综合实践活动课程制度2.docx

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1、综合实践活动课程制度2 第一篇：综合实践活动课程制度2 综合实践活动课程制度 一、综合实践活动课程实施制度 作为新课程结构中重要组成部分的综合实践活动，是落实素养教化、培育学生创新精神和实践实力的重要载体，为有效实施综合实践活动课程，切实培育学生创新精神和实践实力，根据中小学综合实践活动指导纲要精神，结合我校的实际，制订综合实践活动实施制度： 1、综合实践活动的学习内容包括四大领域：探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术教化，根据我校实际，综合实践活动课程以探讨性学习为主要学习方式，实施时同时留意融合其他学习领域。 2、实施综合实践活动以小组活动为主要组织形式。 3、学校和综

2、合实践老师要针对本校学生的学问基础及其爱好和爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目或课题一般每小组一个学期确定和探讨一个活动主题、项目或课题，课题探讨的周期以一个学期为宜。 4、学校成立综合实践活动组织领导机构，“综合实践活动领导小组负责支配、协调和管理评价指导老师，“综合实践活动开发和实施、评价工作小组组织具体实施。 5、每学期实施前要制订综合实践活动实施方案，方案的内容要具体、可操作。 6、综合实践活动课程每周3课时，信息技术教化包含在综合实 践活动课时中。 7、学校和老师要加强领导和指导，实施活动时，学校要有特地人员领导负责组织和协调，学生在任何场所的活

3、动必需有专人老师或家长组织和指导。 8、综合实践老师要留意争取家长和社会有关方面的关切、理解和参与，为学生开展活动供应良好的条件。 二、综合实践活动师资配备制度 1、综合实践活动的开展遵循“个体自主开发与团体共同探讨相结合的指导方针。 2、综合实践活动老师相对固定原则上以班级为单位，由学校指派一名老师为该班指导者，组织学生开展活动。 3、学生全班外出进行综合实践活动时，另行再支配一位老师协同组织管理。 4、依据九年制义务教化课程支配试行稿36年级每班建立综合实践活动弹性课时制每班每周3课时负责活动的每一位指导老师按现行规定上课，每周两课时。 5、学校建立综合实践活动领导小组组长由校长担当，具体

4、管理由教育处负责。 三、综合实践活动教学管理制度 1、开学初，各组拟订学期探讨支配每学期开学的第 一、二周，教育处要组织老师参加课题探讨意向活动，成立综合实践活动教研组，各组探讨支配要刚好上交，经审核后开展活动每个学期每位学生 只开展1-2个主题探讨活动。 2、定期检查组内老师探讨状况各教研组长要定期检查老师的探讨、设计和反思，学生资料存档状况等等。 3、建立推门听课制分管领导要组织相关人员随时听推门课，了解各组的探讨动态，相关状况要予以公布。 4、老师要主动参加校内外各项探讨活动，完成确定探讨任务每学期每位老师或教研组至少要有一份完好的案例探讨，一篇有质量的论文或探讨反思。 5、探讨过程中组

5、织老师参加优秀指导老师、优秀案例等评比在适当的时机，将推选优秀的指导老师参加市区综合实践活动学科带头人、骨干老师的评比。 四、综合实践活动老师学习培训制度 1、学校接受请进来走出去和校内集中学习相结合的形式，对老师进行培训。 2、成立综合实践活动教研组综合实践活动教研组由各组长负责，组织组员可以对已经形成的方案作进一步的探究，也可以另行开发一个新的课题。 3、实行每周教研制度每周周召开一次综合实践教研活动由组长召集，主要任务是组织相关理论学习，探讨课程进展中出现的问题，提出解决的方法，进行集体备课等，保证活动的有效实施。 4、定期实行沙龙研讨活动这一活动由教育处负责，要针对探讨中存在的问题或现

6、象细心设计，形式丰富，对探讨起到推动作用。 5、激励老师自主创新有确定实力与阅历的老师可以自主开发新的课题探讨，探讨中不仅要供应详实可行的案例，还要有具体的探讨过程资料以及后续探讨方向。 五、综合实践活动老师工作量制度 1、依据九年制义务教化课程支配试验稿中36年级每班每周平均3课时规定，负责活动的指导老师按学校现行排课，每周算2课时。 2、因活动需要、确定指导学生开展活动，不在课表排课时数之内的星期一至星期五，算作相应节数的代课。 3、协同指导活动的其他老师，参与一次活动算作相应节数的代课。 4、因活动需要，星期 六、星期日带学生外出活动，老师算作加班。 六、综合实践活动老师激励制度 1、担

7、当综合实践活动课程的老师工作量较大，对于主动参与探讨活动的老师，每学期由学校负责发放确定的活动经费。 2、以老师的课程开发实力以及学生参与活动的看法、实力和效果为标准，对指导老师进行嘉奖。 3、凡在校级以上包括校级综合实践活动方案设计、案例、论文撰写、展示课、资料包等评比中获奖或发表的老师，学校赐予相应的嘉奖。 七、综合实践活动评价制度 1、综合实践活动课程实施方案的撰写要求做到纲目清楚，内容详实，便于实施各个年级组呈现的方案要表达课后的调整，要突出后续的探讨方向。 2、探讨过程扎实，能表达出老师的有效指导和学生的自主创新的实力学生的探讨成果有特色。 八、综合实践活动平安制度 1、加强学生平安

8、教化指导者要培育学生的自我爱惜实力， 2、实行外出申报制度指导老师至少要提前三五天向学校提出书面申请，由校行政审批同意后方可外出。 3、外出活动细心规划 1对校外活动的空间范围、活动情境进行合理的规划。 2提高校外活动的效率，削减不必要的校外活动时间。 3学生的校外活动应当在指导老师参与的状况下绽开，学生的校外活动尽可能实行小组协作的方式来进行。 4、争取社会和学生家长的支持和参与。 一个主题的探讨结束后要形成完好的案例。 九、综合实践活动档案管理制度 1、档案的主要内容 学校：综合实践活动领导小组、课程开发和实施、评价工作小组名单、相关制度、课程进展长远规划、学校实施方案、总结、培训资料、综

9、合评价方案和评价措施、课程资源开发的资料等。 老师：实施支配、指导方案、教案、教学论文、案例、教学反思、 阶段性总结等。 学生：反思体会、日记、图片、照片、数据、搜集的文献资料、调查报告等。 2、档案的保管整理 全部的档案资料要分类整理，并附书目，装订成册，待活动资料积累较多后，档案资料可以分专题保管学校要有专人负责，一般支配在档案室，由档案管理员负责管理。 3、留意的几个问题 1、指导老师是档案资料建立的第一责任人，必需尽职尽责，严格把关，资料积累状况作为评价学生、指导老师的重要根据之一。 2、档案资料要全面、丰富、内容具体，不突击、不应付，突出特色。 3、学生的活动反思、信息反馈等要作为重

10、要的活动资料保管，表达差异性。 4、综合实践活动档案管理和其它档案同等重要，不能另类相待，每次活动之后要有评比展评。 其次篇：综合实践活动课程制度2 综合实践活动课程制度2 一、综合实践活动课程实施制度 作为新课程结构中重要组成部分的综合实践活动，是落实素养教化、培育学生创新精神和实践实力的重要载体，为有效实施综合实践活动课程，切实培育学生创新精神和实践实力，根据中小学综合实践活动指导纲要精神，结合我校的实际，制订综合实践活动实施制度： 1、综合实践活动的学习内容包括四大领域：探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术教化，根据我校实际，综合实践活动课程以探讨性学习为主要学习方式

11、，实施时同时留意融合其他学习领域 2、实施综合实践活动以小组活动为主要组织形式 3、学校和综合实践老师要针对本校学生的学问基础及其爱好和爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目或课题一般每小组一个学期确定和探讨一个活动主题、项目或课题，课题探讨的周期以一个学期为宜 4、学校成立综合实践活动组织领导机构，“综合实践活动领导小组负责支配、协调和管理评价指导老师，“综合实践活动开发和实施、评价工作小组组织具体实施 5、每学期实施前要制订综合实践活动实施方案，方案的内容要具体、可操作 6、综合实践活动课程每周3课时，信息技术教化包含在综合实践活动课时中 7、学校和老师要

12、加强领导和指导，实施活动时，学校要有特地人员领导负责组织和协调，学生在任何场所的活动必需有专人老师或家长组织和指导 8、综合实践老师要留意争取家长和社会有关方面的关切、理解和参与，为学生开展活动供应良好的条件 二、综合实践活动师资配备制度 1、综合实践活动的开展遵循“个体自主开发与团体共同探讨相结合的指导方针 2、综合实践活动老师相对固定原则上以班级为单位，由学校指派一名老师为该班指导者，组织学生开展活动 3、学生全班外出进行综合实践活动时，另行再支配一位老师协同组织管理 4、依据九年制义务教化课程支配试行稿36年级每班建立综合实践活动弹性课时制每班每周3课时负责活动的每一位指导老师按现行规定

13、上课，每周两课时 5、学校建立综合实践活动领导小组组长由校长担当，具体管理由教育处负责 三、综合实践活动教学管理制度 1、开学初，各组拟订学期探讨支配每学期开学的第 一、二周，教育处要组织老师参加课题探讨意向活动，成立综合实践活动教研组，各组探讨支配要刚好上交，经审核后开展活动每个学期每位学生只开展1-2个主题探讨活动 2、定期检查组内老师探讨状况各教研组长要定期检查老师的探讨、设计和反思，学生资料存档状况等等 3、建立推门听课制分管领导要组织相关人员随时听推门课，了解各组的探讨动态，相关状况要予以公布 4、老师要主动参加校内外各项探讨活动，完成确定探讨任务每学期每位老师或教研组至少要有一份完

14、好的案例探讨，一篇有质量的论文或探讨反思 5、探讨过程中组织老师参加优秀指导老师、优秀案例等评比在适当的时机，将推选优秀的指导老师参加市区综合实践活动学科带头人、骨干老师的评比 四、综合实践活动老师学习培训制度 1、学校接受请进来走出去和校内集中学习相结合的形式，对老师进行培训 2、成立综合实践活动教研组综合实践活动教研组由各组长负责，组织组员可以对已经形成的方案作进一步的探究，也可以另行开发一个新的课题 3、实行每周教研制度每周周召开一次综合实践教研活动由组长召集，主要任务是组织相关理论学习，探讨课程进展中出现的问题，提出解决的方法，进行集体备课等，保证活动的有效实施 4、定期实行沙龙研讨活

15、动这一活动由教育处负责，要针对探讨中存在的问题或现象细心设计，形式丰富，对探讨起到推动作用 5、激励老师自主创新有确定实力与阅历的老师可以自主开发新的课题探讨，探讨中不仅要供应详实可行的案例，还要有具体的探讨过程资料以及后续探讨方向 五、综合实践活动老师工作量制度 1、依据九年制义务教化课程支配试验稿中36年级每班每周平均3课时规定，负责活动的指导老师按学校现行排课，每周算2课时 2、因活动需要、确定指导学生开展活动，不在课表排课时数之内的星期一至星期五，算作相应节数的代课 3、协同指导活动的其他老师，参与一次活动算作相应节数的代课 4、因活动需要，星期 六、星期日带学生外出活动，老师算作加班

16、 六、综合实践活动老师激励制度 1、担当综合实践活动课程的老师工作量较大，对于主动参与探讨活动的老师，每学期由学校负责发放确定的活动经费 2、以老师的课程开发实力以及学生参与活动的看法、实力和效果为标准，对指导老师进行嘉奖 3、凡在校级以上包括校级综合实践活动方案设计、案例、论文撰写、展示课、资料包等评比中获奖或发表的老师，学校赐予相应的嘉奖 七、综合实践活动评价制度 1、综合实践活动课程实施方案的撰写要求做到纲目清楚，内容详实，便于实施各个年级组呈现的方案要表达课后的调整，要突出后续的探讨方向 2、探讨过程扎实，能表达出老师的有效指导和学生的自主创新的实力学生的探讨成果有特色 八、综合实践活

17、动平安制度 1、加强学生平安教化指导者要培育学生的自我爱惜实力， 2、实行外出申报制度指导老师至少要提前三五天向学校提出书面申请，由校行政审批同意后方可外出 3、外出活动细心规划 1对校外活动的空间范围、活动情境进行合理的规划 2提高校外活动的效率，削减不必要的校外活动时间 3学生的校外活动应当在指导老师参与的状况下绽开，学生的校外活动尽可能实行小组协作的方式来进行 4、争取社会和学生家长的支持和参与 一个主题的探讨结束后要形成完好的案例 九、综合实践活动档案管理制度 1、档案的主要内容 学校：综合实践活动领导小组、课程开发和实施、评价工作小组名单、相关制度、课程进展长远规划、学校实施方案、总

18、结、培训资料、综合评价方案和评价措施、课程资源开发的资料等 老师：实施支配、指导方案、教案、教学论文、案例、教学反思、阶段性总结等 学生：反思体会、日记、图片、照片、数据、搜集的文献资料、调查报告等 2、档案的保管整理 全部的档案资料要分类整理，并附书目，装订成册，待活动资料积累较多后，档案资料可以分专题保管学校要有专人负责，一般支配在档案室，由档案管理员负责管理 3、留意的几个问题 1、指导老师是档案资料建立的第一责任人，必需尽职尽责，严格把关，资料积累状况作为评价学生、指导老师的重要根据之一 2、档案资料要全面、丰富、内容具体，不突击、不应付，突出特色 3、学生的活动反思、信息反馈等要作为

19、重要的活动资料保管，表达差异性 4、综合实践活动档案管理和其它档案同等重要，不能另类相待，每次活动之后要有评比展评 附： 西港路小学 综合实践活动优秀老师评比条件 1、认真执行教学常规，能正确把握综合实践活动的年段探讨目标，组织学生围绕主题有支配绽开探讨，每学期至少要有一份详实的探讨案例能完成教研组下达的各项工作，有确定质量 3、认真学习综合实践活动教化教学理论，具有确定的探讨实力 在组织学生探讨的过程中，能有效发挥老师的指导作用，促进学生的进展 4、班级中各组学生资料包能呈现班级特色，表达学生自主探讨 的实力，在学习资料袋评比活动中获得优秀 5、每学期上一节校级公开课或担当一次校级观摩活动或

20、在教研 组作一次专题发言，效果良好 6、一学期内有一篇相关论文或案例获区级以上奖或发表在各级各类刊物上或在校级评比中获 一、二等奖，要求真实有效 7、优秀指导老师由组内举荐与个人申报相结合，参与评比的老师要供应相关的事迹材料 8、对优秀指导老师学校将赐予确定嘉奖 西港路小学综合实践活动优秀资料袋评比要求 总体要求：主题显明、目标明确、过程扎实，能表达出老师的有效指导和学生的自主创新的实力 具体要求： 1、探讨过程解决的是我们想探讨什么，怎样探讨的问题有具体的活动方案或支配，探讨的步骤，包括学生的调查表、问卷、采访记录、日记、探讨小报告等， 2、下载的资料要进行信息的加工、处理，把探讨中比较重要

21、的资料留下来而不是资料的积累 3、照片作为重要的探讨过程资料的记录，要有文字说明，并加以选择 4、关注学生的探讨过程，老师、家长、社会的评价能适时进行 5、资料记录比较清晰，以学生记录为主，色调美观大方用笔大致相同，以钢笔为主；用纸比较规范，以A4或16K纸为主 6、尽量以班级中的各探讨小组为对象设置资料袋，并作为参评对象 7、资料袋中有特色材料，具有创新性 8、对优秀资料袋学校将赐予确定嘉奖，并留存学校档案室 西港路小学 “综合实践活动课程实施方案的撰写要求 一、总体要求：纲目清楚，内容详实，便于实施 二、具体格式及要求： 1、探讨活动目标 根据所要探讨的主题设计切实可行的目标，有学问目标、

22、实力 目标、情感目标 2、探讨方案 探讨方案可以是框架式分课时的设计主要围绕“我们想探讨什么，怎样探讨，遇到哪些问题，如何解决来制定探讨内容 每一课时要有具体探讨的内容，并简要写出这一探讨中实行的探讨策略，学生的探讨任务和准备 每份探讨方案，表达一个完好的活动过程，步骤清楚，方式方法明确 最终要适当写出探讨反思及方案的调整 探讨过程中所需要的资料要供应具体的搜集方向，包括书名、网络链接，适当也可供应相关的探讨资料所设计的表格也可呈现，比方支配书表格、日记表格、调查表表格等 探讨方案要表达课前的预设、课后的调整尤其要突出后续的探讨方向 3、设计方案时可以由教研组合作完成，也可由个人单独开发但组内

23、其他成员要有个人的再设计、再思索 第三篇：2、学校综合实践活动课程各项制度 朱王堡明德小学综合实践活动课程实施制度 作为新课程结构中重要组成部分的综合实践活动，是落实素养教化、培育学生创新精神和实践实力的重要载体，为有效实施综合实践活动课程，切实培育学生创新精神和实践实力，根据中小学综合实践活动指导纲要精神，结合我校的实际，制订综合实践活动实施制度： 1综合实践活动的学习内容包括四大领域：探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术教化，根据我校实际，综合实践活动课程以探讨性学习为主要学习方式，实施时同时留意融合其他学习领域。 2实施综合实践活动以小组活动为主要组织形式。 3学校和

24、综合实践老师要针对本校学生的学问基础及其爱好和爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目或课题一般每小组一个学期确定和探讨一个活动主题、项目或课题，课题探讨的周期以一个学期为宜。 4学校成立综合实践活动组织领导机构，“综合实践活动领导小组负责支配、协调和管理评价指导老师，“综合实践活动开发和实施、评价工作小组组织具体实施。 5每学期实施前要制订综合实践活动实施方案，方案的内容要具体、可操作 。 6综合实践活动课程每周1课时，信息技术教化包含在综合实践活动课时中 。 7学校和老师要加强领导和指导，实施活动时，学校要有特地人员领导负责组织和协调，学生在任何场所的活动必

25、需有专人老师或家长组织和指导 。 8综合实践老师要留意争取家长和社会有关方面的关切、理解和参与，为学生开展活动供应良好的条件。 第四篇：综合实践活动课程实施制度 花二庄小学综合实践活动课程实施制度 作为新课程结构中重要组成部分的综合实践活动，是落实素养教化、培育学生创新精神和实践实力的重要载体，为有效实施综合实践活动课程，切实培育学生创新精神和实践实力，根据中小学综合实践活动指导纲要精神，结合我市的实际，制订综合实践活动实施制度： 一、综合实践活动的学习内容包括指定领域劳动与技术教化、信息技术教化和非指定领域班团队活动、艺术节，根据我校实际实施综合实践活动课程以探讨性学习为主要学习方式，同时实

26、施时留意融合其他学习领域。 二、综合实践活动实施的组织形式可以是多种多样的，一般可实行小组活动和个人活动两种组织形式。我诉求实施综合实践活动以小组活动为主要组织形式。 三、我校及其老师要针对本校学生的学问基础及其爱好和爱好、引导学生确定合理的活动主题、项目或课题。一般每小组一个学期确定和探讨一个活动主题、项目或课题。 四、学校成立综合实践活动领导和探讨组织，“综合实践活动领导小组负责支配、协调和管理评价指导老师，“综合实践活动探讨小组组织具体实施。 五、基于综合实践活动的综合性特点，有的活动需要老师协同教，因此，不提倡设立专职老师 ，但可以根据老师特长相对固定地支配某一活动领域的指导。 六、每

27、学期实施前都要制订三种活动支配，即“学校综合实践活动支配、“年级综合实践活动支配以及“班级综合实践活动支配。 七、根据国家课程支配和我校实际，中小学各年级每周平均3课时，信息技术教化包含在综合实践活动课时中。综合实践活动要求的课时学一般支配在每周四下午为学校综合实践活动时间。 八、活动时要确立相对固定的综合实践活动基地，老师要留意争取家长和社会有关方面的关切、理解和参与，为学生开展活动供应良好的条件。 九、为了激励宽阔老师担当指导工作，我校根据学校实际，把老师的指导工作计入工作量，纳入老师工作业绩加以考核。 十、学校建立健全综合实践活动的组织管理、沟通探讨、老师职责和嘉奖等规章制度制度，以保障

28、综合实践活动的有效实施和正常运行。 第五篇：综合实践活动课程管理制度 羊路高小综合实践活动课程管理制度 一、课程设置和课时支配制度 36年级基本课时每周2课时，学期基本课时总课时不得少于45课时； 二、课程实施过程管理制度 一综合实践活动课程校本实施过程管理 1.每三年一次修订学校综合实践活动课程进展方案；第一学年第一学期 2.每学年一次制订综合实践活动课程老师校本培训方案；第一学期第一周 3.每学期一次制订综合实践活动教研组支配；第一周 4.每学期一次制订综合实践活动课程实施学校方案、各年级段方案；第一周 5.每学期一次综合实践活动成果展示；学期末 6.每学期一次综合实践活动实施优秀班级、优

29、秀指导老师、优秀学生评比；学期末 二 综合实践活动过程管理 1.活动准备阶段 活动准备阶段的主要任务：提出问题，明确学习活动主题、项目或课题；组建活动小组；制定活动方案；准备必要的活动条件。 2.活动实施阶段 活动实施阶段的主要任务：搜集与处理资料；分析与解决问题；开展实践活动。 3.总结沟通阶段 总结沟通阶段的主要任务：全面总结和沟通活动全过程包括活动过程、活动结果、活动体会、活动方法等中的得与失。 4.展示评价阶段 展示评价阶段的主要任务：选择展示内容和方式，制作展示作品，展示与辩论，活动评价。 三 综合实践活动指导过程管理 1.主题活动指导过程管理 1每个主题活动实施前，年级指导老师要撰

30、写主题活动方案，上交学校教 科室审核，审核通过后方能实施； 2主题活动每一阶段实施前，班级指导老师要撰写具体指导方案，实施后 要记载活动过程和具体状况； 3指导全体学生参与综合实践活动全过程，包括活动准备阶段、活动实施 阶段、活动总结沟通阶段、活动评价阶段； 4指导学生刚好保存、整理活动过程性资料和活动成果，并建立学生活动 过程档案； 5刚好收集典型的活动过程资料和活动成果包括文字材料和音像材料， 并上传年级段综合实践活动电子档案； 6每个主题活动结束后，组织学生进行阶段性评价； 7每个主题活动结束后，上交综合实践活动老师指导手册； 2.课题探讨指导过程管理 1班级指导老师指导学生觉察问题、提

31、出问题、分析问题，转化为课题； 2班级指导老师指导学生撰写开题报告，成立课题探讨小组，聘请课题研 究指导老师，撰写课题探讨方案，收集探讨资料，撰写课题报告； 3班级指导老师组织学生汇报课题探讨状况，监督和管理课题探讨过程； 4班级指导老师组织学生进行课题探讨成果展示、辩论和评价； 5班级指导老师在活动每一阶段实施前，班级指导老师要撰写具体指导方 案，实施后要记载活动过程和具体状况； 6班级指导老师要刚好收集典型的活动过程资料和活动成果包括文字材 料和音像材料，并上传年级段综合实践活动电子档案； 7学期末，班级指导老师上交综合实践活动老师指导手册； 8学期末班级指导老师组织学生进行终结性评价；

32、9课题探讨指导老师具体指导学生撰写课题探讨方案，收集、整理探讨资 料，形成探讨成果，撰写课题报告； 10课题探讨指导老师指导学生刚好记录课题探讨状况； 11课题探讨指导老师学生刚好保存、整理课题探讨资料，并建立课题探讨 过程档案； 12课题探讨结束后，班级指导老师上交课题探讨指导手册； 三、课程老师配备与职责 一综合实践活动课程老师配备 1.学校组建一支专兼职并存的综合实践活动指导老师队伍，包括课程指导老师、年级指导老师、班级指导老师、课题探讨指导老师； 2.学校教科室主任主管综合实践活动课程并担当课程指导老师，专职老师担当教研组长，专兼职老师担当年级指导老师和班级指导老师，学校全体老师和外聘

33、老师担当课题指导老师； 3.每个年级配备年级指导老师一名，每个班级配备班级指导老师一名，每个课题配备课题探讨指导老师一名，由学生根据课题探讨需要聘请； 二 综合实践活动课程老师职责 1.课程指导老师职责 1规划学校综合实践活动课程长远的进展和近期进展； 2制订综合实践活动课程校本管理制度； 3制订学校综合实践活动课程学期实施方案； 4组织和策划学校有关综合实践活动课程的活动； 5组织、策划和落实综合实践活动课程老师校本培训； 6监督学校各年级综合实践活动课程的实施和管理； 7组织和考核学校综合实践活动课程实施优秀班级、优秀学生和优秀指导 老师； 2.教研组长职责 1学期初制订学校综合实践活动教

34、研组活动支配； 2组织和主持校内综合实践活动教研活动； 3记载每次校内教研组活动状况； 4收集并整理每次教研组活动的书面和音像资料； 5学期末撰写学校综合实践活动教研组总结； 3.年级指导老师职责 1学期初制订年级段综合实践活动课程实施方案； 2撰写年级段活动主题活动方案； 3建立年级段综合实践活动电子档案； 4刚好收集并上传主题活动过程性资料和活动成果； 5监督年级段各班综合实践活动课程的实施和管理； 4.班级指导老师职责 1指导、监督和管理学生全员参与综合实践活动全过程； 2指导学生建立活动过程档案袋，保存、整理活动过程性资料和活动成果； 3刚好举荐典型的学生活动过程资料和活动成果包括文字

35、资料和音像资 料，并上传到年级段综合实践活动电子档案； 4组织学生进行综合实践活动阶段性评价和终结性评价； 5学期末组织评比综合实践活动实施优秀学生； 5.课题探讨指导老师职责 1指导、监督和管理课题小组成员参与课题探讨全过程； 2指导课题小组建立课题探讨档案袋，保存整理探讨过程性资料和探讨成 果； 3组织学生进行课题探讨过程性和终结性评价； 三 综合实践活动课程老师任课 1.每位年级指导老师担当一个年级段的综合实践活动课程的管理； 2.每位班级指导老师至少担当两个同年级教学班的综合实践活动课程的指导和管理； 3.每位课题探讨指导老师每学期最多担当三个不同内容课题的指导和管理； 四、课程校本培

36、训制度 1.每学年制订综合实践活动课程校本培训方案； 2.每学期实行至少两次综合实践活动课程全员培训； 3.每学期实行至少一次综合实践活动课程论坛； 4.每学期实行至少四次综合实践活动课程课堂教学研讨； 5.每学期实行至少四次综合实践活动课程专题研讨； 6.每学期实行一次综合实践活动课程老师沙龙； 7.每位综合实践活动课程老师配备综合实践活动指导纲要一册，综合实践活动课程老师指南四册，综合实践活动课程专业杂志至少一份； 8.每位综合实践活动课程老师每学期阅读至少一册综合实践活动课程专著； 9.每位综合实践活动课程老师每学期摘录至少二十页读书笔记； 10.每位综合实践活动课程老师每学期设计至少两

37、个活动方案； 11.每位综合实践活动课程老师每学期撰写至少一个活动案例； 12.每位综合实践活动课程老师每学期撰写至少一篇教学论文； 13.每位综合实践活动课程老师每学年展示至少一节课堂教学观摩课； 14.每位综合实践活动课程老师每月参与至少一次中国综合实践活动网的在线研讨； 15.每位综合实践活动课程老师每月观看至少两小时综合实践活动课程网络培训。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第40页 共40页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页