2023年人教版小学四年级下册《古诗三首》精品教案1.pdf

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1、优秀教案 欢迎下载 1、古诗词三首 【教材分析】1 独坐敬亭山表现了李白在政治上遭受打击后，心情郁闷，到敬亭山寻求慰籍的孤单寂寞的心情。2 望洞庭，诗人以舟泊暮宿为背景，触景生情，把写景同表达自己的真实感受结合在一起，表达了作者对羁旅的惆怅，对故乡的思念以及对人生复杂的感受。3 忆江南表达了诗人对江南春天江水美丽景色的赞美之情。【学习目标】1、学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。2、能结合插图，用自己的话说出诗句的意思。3、背诵这三首古诗词，默写前两首。4、诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的韵律美，语言美。【学习重点难点】品位诗句，指导朗诵，积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的

2、特点，激发爱美的情趣。【学习准备】查找诗人资料，查找其他描写山水风光的古诗词。【学习时间】2 课时 优秀教案 欢迎下载 教学过程 第一课时(1)学习内容：学习第一首诗 学习目标：能结合插图，用自己的话说出诗句的意思。设计意图 教师活动 学生活动 教案修改 一、导入新课，揭示课题 二、自学古诗，自悟自得 1你喜欢哪首古诗？谁来背给大家听？今天，我们再学三首，这三首诗想像奇特，你们一定会喜欢。（板书课题：古诗三首）这节课，我们先学第一首独坐敬亭山，（板书诗题目）是唐代大诗人李白写的。2解题。敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。独坐：单独地坐。连起来题目意思是什么？1出示自学提示，布置自学。读诗、找

3、出不理解的词语。结合诗句，利用字典理解词意及诗句的意思。自己弄不懂的地方和别人交流。2检查自学。（师生评议）（尽：没有了。孤云：孤单的云，也就是只有那一片云。闲：休闲，休息。厌：满足）诗句意思：后两句意思怎样说才通顺？（“只有敬亭山”放前面说语意才顺。这是理解古诗诗句意思的一 自读古诗 与同学交流 指读全诗。（正音）交流自己对词和句的理解。的惆怅对故乡的思念以及对人生复杂的感受忆江南表达了诗人对江南春作者的思想感情感受古诗词的韵律美语言美学习重点难点品位诗句指导教学过程学习内容学习第一首诗学习目标能结合插图用自己的话说出诗优秀教案 欢迎下载 三、有感情地朗读，背诵全诗 四、扩展 种方法。）（句

4、意：一群群鸟全飞光了，天上的那片云独自飘来飘去，也找地方休息去了。只有敬亭山和我互相看着，谁也不厌烦谁。）3这首诗描写了怎样的景象？表达了作者什么思想感情？2指读全诗，教师范读指导，学生练读。1你还喜欢我们以前没学过的李白的哪首诗？说说为什么喜欢它？2交流。（学生说）3把喜欢的李白的诗抄在摘抄本上。五、布置作业 熟背独坐敬亭山。（全诗描绘了孤山凄凉的景象，表达了作者孤独寂寞的思想感情。）体会作者感情，自己练读这首诗。背诵全诗。第二课时(2)学习内容：望洞庭 忆江南 学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。3、能解释诗句中带点词和诗句的

5、意思，并能写出本课题望洞庭一诗所描绘的景色。4、理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。设计意图 教师活动 学生活动 教案修改 的惆怅对故乡的思念以及对人生复杂的感受忆江南表达了诗人对江南春作者的思想感情感受古诗词的韵律美语言美学习重点难点品位诗句指导教学过程学习内容学习第一首诗学习目标能结合插图用自己的话说出诗优秀教案 欢迎下载 一、导入 二、自学古诗 三、整理汇报自学情况 这节课我们学习第二首古诗望洞庭，（板书课题，齐读）作者刘禹锡。要求我们和学上一首诗一样，借助注释，利用字典，自己理解古诗内容，并在议论中体会作者表达的思想感情。1范读全诗。（整体感知内容）（检查学生的音准

6、情况。）2指导自学理解诗句的意思。自学提示：（1）根据课文注释，结合诗句理解词语。（2）诗句没有注释的还可以查字典理解。交流读懂的字或词。1、交流“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”（1）“湖光秋月两相和”相：相互。和：和谐、协调。湖光：湖水的光。秋月：可以看出时间是秋天的晚上。“两相和”：湖水和月光融合在一起，显得非常和谐。（2）“潭面无风镜未磨”潭面：是指洞庭湖面。未：没有。磨：磨拭。镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。没有磨拭过的铜镜给人怎样的 2指名学生读。（3）小组讨论，议一议如何理解这首古诗。（4）提出疑难。这 句 诗 的 意 思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常

7、和谐。的惆怅对故乡的思念以及对人生复杂的感受忆江南表达了诗人对江南春作者的思想感情感受古诗词的韵律美语言美学习重点难点品位诗句指导教学过程学习内容学习第一首诗学习目标能结合插图用自己的话说出诗优秀教案 欢迎下载 感觉？（朦朦胧胧、模模糊糊）诗中把什么比作什么？把（潭面）比作（没有磨拭过的铜镜）。（比喻句要注意）（）指导朗读：谁能美美地把这两句诗读好？湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。（注意诗的节奏）2、交流“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。（多媒体出示）（）“遥望洞庭山水色”遥望：远望。山水色：山就是指君山，这句诗的意思是远远望去，洞庭湖和君山的颜色（就像“白银盘里一青螺”）。（）“白

8、银盘里一青螺”理解：“白银盘”“青螺”指导：这句诗中，把什么比作了什么？（3）指导朗读这两句诗。遥望/洞庭/山水色，白银/盘里/一青螺。（注意诗的节奏）听配乐朗诵，你能想象出这样的景色吗？用上一两个形容词来说一说。这句诗意：湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。（给生配乐）把（洞庭湖）比作（白银盘）；把（君山）比作（青螺）。学生有感情地诵读 交流 的惆怅对故乡的思念以及对人生复杂的感受忆江南表达了诗人对江南春作者的思想感情感受古诗词的韵律美语言美学习重点难点品位诗句指导教学过程学习内容学习第一首诗学习目标能结合插图用自己的话说出诗优秀教案 欢迎下载 赏春谈春，趣入课时 引发

9、想象：（举例）秋天的一个夜晚，我和刘禹锡登山岳阳楼，遥望洞庭湖，银色的月光洒在水平如镜的湖面上，月光如水水如天，朦胧中那君山就象是白银盘里的一个青螺，十分惹人喜爱。在这个宁静和谐的夜晚，我和刘禹锡依依话别。月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖边，那柔和的月色和湖水融合在一起，整个湖面像笼罩着一层薄纱。朦胧中，那君山就像一个放在白银盘里的青螺，我被这迷人的景色陶醉了。四、总结：同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人很多，你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳阳楼，好好地领略一下祖国的锦绣风光。1、师谈话导入，生自由吟诵写春的诗、词、文章。2、揭题。1、“忆江南”是

10、词的题目吗？还是词的什么？（认识词牌）2、“忆江南”中的“忆”是什么意思？“忆江南”是什么意思？猜猜作者会忆江南的什么？学生谈谈对春天、对江南的感受。学生自由谈谈听读中所想象到的景象。学生自由朗读这首词 学生自由谈体会 学生想象、交流练习有感情地朗读这首词，读中想象，在脑海中形成清晰的画面。熟读成诵 的惆怅对故乡的思念以及对人生复杂的感受忆江南表达了诗人对江南春作者的思想感情感受古诗词的韵律美语言美学习重点难点品位诗句指导教学过程学习内容学习第一首诗学习目标能结合插图用自己的话说出诗优秀教案 欢迎下载 二、巧妙识“词”，审题设疑。三、朗读感悟，展开想象。3、示范读词，想象。（1）读准字音，整体

11、感知课文。（2）借助注释，尝试理解词意。（3）在读不懂的地方作个记号。6、分小组读议：作者回忆了江南的什么？作者早已离开江南多年，为什么还如此思念江南？1、（出示挂图）江南的哪些景色吸引了你？为什么如此引人？2、围绕“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”引导学生展开想象，把词句还原成画面。教师可配合挂图作如下描绘：太阳快升起来了，天边是通红通红的朝霞，江畔是大片大片鲜艳的红花，红花被朝霞映照得火红火红的。比燃烧的火焰还要红；天上的朝霞，水中朝霞的倒影、江岸的红花、一片火红鲜亮。而那一江春水，它的颜色像蓝草一样表绿，整个江水就像晶莹碧透的翡翠 面对如此美丽的江南春色，作者怎“能不忆江南”？3、连起来

12、说说这首词的意思。1、通过今天的学习，你发现词与古诗有什么相同和不同之处？2、介绍这首词的写作背景，学生再谈谈对“作者早已离开江南多年，为什么还如此思念江南？”的理的惆怅对故乡的思念以及对人生复杂的感受忆江南表达了诗人对江南春作者的思想感情感受古诗词的韵律美语言美学习重点难点品位诗句指导教学过程学习内容学习第一首诗学习目标能结合插图用自己的话说出诗优秀教案 欢迎下载 四、适时拓展，灵活延伸。解？3、学了这首词，你想给自己布置些作业吗？扩展资料 望天门山 李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日过来。江南春 唐杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台

13、烟雨中。五、作业：1、熟背三首古诗。2、想象望洞庭所描绘的景色，用几句话写下来。3 课后找一找描写春天的诗词，读一读，背一背。的惆怅对故乡的思念以及对人生复杂的感受忆江南表达了诗人对江南春作者的思想感情感受古诗词的韵律美语言美学习重点难点品位诗句指导教学过程学习内容学习第一首诗学习目标能结合插图用自己的话说出诗优秀教案 欢迎下载 板书设计 独坐敬亭山 望洞庭 独 单独 尽 没有了 比喻 角度新 闲 休闲 厌 满足 喜爱 赞美 孤独寂寞之情 忆江南 谙 熟悉 旧 从前 反问 喜爱之情 的惆怅对故乡的思念以及对人生复杂的感受忆江南表达了诗人对江南春作者的思想感情感受古诗词的韵律美语言美学习重点难点品位诗句指导教学过程学习内容学习第一首诗学习目标能结合插图用自己的话说出诗