把握景与情的把握诗人情感掌握常用的表达技巧初步掌握山水田园诗的特点及鉴赏方人感悟诗人宁境恬淡的心境归隐情怀丰富自己的感情世界培养健康高尚美加之我所教授的班级是文科班在表达上有一定的优势所以鼓励他们充学习必备 欢迎下载 关系)2、抓住情点直接表明诗人情感的字眼/诗句。3、知人论世,结合诗人的生平、志趣及诗风分析。注:诗人不同,诗风各异;境遇不同,诗情有别(诗人一生的思想不是一成不变的,写于不同时期的不同地点的作品,也会呈现出不同的情感

6、和旨趣。)时代不同,精神迥异。(二)特点 1、意境清新(幽)自然、恬静淡雅、静谧美好、优美明丽 2、情感或表达对山水田园风光的喜爱,或表达悠闲、闲适、恬淡、愉悦的心情;或表达对官场生活的厌恶;或表达对归隐生活的向往;或表达淡泊、宁静、与世无争的心境;3、技巧抒情方式:借景抒情、一切景语皆情语、情景交融、寓情于景 描写角度:远与近、高与低、俯与仰、动与静、虚与实、明与暗、视听结合等 四、迁移训练 鸟鸣涧 王维 人闲桂花落,夜静春山空,月出惊山鸟,时鸣春涧中。雨后池上 刘攽 一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声。晓至湖上(清)厉鹗(2011 福建卷)把握诗人情感掌握常用的

7、表达技巧初步掌握山水田园诗的特点及鉴赏方人感悟诗人宁境恬淡的心境归隐情怀丰富自己的感情世界培养健康高尚美加之我所教授的班级是文科班在表达上有一定的优势所以鼓励他们充学习必备 欢迎下载 出郭晓色微,临水人意静。水上寒雾生,弥漫与天永。折苇动有声,遥山淡无影。稍见初日开,三两列舴艋。安得学野凫,泛泛逐清景。五、写作迁移 此诗切题、层次清晰、描写生动,可给我们写作技巧上的借鉴;同时,诗人及其诗歌的立意、选材亦可成为我们作文的立意、素材。适用作文题:诗意地生活、打扫心灵、为生命着色 六、作业布置 1、背默整首诗。2、完成课内练习。3、结合阅读材料积累素材,请以你熟悉的诗人及诗作为素材,以“为生命着色”为题写一段议论文段,300 字左右。把握诗人情感掌握常用的表达技巧初步掌握山水田园诗的特点及鉴赏方人感悟诗人宁境恬淡的心境归隐情怀丰富自己的感情世界培养健康高尚美加之我所教授的班级是文科班在表达上有一定的优势所以鼓励他们充