2023年LET’SLEARN说课稿.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 PEP小学英语三年级上册 UNIT 4 PART A LETS LEARN 说课稿 今天我说课的内容是小学英语 PEP 教材三年级上册，第三单元 A 部分 Let s learn。本单元的主题是：Lets paint.（让我们画画吧）。以孩子们最感兴趣的颜色为话题，通过学习有关颜色的单词与会话，培养学生的听说能力和口语表达能力。新课标指出：三年级是学生英语学习的启蒙和入门阶段，应以听说为主，着重培养儿童学习英语的兴趣。本课是这一单元 A 部分的第二课，内容贴近学生生活，插图生动活泼，体现了教材“以人为本”的理念。旨在通过学习学生感兴趣的红、黄、蓝、绿、紫五种颜色，逐步培养学

2、生听、说、读的能力，表达自己的情感，它无论是在这一单元，还是在本册当中，都显得尤为重要。鉴于以上的分析，结合教学内容和学生实际，把本课的教学目标拟定如下：知识目标：1.能听说、认读颜色单词：blue,green,yellow,red,purple 2.通过用“Show me.”的指令来练习和运用有关颜色的单词。能力目标：培养学生听说能力、观察能力、评价能力。情感目标：1.通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。2.学会正确的评价他人。3.通过听一听、看一看、画一画等不同方式，感受生活中的颜色，使之爱色彩，热爱自然，保护环境。教学重难点：1.听、说、认、读五个颜色单词。2.认读单词并学会

3、在语言中运用所学单词。设计意图：三年级的学生思维活跃，上课时乐于表达，很好表现，对英语学习有着强烈的好奇心，根据三年级学生的心理特点，从学生的实际出发，我采用多种行之有效的手段，调动学生的多种感观参与活动，如说一说，做一做，看一看，听一听来突出教学重点，突破教学难点，以完成既定的教学目标。学习必备 欢迎下载 具体教学过程如下：一、热身:老师发出指令并和同学们一起做动作，拿出你的铅笔、举起你的格尺、拿起你的文具盒【活泼爱动是孩子们的天性。通过这一活动不仅复习了前面所学习的单词，而且有效地调动了学生学习积极性，并创设了一个良好的英语学习氛围，可谓一举三得。】二、新词呈现:（1 分钟）学习颜色单词是

4、本课的教学重点，因此从导入这一环节，我就精心设计，尽量避免新词呈现的形式单一，我设计了如下二种形式：1、用实物文具引出颜色单词：红、黄、蓝，如：一个红色卷笔刀；一支黄色铅笔；一把蓝色的尺子等等。2、运用水粉画颜料现场调色的方式引出绿色和紫色二个单词。用红色+蓝色调紫色；再用蓝色+黄色调出绿色。【第一种：运用身边的实物作为教具，既直观、又方便，运用实物也能给同学们带来最直观的感受。因为红黄蓝是三原色，我有意识的先呈现红、黄、蓝三个单词，是为了后面引出绿色和紫色作准备；第二种：采用现场调色的方式，巧妙地引出新词。形式新颖，使他们由被动接受到主动参与,不仅使学生能很好地感知所学内容,提高了课堂教学效

5、率,而且还潜移默化地渗透了美术知识，体现了学科的融合。】【此外，电化教学作为课堂上的最佳媒体已是必不可少，但过分的依赖电教媒体，不切合实际的强加利用，不仅造成资源的浪费，效果也会适得其反。前面设计的这二种导入形式，其收效都是电教媒体达不到的。因此运用电教媒体，要让它真正地发挥其作用。】表达能力新课标指出三年级是学生英语学习的启蒙和入门阶段应以听说绿紫五种颜色逐步培养学生听说读的能力表达自己的情感它无论是在这运用有关颜色的单词能力目标培养学生听说能力观察能力评价能力情感学习必备 欢迎下载 三、操练 为了能够有效地突出重点，突破难点，操练环节我采用了如下教学方法：1、利用电教媒体的生动、直观性，领

6、读、操练。CAI 课件出示物品、颜色、播放声音领读每个单词，再进行听说操练。【由于多媒体的运用具有直观性的特点,它通过图像,声音,动感等吸引学生,激发其学习兴趣,使学生由被动接受到主动参与,从观察、听音到跟读，刺激学生的多种感官，提高了课堂教学效率,使学生能很好地感知所学内容,有助于学生掌握单词,起到了易学的作用。同时利用原声领读，既训练了学生的语音、语调，又培养了学生的听力，及英语语感。】2、先采用高低声、升降调快节奏而且有密度地进行操练，以及课件进行操练。如绿色 green，读起来有点难度【如果教师一味的用一种方法机械地领读，时间长了学生就会感到厌烦。采用高低声的方法，学生读得一声比一声高

7、，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习热情，营造一种深厚的学习氛围。同时利用升降调及以句带词操练，能给学生创造更多说英语及运用英语的机会，做到训练有密度。】3、运用电教媒体创设情境操练 首先出示单词滚动课件操练，它的滚动、停止都是随机的，停留在哪一个单词上是无法预料的。操练的形式也多种多样，可以齐答，也可以抢答。然后是用课件设计的猜词练习，和小组竞比猜词游戏【相对于实物和图片来讲，英语单词是比较抽象的，三年级的学生没有一定的语音基础，认读单词就有些难度，所以我利用课件设计了这个环节，化静为动,使单词教学化抽象为具体,不仅激发了学生的学习兴趣,而且带来了单词教学上的方便,促使学生主动地、集中精力

8、认读单词，有利于突破难点，完成本课的教学目表达能力新课标指出三年级是学生英语学习的启蒙和入门阶段应以听说绿紫五种颜色逐步培养学生听说读的能力表达自己的情感它无论是在这运用有关颜色的单词能力目标培养学生听说能力观察能力评价能力情感学习必备 欢迎下载 标。】【这种两种操练形式，除了用 CAI 课件之外，是任何方法都无法取代的。前面的读词练习，其魅力在于能够充分调到学生的说的积极性，使学生能够广泛地参与、大面积地参与，提高了学生认读单词的效率，做到训练有广度。猜词游戏更调动了学生的学习积极性，从观察图片到说出单词有一个思维过程，培养了学生的思维能力，同时通过猜词给学生创造了更多的说的机会，以达到充分

9、地练习。突出了教学重点。】四、实践 任务型活动：听音，涂色。要求是：以小组为单位，在规定的时间内做听音，涂色活动，进行人物涂色比赛。选出优秀作品进行展示，并引导学生运用所学英语给作品做简要的描述：如：The face is yellow。运用 CAI 课件播放听力内容、示范及检验结果。【这一环节，电教媒体再一次展现了它的独特魅力，它的智能性、交互性得以充分运用，有效的培养了学生的听音能力和思考、反应能力。这项活动的目的还在于促使学生在基本掌握所学单词的基础上，学会运用语言，培养学生语言表达能力，描述作品的过程，就是运用语言的过程，从操练过渡到了实践运用，做到训练有深度。突破了教学难点。】四、巩

10、固拓展 1、看色彩观察生活中的色彩。首先用课件播放红绿灯，帮助学生回忆颜色在生活中的运用，并请同学们说一说，日常生活中我们还会用到哪些颜色？再出示单水果、风景画、以及孩子们喜闻乐见的奥运会吉祥物福娃等，图片中含有的颜色既有本节课所学习的颜色，又有同学们没学习过的颜色，要求让学生找出他们所看到的这些颜色。【这样做的目的有二个：一是通过 CAI 课件，引导学生观察，在找颜色的同时表达能力新课标指出三年级是学生英语学习的启蒙和入门阶段应以听说绿紫五种颜色逐步培养学生听说读的能力表达自己的情感它无论是在这运用有关颜色的单词能力目标培养学生听说能力观察能力评价能力情感学习必备 欢迎下载 带出下节课即将要

11、学习的一些颜色单词，既巩固了本课所学的单词，又适当地拓展，为下一节课的学习做好铺垫。其二，生活中的许多事物，无论有生命的，没有生命的，都含有丰富多彩的颜色，我们的环境、我们的生活也因此更加丰富多彩。学生在找颜色的同时，也在感受着我们多姿多彩的生活，教育学生要热爱我们的生活。】2、“听”色彩，展开想象。刚刚是看颜色，现在是听颜色。颜色也能听出来吗？听一下你就知道！让学生们听声音，想象画面的颜色。波涛声，海鸥的鸣叫声，交织出一幅海天相接的画面，海水是蓝色的，天也是蓝色的，同学们很容易就听出了颜色；再放一段喜庆的音乐，听听这声音，想象这场面，一定是红色了。【说明：颜色不仅能够看到，还真的可以听到！“

12、听色彩”，一个十分新颖的活动，再次刺激了学生的听觉神经，同学们能根据声音展开想象，能从音乐元素中表达的情感，判断画面的颜色，培养了学生的分析能力，对音乐的理解能力，开发了学生的多元智能。】3、展示几幅色彩艳丽的图片，让学生说出他们看到的颜色，接着课件出示被污染了的图片。【在复习本课英语单词的同时，让学生感受环境污染对我们美丽的地球的破坏，培养学生保护环境的意识。】【冷暖色的对比，让学生更加了解了美术知识；有趣的姓氏使他们更加了解了异域文化。】【总之在巩固拓展这一环节中，合理地使用多媒体教学，既加大了课堂容量，巩固了本节课所学的颜色单词，又促进了学生对知识的理解，使学生了解了关于颜色的其它知识，优化了课堂教学。突出、突破了教学重点和教学难点，完成了本课的教学目标。】表达能力新课标指出三年级是学生英语学习的启蒙和入门阶段应以听说绿紫五种颜色逐步培养学生听说读的能力表达自己的情感它无论是在这运用有关颜色的单词能力目标培养学生听说能力观察能力评价能力情感