2023年三年级科学下册三单元温度与温度计精品教案1.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 温度与温度计（教学设计）【教学目标】知识与技能（科学概念）1.温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量。2.常用的温度计是利用液体随温度的变化而上升或下降来测量温度的。过程与方法 1.通过观察与研究，了解常用液体温度计的主要结构。2.识读温度计模型刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热与更冷的温度联系起来。情感、态度与价值观：理解温度计使用规定的意义，并愿意遵守这些规定。【教学重点】摄氏温度的读与写。【教学难点】零下温度的读与写。【教学准备】温度计模型（刻度范围-20110），每个小组(2 人一组)：（刻度范围-20110）红水温度计 1 支、水银温度计 1支【课时

2、安排】1 课时【教学设计】教学过程：内容一：比较水的冷热；观察认识温度计。（一）、感受物体的冷热 1.游戏导入 师：现在，我们做一个游戏：用自己的手摸摸同学的额头，再摸摸桌面，你有什么发现（感受）呢？学生纷纷加入游戏，相互交流：我发现桌面冷，额头热。2.师：我们还可以怎么来表示“桌面冷，额头热”呢？如果用上“温度”这个词语该怎样说？生：桌面温度低，额头温度高。3.导入新课，板书课题：温度 （二）.比较水的冷热 活动 比较两杯水的冷热 出示分别带有编号“1”、“2”的两杯水。师：这有两杯水，一杯冷水，一杯热水。让一名学生上台感知 生：1 号杯是 水，2 号杯是 水。或者说 1 号杯温度 ，2 号

3、杯温度 。小结：物体的冷热程度就是温度。板书 温度是指物体的冷热程度 活动 比较四杯水的冷热 再让他闭眼转身，教师从热水瓶中倒出两杯温水，编号 3、4，请他先感知前两杯水，左手手指和右手手指同时分别插入 1 号杯、2 号杯，再立即放入后两杯温度一样的水中 学习必备 欢迎下载 生：3 号杯是 水，4 号杯是 水。或者说 3 号杯温度 ，4 号杯温度 。为避免实验的偶然性，可以再抽 2 位学生请一位同学上来感受。3 号杯、4 号杯水的温度 一样；1 号杯的水 冷，2 号杯的水 热。（3）.学生在小组内讨论、交流、汇报发现:(产生矛盾，学生谈发现)人的触觉有时也是不可靠的。（4）.提问：那么用什么方

4、法可以准确知道物体的温度呢？温度计 板书 温度计（三）、观察温度计 1.出示温度计，师：要正确使用温度计，首先必须要认识温度计，了解温度计有哪些主要部分？2.分发温度计，提示 ppt：先想一想准备怎样观察，再仔细观察。3.学生分小组合作观察，教师巡视、指导。4.汇报交流。5.提问并指导阅读 P43“使用温度计前需要弄清楚的问题”6.学生再次观察、交流汇报。教师适时补充并板书。板书 温度计是由玻璃管、玻璃泡、刻度三部分构成。7.小组活动：观察玻璃泡内的液体。活动（三）学生动手操作：用手捂着水银温度计的玻璃泡，发现了什么？（注意不要太用力）小组内讨论、交流，汇报。小结原理，板书：温度计玻璃泡内的液

5、柱受热会上升，受冷会下降。（热胀冷缩）内容二：摄氏温度的读与写；读温度计指示的温度。（一）、摄氏温度的读和写 1.课件展示：25、0、47、5、10.师：25怎么读?25摄氏度该怎样写？学生尝试读一读，写一写。25 读作 25 摄氏度 25摄氏度写作 25 2.师：现在读一读 0、47、5、10。学生尝试读读、写写，讨论交流。0写作 0 摄氏度 47写作 47 摄氏度 50写作零下 5 摄氏度 10写作零下 10 摄氏度 3.零下温度的认识与读写：5、10 让学生在温度计上找到这两个温度，发现了什么？学生讨论交流，汇报：5、10都在 0以下。抽学生上来在温度计模型拨出任意一个温度，让大家读读、

6、写写。4.小结强调：零上温度从 0开始往上，数字越大、温度越高；零下温度从 0开始往下，数字越大、温度越低。（板书）（二）、读出温度计上的温度 1.小组活动：观察温度计上的温度，并做好记录。用液体温度计的主要结构识读温度计模型刻度上的数字并把刻度上的数准备温度计模型刻度范围每个小组人一组刻度范围红水温度计支水银温面你有什么发现感受呢学生纷纷加入游戏相互交流我发现桌面冷额头热学习必备 欢迎下载 2.交流讨论：几个小组的结果是否一样？如果不一样，那为什么会不同？课件展示 P44图 学生：可能是 （预设：俯视、仰视、平视或嘴、鼻孔呼出的热气）1.师生共同讨论交流。再观测温度时，眼睛平视温度计液面，用物体挡住嘴、鼻孔呼出的热气。三、阅读课文，总结。【板书设计】1、温度和温度计 物体的冷热程度就是温度，通常用摄氏度（）表示。温度计是由玻璃管、玻璃泡、刻度三部分构成。25 读作 25 摄氏度 25摄氏度写作 25 0读作 0 摄氏度 47读作 47 摄氏度 50读作零下 5 摄氏度 10读作零下 10 摄氏度 零上温度从 0开始往上，数字越大，温度越高；零下温度从 0开始往下，数字越大，温度越低。用液体温度计的主要结构识读温度计模型刻度上的数字并把刻度上的数准备温度计模型刻度范围每个小组人一组刻度范围红水温度计支水银温面你有什么发现感受呢学生纷纷加入游戏相互交流我发现桌面冷额头热