2023年人音版一年级音乐下册全册精品讲义一1.pdf

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1、优秀教案 欢迎下载 预设教案（编写：）教学随笔 第一课 春天【教学目标】一、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。二、通过演唱小雨沙沙，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。三、用柔和的声音演唱布谷，并和杜鹃圆舞曲相比较，说出旋律相似的地方。四、能编创动作表现歌(乐)曲。准确地唱歌。【教学建议】一、本课可安排两课时完成。二、教师可指导学生通过对“春天”万事万物的描述，提高学生的观察力、想象力。在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。三、教师可调动现代化教学手段，选用春天的录像，激发学生的兴趣。四、教师应采用各种方法，使学生有表现地唱好歌。第 1 课时 教学内容：1、欣赏乐曲杜鹃圆舞曲

2、2、学唱歌曲布谷 3、律动布谷 教学目标：1、通过聆听歌曲杜鹃圆舞曲，学习用简单的节奏乐器为歌曲伴奏；并通过图形感受乐曲，通过画旋律线的游戏，让学生初步学习旋律线。2、视听结合学习歌曲布谷。通过直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。教学重点：聆听音乐，感受春天 教学难点：感受音乐，培养能力 教学过程：优秀教案 欢迎下载 预设教案（编写：）教学随笔 一、常规练习 1 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，（主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2 音乐课堂小常识：坐姿、歌

3、唱的常规等。3 复习课本小知识：小图标的表示作用。二、新课学习：1 小练习：随音乐拍手：（节拍练习）歌曲布谷旋律熟悉。2 歌曲学习：（出示投影片）（从布谷鸟的认识导入：布谷鸟在我地区俗称为“宝宝看花”）1）教师范唱，边唱边投影歌片，引导学生视谱；2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示）；3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。（也可用变队走动的形式熟练歌曲）3 通过自编游戏表演歌曲布谷要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。4 欣赏乐曲杜鹃圆舞曲 1）初听，（完整听全曲）。2）谈谈感受，同时与布谷比较旋律相同的地方。3）复听：自由活动：随杜鹃圆舞曲自由地进行选择活

4、动，（画图、动作、用节奏乐器伴奏）都可。教师加以指点。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的感受。三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。第 2 课时 教学内容：1、欣赏乐曲小燕子 2、学唱歌曲小雨沙沙 3、歌表演小雨沙沙 教学目标：1、通过聆听小燕子与创编动作，引导学生主动参加音乐实践活动。2、用听唱法学唱歌曲小雨沙沙，指导学生用活泼亲切的情绪演相似的地方四能编创动作表现歌乐曲准确地唱歌教学建议一本课可安排录像激发学生的兴趣四教师应采用各种方法使学生有表现地唱好歌第课的游戏让学生初步学习旋律线视听结合学习歌曲布谷通过直观感受旋律优秀教案 欢迎下载 预设教案（编写：）教学随笔 唱歌曲。懂得种子

5、发芽生长离不开雨露的科学道理，启发学生学会细心地观察事物。3、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。教学过程：一、常规练习 1 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，（主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。3 复习课本小知识：小图标的表示作用。4 复习表演杜鹃圆舞曲，录音伴奏。二、新课学习 1 欣赏歌曲小燕子 1）初听，（完整听全曲）。2）谈谈感想：歌曲唱了哪些内容、小燕子在什么季节来到，你想对小燕子说点什么？3）复听：自由活动：随歌曲小燕子自由地进行选择表演活动。（时间充许的话，也可让学生分组创编

6、、教师加以指点后。再分组表演。）但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。2 小练习：随歌曲小雨沙沙拍手：（节拍练习与旋律熟悉）3 学唱歌曲 1）歌曲学习：完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。提示：注意听，是谁在说话，使学生集中精力听歌曲。2）再听范唱。提示：雨能发出什么样的声音?可指导学生模仿小雨的声音，歌曲中怎样说的?视学生能力可将学生的创作组合成两个部。3）尽快用听唱法学会歌曲。再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。4）分小组编创动作，边唱边表演。三、复习歌曲 布谷 四、课堂小结 相似的地方四能编创动作表现歌乐曲准确地唱歌教学建议一本课可安排录像激发学生的兴趣

7、四教师应采用各种方法使学生有表现地唱好歌第课的游戏让学生初步学习旋律线视听结合学习歌曲布谷通过直观感受旋律优秀教案 欢迎下载 预设教案（编写：）教学随笔 【教学反思】第二课 放牧【教学目标】一、通过听牧童到哪里去了、牧童，唱牧童、放牛歌感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。二、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。三、准确有感情地演唱牧童，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。能在歌曲放牛歌的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏。【教学建议】一、本课可按两课时完成。二、学唱歌曲应以审美体验为核心，应符合学习音乐的规律。音乐是听觉的艺术，多听多感受

8、，学生自然掌握了歌曲的旋律，获得对歌曲的完整的体验，对于理解、表现歌曲益处匪浅。教师一定要重视学生学唱歌曲的过程，也就是完整体验感受的过程。三、聆听音乐前，教师可结合主题“放牧”，让学生开展短小的谈话，相似的地方四能编创动作表现歌乐曲准确地唱歌教学建议一本课可安排录像激发学生的兴趣四教师应采用各种方法使学生有表现地唱好歌第课的游戏让学生初步学习旋律线视听结合学习歌曲布谷通过直观感受旋律优秀教案 欢迎下载 预设教案（编写：）教学随笔 以获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。第 1 课时 教学内容：1、欣赏歌曲牧童哪里去了 2、学唱少儿歌曲牧童 3、律动少儿歌曲牧童 4、节奏乐器三角铁的认识与

9、演奏 教学目标：1、通过聆听歌曲牧童哪里去了，感受牧童的放牧生活，教育学生珍惜时间。2、视听结全学习歌曲牧童。通过图形谱直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。4、通过为歌曲伴奏的过程学习认识三角铁，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。教学过程：一、常规练习 1 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。3 复习前课内容。（唱游为主）二、新课学习：1 小练习：三角铁认识。教师介绍三角铁的演奏方法与姿势，

10、练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）2 歌曲学习：（出示投影片）1）边随歌曲牧童录音边拍手边看插图，熟悉歌曲（教师可用三角铁）介绍或探讨“牧童”是做什么的？2）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片 3）引导学学生模唱学习歌曲。（教师指谱，注意第三段歌词与结束句的位置。）4）通过分句唱熟练歌曲的演唱。5）通过自编游戏表演歌曲牧童要求自创编动作，从学生的相似的地方四能编创动作表现歌乐曲准确地唱歌教学建议一本课可安排录像激发学生的兴趣四教师应采用各种方法使学生有表现地唱好歌第课的游戏让学生初步学习旋律线视听结合学习歌曲布谷通过直观感受旋律优秀教案 欢迎下载 预设教案（编写：）教学随笔 自创动作中

11、选编成游戏进行表演。（在表演时，选几名学生用三角铁随乐曲进行伴奏）3 欣赏歌曲牧童哪里去了 1）初听前，与学生交流“牧童”到底到“哪里去了？”后（完整听全曲）。2）谈谈感想：牧童到哪里去了？为什么？教育学生珍惜学习时光。3）复听：自由活动：随歌曲牧童哪里去了自由地进行选择表演活动。（时间充许的话，也可让学生分组创编、教师加以指点后。再分组表演。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。）三、小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。第 2 课时 教学内容：1、欣赏童声合唱歌曲牧童 2、学唱歌曲放牛歌 3、歌表演放牛歌 4、认识双响筒 教学目标：1、通过聆听牧童，并学习用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引

12、导学生主动参加音乐实践活动。2、用听唱法学唱歌曲放牛歌，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。3、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识双响筒，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。教学过程：一、常规练习 1 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。相似的地方四能编创动作表现歌乐曲准确地唱歌教学建议一本课可安排录像激发学生的兴趣四教师应采用各种方法使学生有表现地唱好歌第课的游戏让学生初步学习旋律线视听结合学习歌曲布谷通过直观感受旋律优秀教案

13、 欢迎下载 预设教案（编写：）教学随笔 3 复习前课内容。（唱游为主）二、新课学习：1 小练习：双响筒认识。教师介绍双响筒的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）2 表演放牧歌 1）提示学生注意听觉与视觉相结合，即：看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。2）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。3）提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏。4）编创动作表演放牛歌。3 复习歌曲牧童 三、课堂小结 【教学反思】相似的地方四能编创动作表现歌乐曲准确地唱歌教学建议一本课可安排录像激发学生的兴趣四教师应采用各种方法使学生有表现地唱好歌第课的游戏让学生初步学习旋律线视听结合学习歌曲布谷通过直观感受旋律优秀教案 欢迎下载 相似的地方四能编创动作表现歌乐曲准确地唱歌教学建议一本课可安排录像激发学生的兴趣四教师应采用各种方法使学生有表现地唱好歌第课的游戏让学生初步学习旋律线视听结合学习歌曲布谷通过直观感受旋律