2023年《玲玲的画》基于标准的精品教案1.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 玲玲的画基于标准的教学设计 教材来源：教育部审定义务教科书语文/人民教育出版社 2017 版 内容来源：小学二年级语文（上册）第三组第 5 课 主 题：善于思考 课 时：第一课时 授课对象：二年级学生 设 计 者：程佳/河南省郑州市二七区人和路小学 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 基于识字写字：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。借助汉语拼音独立识字。基于阅读：正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。借助读物中的图画阅读，对感兴趣的事物有自己的感受和想法。基于口语交际：能认真听别人讲话，努

2、力了解讲话的主要内容。2.教材分析 玲玲的画是篇结构简单，意蕴深刻的课文。主要讲玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品增添了几分家的温馨。借助拼音认读生字词，正确书写生字“画、幅、评、奖”是教学重点。明白文本蕴含的道理“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”是教学难点。3.学情分析 本文讲述的故事贴近学生的生活，容易产生共鸣。基于识字写字：文中生字“叭”的读音及识记方法，生字“画、幅、评、奖”的书写顺序、识记方法。基于阅读：对词语“端详”的理解是个难点。学生基本能够理解文中爸爸富有哲理的话。基于口语交际：学生能认真听老

3、师范读课文，大致讲清楚课文内容。教学目标 1认识“玲、详、幅、奖、催、叭、脏、报”15 等个生字。学习书写生字“画、幅、评、奖”4 个生字。正确、流利地朗读课文。2了解课文中词句的意思，明白“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”的道理。评价任务 1借助拼音认读生字词，交流识字方法，正确书写生字“画、幅、评、奖”。2通过范读、默读、指读、齐读等形式，明白“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”的道理。学习必备 欢迎下载 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 谈话导入 读写课题（4 分钟）活动一 1谈话导入新课，板书课题，齐读课题。2指导书写“画”，学生练写，老师巡视讲评。（完成目标一）正确、

4、规范书写“画”，注意书写笔顺。“玲”第二个字读轻声。（评价目标一）环节二 整体感知 自主识字（16 分钟）活动一（4 分钟）1老师范读课文，学生整体感知课文内容：故事中有谁？发生了什么事？2学生听后交流故事内容。（完成目标一）简要讲述课文大意。（评价目标一）活动二（12 分钟）1学习默读课文，借助拼音认读生字，读通句子。2通过男女生轮流读、开火车读、指读、认读游戏等方式集中识字，检测识字。3通过“叭”，加深偏旁识记方法。（完成目标一）读准 15 个生字的字音，交流识字方法，记准生字。（评价目标一）环节三 随文识字 明白道理（12 分钟）活动一（8 分钟）1图文结合，理解词语“端详”。2采用个别

5、读、男女生读、齐读等方式读通句子。正确、流利地朗读课文。（完成目标二）借助图画理解词句。流利地朗读课文，做到不丢字、不添字。（评价目标二）活动二（4 分钟）1 采用个别读、男女生读、齐读等方式反复读爸爸的话。2 结合课文内容理解爸爸说的“坏事”和“好事”分别指什么？3 这样的事你遇到过吗？师生交流。（完成目标二）通过读文，结合生活事例，明白道理。（评价目标二）环节四 指导书写 总结全文（8 分钟）活动一 1 指导书写生字“画、幅、评、奖”，学生练写，展示交流评改。2 课堂总结。推荐课外阅读书目。（完成目标一）学写生字，注意笔顺规则、间架结构。（评价目标一）板书设计：玲 玲 的 画 坏 事 脏 了 好 事 肯 动 脑 筋 和路小学目标确定的依据课程标准相关要求基于识字写字掌握汉字的基课文中词句的意思借助读物中的图画阅读对感兴趣的事物有自己的感受爸爸的启发下她开动脑筋在弄脏的方画了一只小狗不仅巧妙掩盖了污渍