2023年中国艺术表现里的虚和实精品讲义1.pdf

《2023年中国艺术表现里的虚和实精品讲义1.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年中国艺术表现里的虚和实精品讲义1.pdf（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备 欢迎下载 中国艺术表现里的虚和实教案 教学目标 1、通过整体阅读，概括和把握文章的主要内容和主要观点。2、领悟材料与观点的关系，理解文章中运用例证法和引证法的作用。3、掌握社科文阅读的基本方法_之一从分析文章的标题入手，把握作者的观点和文章的主要内容。教学重点 理解材料与观点的关系 教学难点 深化对文章内容的理解，培养学生准确快速筛选信息的能力。课时安排 一课时 教学方法 联系实际，实现学生与作者、与文本、与同学之间的对话。第一课时 一、导入语 （课间播放小提琴协奏曲梁祝，毕，上课）刚才我们听的是有名的小提琴协奏曲梁祝，简单地说，这首曲子是由声音的高低、快慢构成的。那大者，金鼓齐鸣，

2、众乐齐奏，势若排山倒海，动地惊天。小到一两声笛鸣，犹如林间细雀低低絮语，或是弦乐轻轻弹奏，似微风吹拂，牵起丝丝涟漪。甚而至于有时音响全无，成为空白，给人以无限遐想。所谓的此时无声胜有声。就是这声音的高低伏起，时断时续，使音乐变化无穷，气象万千。从美学的角度上说，这就是音乐中的虚实相生的绝妙效果。也可以从欣赏一幅花鸟图入手，问：学生在欣赏过程中看到了什么？想到了什么？实是什么？虚又包含哪些内容？二、整体初读，感悟课文 1.提出三个问题供通读课文时思考（1）本文介绍了哪些艺术形式？（2）这些艺术形式有不同的表现内容，作者把它们的哪一个共通方面放在一起谈虚和实的问题的？（3）文章中虚和实的含义分别是

3、什么？二者的关系怎样？明确：课文的标题指出了本文的论述重点：中国艺术表现里的虚和实。这“中国艺术”，包括诗歌、戏曲、绘画、书法、建筑、印章、音乐、舞蹈等，主要论述了绘画和戏曲。“虚和实”，指中国艺术中表现空间上的虚实结合、虚实相生。实际上，课文重点论述的是：中国绘画、戏曲艺术空间表现方面的虚实结合、虚实相生。（板书）点拨：文章标题是论题式的，把握对重要词语的理解，进而理解作者在文章的基本观点。2、理解文章中的引证法的运用。（1）作者在第 5 节中引用了谈艺录中的一段话，三个人的观点分别是什么？作者对他们的观点又是怎样评价的？钱塘洪昉思，久于新城之门矣。与余友。一日，在司寇(渔洋)宅论诗，昉思嫉

4、时俗之无章也，曰：“诗如龙然，首、尾、爪、角、鳞、鬣，一不具，非龙也。”司寇哂之曰：“诗如神龙，见其首不见其尾，或云中露一爪一鳞而已，安得全体?是雕塑绘画者耳!”余曰：“神龙者，屈伸变化，固无定体，恍惚望见者，第指其一鳞一爪，而龙之首尾完好，故宛然在也。若拘于所见，以为龙具在是，雕绘者反有辞矣!”明确：浙江杭州人洪昉思很久以来就在山东桓台人王渔洋门下。同我是朋友。有一天，洪昉思与刑部尚书王渔洋一起议论诗，他痛恨当时流行的诗歌没有章法，说：“诗好像龙，头、尾，身上的鳞片，颈上的长毛，一个不具备，就不是龙。”刑部尚书笑他说：“诗好像神龙，见头不见尾，或者在云雾中露一个爪子一个鳞片而已，怎么会露出全

5、体?那是雕塑绘画!”我说：“神龙屈伸变化，固然没有固定的身体，恍惚望见它学习必备 欢迎下载 的只是它的一鳞一爪，而龙的头尾完整，所以好像都在。假如拘泥于所看到的，以为龙的全体都在这里，那么雕塑绘画者反而有话说了!”所阐释的观点是：就诗歌说，写出来的精粹的诗是从丰富的生活中提炼出来的，也就是精粹从全体中来。但就诗的本身说，又要求完整。要写一鳞一爪而没有支离破碎之感，且能给人以完整的龙的感觉，这就要求作者的心目中先有一条完整的龙在。这段文字，指出了对诗歌艺术性的三种看法。一是洪昉思要求完整，画龙，要把整条龙画出来，连它的首尾鳞爪都不能忽略。王士稹则认为，神龙见首不见尾，有时只在云中露出一鳞一爪，只

6、要把最精粹的部分画出来就行了。赵执信则认为，完整和精粹两者是不可分的，要在全体中求精粹，离开了完整就谈不上精粹。他们的根本分歧点就在于如何理解和处理完整(即课文所谓“全”)与精粹(即课文所谓“粹”)的辩证关系。洪昉思强调“全”，王士稹强调“粹”，都具有一定的片面性，赵执信能够不失偏颇，兼顾“全”“粹”，正好体现了中国艺术传统中的现实主义创作方法。（2）作者在第 9 节中引用了画筌中的语句，请翻译成现代汉语，并说出引用这一段话的作用。空本难图，实景清而空景现。神无可绘，真境逼而神境生。位置相戾，有画处多属赘疣。虚实相生，无画处皆成妙境。明确：虚空本来就难以画出来，实在的景物清晰，那么虚空的景显露

7、出来了。精神、神气很难画出来，实在的境界逼真了，神奇的境界就产生了。虚和实位置相反，画的景物不和谐，有画的地方大多属于多余的累赘。虚和实互相作用、生发，没有画的地方也能构成奇妙的境界。所阐释的观点是：虚实结合、虚实相生是中国绘画处理空间的方法。（3）第 14 节中引用斯干中的句子怎样理解？引用总是为着作者论述的中心服务的，要结合上下文，理解引用的目的。3、内容探讨：（1）本文多次谈到“舞蹈精神”，其真正的含义是什么？（2）文章用什么论证方法来论证中国的绘画、戏剧、书法里面都贯穿着舞蹈精神的？（3）本文列举刁窗 秋江、八大山人的鱼和齐白石画的例子是为了说明什么？小结：在论说文中，注意观点和材料是

8、怎样有机地统一在一起的。4、欣赏两幅画：鲶鱼和趟马，分析其中体现的虚和实及二者的关系。5、整体回顾，把握文章的思路。第 1 至 6 段，主要是提出文章的观点，即：“全”和“粹”、“虚”和“实”辩证地统一、结合，是中国艺术传统中的重要表现手法。第 7 至 12 段，主要阐述中国绘画、戏曲空间表现方法：虚实结合、虚实相生。第 13 段至结尾，主要说明中国绘画、书法、戏剧、建筑里的空间感和空间表现，都是由舞蹈动作延伸，展示出虚灵的空间。这是它们的共同特征。全文论述从抽象到具体，层层深入，最终使读者信服作者的观点。6、拓展延伸（1）在火车站，看到一幅雕塑，是两只相握的手，其余别无他物，试分析何者为实，

9、何者为虚。（2）古人说“春之精神写不出，以草木写之；山之精神写不出，以烟霞写之”。（3）北宋皇帝微宗喜欢绘画，是一个善画花鸟的能手。在朝廷考试画家的时候常常以诗句为题，让应考的画家按题作画，择优录取。有一次，朝廷决定考试天下的画家。诏命一下去，各地的画家都纷纷来到京城。到了考试那天，主考官出了一个试题“踏花归去马蹄香”，让画家按这句诗作一幅画，把是诗句的内容表现出来。有的画家绞尽脑汁，在画面上画了许多花瓣儿，一个人骑着马在花瓣儿上面行走，表现出游春的意思。有的画家煞费苦心，在“马”字上下功夫，画面上的主题是一位跃马扬鞭的少年，在黄昏的时候疾速归来。有的画家运思良苦，把握作者的观点和文章的主要内

10、容教学重点理解材料与观点的关系教学间播放小提琴协奏曲梁祝毕上课刚才我们的是有名的小提琴协奏曲梁祝吹拂牵起丝丝涟漪甚而至于有时音响全无成为空白给人以无限遐想所谓学习必备 欢迎下载 在“蹄”字上下功夫，在画面上画了一只大大的马蹄子，特别醒目。只有一位画家别具匠心，着重表现诗句末尾的“香”字。他的画面是：在一个春天落日的时刻，一个官人骑马归去，马儿疾驰，马蹄高举，几只蝴蝶追逐这马蹄翩翩飞舞。考卷交上来以后，主考官看到蝴蝶追逐马蹄翩翩飞舞这幅时，他的脸上绽开了笑容，连声称赞：“好极了！好极了！”于是选中了这一幅。谈谈这幅画虚与实的关系。（4）在唐诗宋词的鉴赏中我们经常会用到虚实结合这一概念，在学习了本文之后，你一定有了更深的理解，请从学习的诗词中找出名句并加以鉴赏。7、课堂总结 8、布置作业 学习与评价26 页到 31 页的内容 把握作者的观点和文章的主要内容教学重点理解材料与观点的关系教学间播放小提琴协奏曲梁祝毕上课刚才我们的是有名的小提琴协奏曲梁祝吹拂牵起丝丝涟漪甚而至于有时音响全无成为空白给人以无限遐想所谓