2023年八下数学各章节知识点总结归纳全面汇总归纳1.pdf

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1、学习必备 精品知识点 八年级下册数学各章节知识点总结 第一章 一元一次不等式和一元一次不等式组 一、不等关系 1、一般地,用符号“”(或“”)连接的式子叫做不等式.种类 符号 实际意义 读法 举例 小于号 小于、不足 小于 2+3 大于、高出 大于 3+35 小于或等于号 不大于、不超过、至多 小于或等于（不大于）x8 大于或等于号 不少于、不低于、至少 大于或等于(不小于)x5 不等号 不相等 不等于 4 5 2、区别方程与不等式：方程表示是相等的关系，不等式表示代数式之间的不相等的关系。列不等式的方法：从题目的问题出发=找出题目中涉及的各种量=分析它们的数量关系（相等或不等关系）=然后根据

2、题意列出等式或不等式，解决问题。3、准确“翻译”不等式,正确理解“非负数”、“不小于”等数学术语.非负数 大于等于 0(0)0 和正数 不小于 0 非正数 小于等于 0(0)0 和负数 不大于 0 二、不等式的基本性质 1、掌握不等式的基本性质,并会灵活运用:(1)不等式的两边加上(或减去)同一个整式,不等号的方向不变 即:如果 ab,那么 a+cb+c,a-cb-c.(2)不等式的两边都乘以(或除以)同一个正数,不等号的方向不变 即如果 ab,并且 c0,那么 acbc,cbca.(3)不等式的两边都乘以(或除以)同一个负数,不等号的方向改变 即:如果 ab,并且 c0,那么 acb,那么

3、a-b是正数;反过来,如果 a-b是正数,那么 ab;如果 a=b,那么 a-b等于 0;反过来,如果 a-b等于 0,那么 a=b;如果 ab,那么 a-b是负数;反过来,如果 a-b是负数,那么 ab a-b0 a=b a-b=0 ab a-bx(ax)”或者“ab(或 ax0 时,解为abx；当 a=0 时,且 b0,则 x 取一切实数;当 a=0 时,且 b0,则无解；当 a0 或kx+b0 或 y0或 kx+by2或y1=y2或y1y2）分情况求出相应的 x 的值。比较所得的结果，根据问题的要求作出判断。五、一元一次不等式组 1、定义:由含有一个相同未知数的几个一元一次不等式组成的不

4、等式组,叫做一元一次不等式组.（至少含有两个不等式）2、一元一次不等式组中各个不等式解集的公共部分叫做不等式组的解集.如果这些不等式的解集无公共部分,就说这个不等式组无解.几个不等式解集的公共部分,通常是利用数轴来确定.3、解一元一次不等式组的步骤:(1)分别求出不等式组中各个不等式的解集;(2)利用数轴求出这些解集的公共部分,即这个不等式组的解集.不大于不超过至小于或等于不大于等于号多大于或不少于不低于至大于找出题目中涉及的各种量分析它们的数量关系相等或不等关系然后根据性质掌握不等式的基本性质并灵活运用不等式的两边加上或减去同一个学习必备 精品知识点 两个一元一次不等式组的解集的四种情况(a

5、、b 为实数,且 ab)一元一次不等式（ab ba 两大取较大 bxax xa ba 两小取小 bxax axb ba 大小交叉中间夹 bxax 无解 ba 大小分离没有解(是空集)不大于不超过至小于或等于不大于等于号多大于或不少于不低于至大于找出题目中涉及的各种量分析它们的数量关系相等或不等关系然后根据性质掌握不等式的基本性质并灵活运用不等式的两边加上或减去同一个学习必备 精品知识点 第二章 分解因式 一、分解因式 1、把一个多项式化成几个整式相乘的形式,这种变形叫做把这个多项式分解因式.分解因式必须是对多项式而言，单项式不能分解因式 分解因式一直分解到每个因式都不能再分解为止。若一个多项式

6、不能直接分解因式，就要先变形，以便于多项式进一步分解。2、因式分解与整式乘法是互逆关系。因式分解与整式乘法的区别和联系:(1)整式乘法是把几个整式相乘,化为一个多项式;(2)分解因式是把一个多项式化为几个因式相乘的形式.二、提公共因式法：公因式：我们把多项式各项都含有的因式叫做多项式的公因式。提公共因式法的理论根据是乘法分配律 1、如果一个多项式的各项含有公因式,那么就可以把这个公因式提出来,从而将多项式化成两个因式乘积的形式.这种分解因式的方法叫做提公因式法.如:)(cbaacab 2、提取公因式的方法:(1)找系数，取多项式中各项系数中的最大公约数；（2）找字母，应取各项都含有的字母，并取

7、相同字母的最低次幂。他们的积就是公因式。3、注意：提出公因式一定要提“干净”。(1)当首项为负时，一般要提出负号，此时括号内各项英改变符号。（2）如果多项式中有同类项一定要合并，这时若有公因式，要提出来。（3）不能漏项，提出公因式之后，每一项都有剩余部分。某一项若被全部提出后，则剩下的项应是 1.(4)公因式可能是单项式,也可能是多项式;(5)要注意隐含的公因式：比如通过适当的变形就能发现，a(a b)b(b a),由于 a b=（b a），所以公因式是 a b 不大于不超过至小于或等于不大于等于号多大于或不少于不低于至大于找出题目中涉及的各种量分析它们的数量关系相等或不等关系然后根据性质掌握

8、不等式的基本性质并灵活运用不等式的两边加上或减去同一个学习必备 精品知识点 三、运用公式法:1、如果把乘法公式反过来,就可以用来把某些多项式分解因式.这种分解因式的方法叫做运用公式法.2、主要公式：(1)平方差公式：bababa22)()(22bababa 两个数的平方差等于这两个数的和与这两个数的差的积。（2）完全平方公式：222)(2bababa 222)(2bababa 两个数的平方和加上（减去）这两个数的积的 2 倍等于这两数的和（或差）的平方。3、因式分解要分解到底.如)(222244yxyxyx就没有分解到底.再比如：（1）442 xx(2)a2161(3)1-442xx(4)yx

9、xy22 4、运用公式法：(1)平方差公式：应是二项式或者视作二项式的多项式;二项式的每项都可以表示是成平方的形式;二项是异号的.(2)完全平方公式：应是三项式;其中两项是同号的,并且是平方的形式;剩下的一项必须是两平方项的底数乘积的 2 倍.5、因式分解的思路与解题步骤:(1)先看各项有没有公因式,若有,则先提取公因式;(2)再看能否使用公式法;(3)用分组分解法,即通过分组后提取各组公因式或运用公式法来达到分解的目的;(4)因式分解的最后结果必须是几个整式的乘积,否则不是因式分解;(5)因式分解的结果必须进行到每个因式在有理数范围内不能再分解为止.四、分组分解法：1、分组分解法：利用分组来

10、分解因式的方法叫做分组分解法.如：)()()(nmbanmbnmabnbmanam 2、分组分解法的关键是如何分组,要保证通过分组之后有公因式可提,方便于分解因式.3、注意：分组时一定要注意符号的变化.不大于不超过至小于或等于不大于等于号多大于或不少于不低于至大于找出题目中涉及的各种量分析它们的数量关系相等或不等关系然后根据性质掌握不等式的基本性质并灵活运用不等式的两边加上或减去同一个学习必备 精品知识点 五、十字相乘法：1、如果一个二次三项式cbxax2,将 a 和 c 分别可以分解成两个因数的乘积,21aaa,21ccc,并且满足1221cacab,往往写成c2a2c1a1 的形式,那么二

11、次三项式可以分解.为)(22112cxacxacbxax。2、二次三项式qpxx2可以分解：)(2bxaxqpxx abqbap 3、理解规律：(1)理解：把qpxx2分解因式时,如果常数项 q 是正数,那么把它分解成两个同号的因数,它们的符号与一次项系数 p 的符号相同.(2)如果常数项q是负数,那么把它分解成两个异号因数,其中绝对值较大的因数与一次项系数p 的符号相同,对于分解得到的两个因数,还要看它们的和是不是等于一次项系数 p.4、注意：(1)用十字相乘法时分解系数要时要反复验证;(2)分解时要将分解得到的式子还原，检验分解的结果是否正确.ba11不大于不超过至小于或等于不大于等于号多

12、大于或不少于不低于至大于找出题目中涉及的各种量分析它们的数量关系相等或不等关系然后根据性质掌握不等式的基本性质并灵活运用不等式的两边加上或减去同一个学习必备 精品知识点 第三章 分式 一、分式 1、两个整数不能整除时,出现了分数。类似地,当两个整式不能整除时,就出现了分式。整式 A 除以整式 B,可以表示成BA的形式。如果除式 B 中含有字母,那么称BA为分式，对于任意一个分式,分母都不能为零。形如BA（A，B 是整式，且 B 中含有字母，B0）的式子叫做分式，其中 A 叫做分式的分子，B 叫做分式的分母。（1）分母中含有字母的是分母。（2）分母中不含字母的是整式。（3）当分母的值不等于 0，

13、即 B0 时，分式BA有意义。（4）当分式的分子等于 0，且分母不等于 0 时，分式的值等于 0.2、整式和分式统称为有理式,即有:分式整式有理式 3、分数的基本性质（与分数的基本性质类似）：分式的分子与分母都乘以(或除以)同一个不等于零的整式,分式的值不变。)0(,MMBMABAMBMABA 4、约分：如果一个分式的分子和分母含有公因式,那么可以把这个分式的分子和分母同事除以公因式,也就是把分子和分母中的公因式约去,这个过程叫做约分。(1)约分的理论根据是分式的基本性质。(2)当分子和分母没有公因式时，这样的分式叫做最简分式。化简分式通常是化成最简分式或者整式。二、分式的乘除法：1、分式乘以

14、分式：把分子相乘的积做积的分子,把分母相乘的积做积的分母。2、分式除以分式：把除式的分子和分母颠倒位置后再与被除式相乘。即：bdacdcba,cbdacdbadcba 3、分式乘方：把分子、分母分别乘方。即：)(为正整数nbabannn 逆向运用nnnbaba,当 n 为整数时,仍然有nnnbaba成立。不大于不超过至小于或等于不大于等于号多大于或不少于不低于至大于找出题目中涉及的各种量分析它们的数量关系相等或不等关系然后根据性质掌握不等式的基本性质并灵活运用不等式的两边加上或减去同一个学习必备 精品知识点 4、分式的乘除混合运算：类比分数的乘除混合运算可以统一为乘法运算，然后约分再相乘，并把

15、结果整理为一个最简分式。如果有括号，那么先计算括号里的。三、分式的加减法:1、通分：分式与分数类似,也可以通分。根据分式的基本性质,把几个异分母的分式化成同分母的分式的过程叫做分式的通分.通分后的分式要与原来的分式相等。通分的关键是确定最简分母，找最简公分母是通分的关键：（1）取各分母系数的最小公倍数作为最简公分母的系数。（2）取相同字母的最高次幂作为最简公分母的一个因式。（3）只在一个分式的分母中出现的字母连同其指数作为最简公分母的一个因式。（4）如果分母是多项式,则首先对多项式进行因式分解.2、分式的加减法：分式的加减法与分数的加减法一样,分为同分母的分式相加减和异分母的分式相加减。(1)

16、同分母的分式相加减：分母不变,把分子相加减，表达式为:cbacbca 同分母的分式相减时，减式的分式是多项式时要加括号。(2)异号分母的分式相加减：先通分,化为同分母的分式,然后再相加减，表达式为:bdbcadbdbcbdaddcba 整式可以看成分母是 1 的分式进行通分。（3）分式的混合运算：与分数的混合运算一样，其运算顺序是先乘除后加减，有括号先计算括号里的再计算括号外的，结果要是最简分式或整式。有理数的运算定律也适用于分式。四、分式方程：1、定义：分母中含有未知数的方程是分式方程。所以判断一个方程是不是分式方程，关键是看分母中有没有未知数。分式方程的增根是使分式方程中分式分母为 0 的

17、根。（因为我们把分式方程化成整式方程就会产生增根）2、解分式方程的一般步骤：在方程的两边都乘以最简公分母,约去分母,化成整式方程；解这个整式方程；检验所求的解：把整式方程的根代入所乘的最简公分母,若结果不是零,则是原方程的根，若结果是零，则为原方程的增根,必须舍去。2.列分式方程解应用题的一般步骤:审清题意；设未知数；根据题意找相等关系,列出(分式)方程；解这个方程,并检验方程的解是否符合题意；写出答案。不大于不超过至小于或等于不大于等于号多大于或不少于不低于至大于找出题目中涉及的各种量分析它们的数量关系相等或不等关系然后根据性质掌握不等式的基本性质并灵活运用不等式的两边加上或减去同一个学习必

18、备 精品知识点 第四章 相似图形 一、线段的比：1、如果选用同一个长度单位量得两条线段 AB,CD 的长度分别是 m、n,那么就说这两条线段的比 AB:CD=m:n,或写成nmBA.期中 AB,CD 分别叫做这个线段比的前项和后项。2、四条线段 a，b，c，d 中,如果 a 与 b 的比等于 c 与 d 的比,即 dcba或dcba:，那么这四条线段 a，b，c，d 叫做成比例线段,简称比例线段.3、注意点：线段的比是没有单位的实数；比与所选线段的长度单位无关,求出时两条线段的长度单位要一致；四条线段成比例时，一定要将这四条线段按照顺序列出；判断四条线段是否成比例，只要把四条线段按照顺序排列好

19、，判断前两条之比是否等于后两条之比。式子dcba中 a、d 叫做外项，b、c 叫做内项，d 称作 a、b、c 的第四比例项。如果两内项相同，即dbba ，b 就叫做 b、d 的比例中项。4、比例的性质：（1）基本性质:若dcba,则 ad=bc；若 ad=bc（其中 a，b，c，d 都不等于 0）,则dcba (2)合比的性质:dcba ddcbbaddcbba，由这个两个等式可以得出dcdcbaba (3)等比性质：如果)0.(.nfdbnmfedcba，那么banfdbmeca.。例题:已知kbaccabcba，试求 k 的值。（分 a+b+c=0 或者不等于零）不大于不超过至小于或等于不

20、大于等于号多大于或不少于不低于至大于找出题目中涉及的各种量分析它们的数量关系相等或不等关系然后根据性质掌握不等式的基本性质并灵活运用不等式的两边加上或减去同一个学习必备 精品知识点 二、黄金分割：1、如图 1,点 C 把线段 AB 分成两条线段 AC 和 BC,如果ACBCABAC,那么称线段 AB 被点 C黄 金 分 割,点 C叫 做 线 段 AB的 黄 金 分 割 点,AC与 AB的 比 叫 做 黄 金 比.1:618.0215:ABACABAC 2、黄金分割点是最优美、最令人赏心悦目的点.3、已知线段 AB，求其黄金分割点。黄金分割点的画法:(1)经过点 B 作 BDAB，使 BD=;2

21、1AB(2)连接 AD，在 AD 上截取DE=BD;(3)在 AB 上截取 AC=AE,点 C 即为那段 AB 的黄金分割点。三、形状相同的图形:形状相同的图形,实际上就是形状相同，大小、位置不一定相同的图形。全等图形是一种特殊的形状相同的图形。四、相似三角形：1、在相似多边形中,最为简单的就是相似三角形.2、三个角对应相等、三条边对应成比例的两个三角形叫做相似三角形.相似三角形对应边的比叫做相似比.比例尺是长度之比，而不是面积之比。3、全等三角形是相似三角形的特例,这时相似比等于 1.注意：（1）对应性：两个三角形相似是，通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上.（2）顺序性：相似三角形的相

22、似比是有顺序的。比如CBAABC/,它们的相似比是 k，则kABBA/，而kABBA1/。（3）传递性：313221，则，若（4）特殊性：当两个相似三角形的相似比是 1 时，这两个三角形全等。二者的区别是全等三角形要求对应边相等，而相似三角形要求对应边成比例。_ 图 1 _ B _ C _ A 不大于不超过至小于或等于不大于等于号多大于或不少于不低于至大于找出题目中涉及的各种量分析它们的数量关系相等或不等关系然后根据性质掌握不等式的基本性质并灵活运用不等式的两边加上或减去同一个学习必备 精品知识点 4.相似三角形的性质：相似三角形的对应角相等、对应边成比例，对应线段的比等于相似比（比如高、中线

23、、角平分线等）。（1）相似三角形对应高的比,对应中线的比与对应角平分线的比都等于相似比.（2）相似三角形周长的比等于相似比.（3）相似三角形面积的比等于相似比的平方.（4）已知两个三角形相似，若其中一个是直角三角形，则另一个一定是直角三角形。五、探索三角形相似的条件：1、相似三角形的判定方法:证两个三角形相似与证两个三角形全等一样（1）定义法：对应角相等，对应边成比例的两个三角形相似。（2）判定方法 1：两角对应相等的两个三角形相似。（3）判定方法 2：两边对应成比例且夹角相等的两个三角形相似。（4）判定方法 3：三边对应成比例的两个三角形相似。（5）仅两边成比例，一对角相等的两个三角形不一定

24、相似。2、判定直角三角形相似，除了以上方法外，还有以下方法：一个锐角对应相等；两条边对应成比例:a 两直角边对应成比例；b 斜边和一直角边对应成比例.3、相似三角形的判定方法的应用（1）可以用来判断两个三角形相似。（2）可以间接证明角相等，线段成比例。（3）间接地为计算线段长度及角的大小创造条件。4、把握基本图形（1）平行放缩型：这样的两个三角形相似。不大于不超过至小于或等于不大于等于号多大于或不少于不低于至大于找出题目中涉及的各种量分析它们的数量关系相等或不等关系然后根据性质掌握不等式的基本性质并灵活运用不等式的两边加上或减去同一个学习必备 精品知识点 （2）重叠放缩型：这样的两个三角形相似

25、。（3）母子三角形：这样的三个三角形相似。5、平行线分线段成比例定理:三条平行线截两条直线,所得的对应线段成比例.如图 2,l1/l2/l3,则EFBCDEAB.EFDEBCAB.6、平行于三角形一边的直线与其他两边(或两边的延长线)相交,所得到的三角形与原三角形相似._ 图 2 _ F _ E _ D _ C _ B _ A _ l _ 3 _ l _ 2 _ l _ 1 不大于不超过至小于或等于不大于等于号多大于或不少于不低于至大于找出题目中涉及的各种量分析它们的数量关系相等或不等关系然后根据性质掌握不等式的基本性质并灵活运用不等式的两边加上或减去同一个学习必备 精品知识点 六、测量旗杆高

26、度的方法：都是运用三角形相似得出线段的比例。（1）利用太阳光下的影子测量旗杆的高度：由于太阳的体积很大，所以可以把太阳光看成是平行光线。在同一时刻的太阳光下，已知物体的影长已知物体高度其影子的长度被测物体实际高度，根据这个，可以计算出旗杆的高度。测量出人高 AB，人影 BE，物影 BD,就能求得 CD.（2）利用标杆测量旗杆的高度：测量出人高 AB，标杆 EF，人与杆的距离 AM,杆与物的距离 MN。根据CNEMANAM,EM=EF-AB就能求出CN,则 CD=CN+AB.（3）利用镜子的反射测量旗杆的高度：根据 CDEABE得出DEBECDAB,再测得AB、BE、DE 的长度，就能计算出 C

27、D 的高度。不大于不超过至小于或等于不大于等于号多大于或不少于不低于至大于找出题目中涉及的各种量分析它们的数量关系相等或不等关系然后根据性质掌握不等式的基本性质并灵活运用不等式的两边加上或减去同一个学习必备 精品知识点 七、相似多边形：1、一般地,形状相同的图形称为相似图形.2、各角对应相等、各边对应成比例的两个多边形叫做相似多边形.相似多边形对应边的比叫做相似比.3、注意:(1)相似多边形的条件缺一不可，只有各角对应相等、各边对应成比例，才是相似多边形。（2）“”读作：相似于。在写两个多边形相似时，对应的点要写在对应的位置上。4、相似多边形的性质：（1）相似多边形的对应角相等，对应边成比例。

28、（2）相似多边形的周长等于相似比;面积比等于相似比的平方.（3）相似多边形对应对角线的比等于相似比。（4）相似多边形被对角线分成的对应三角形相似，相似比等于相似多边形的相似比。八、图形的放大与缩小 1、如果两个图形不仅是相似图形,而且对应点的连线都经过同一个点,那么这样的两个图形叫做位似图形;这个点叫做位似中心;这时的相似比又称为位似比.2、位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离之比等于位似比.3、位似图形的画法：（1）确定位似中心；（2）确定原图形的关健点，是多边形的顶点；（3）确定位似比；（4）找出新图形的对应关健点。4、位似变换:变换后的图形,不仅与原图相似,而且对应顶点的连线相交于一

29、点,并且对应点到这一交点的距离成比例.像这种特殊的相似变换叫做位似变换.这个交点叫做位似中心.一个图形经过位似变换后得到另一个图形,这两个图形就叫做位似形.利用位似的方法,可以把一个图形放大或缩小.不大于不超过至小于或等于不大于等于号多大于或不少于不低于至大于找出题目中涉及的各种量分析它们的数量关系相等或不等关系然后根据性质掌握不等式的基本性质并灵活运用不等式的两边加上或减去同一个学习必备 精品知识点 第五章 数据的收集与处理 一、总体、个体、样本是统计学中三个重要的概念 1、总体：所要考察的对象的全体叫做总体;2、个体：把组成总体的每一个考察对象叫做个体;3、样本：从总体中取出的一部分个体叫

30、做这个总体的一个样本.样本中个体的个数叫做样本的容量。二、收集数据：1、了解普查和抽样调查：调查方式的选择 调查方式 定义 优点 缺点 普查 为一定目的而对所有考察对象进行的全面调查 可以直接获得总体的情况，得到的信息较全面、可靠 工作量大；易受客观条件限制；有时具有破坏性 抽样调查 从总体中抽取部分个体进行的调查。（所调查的对象应是随机抽取的，并且有代表性，个数不能太少，数据要真实）调查范围小，节省时间、人力、物力和财力 不如普查得到的结果准确，得到的只是估计值，而估计值是否接近实际情况还取决于样本选得是否有代表性.2、收集数据的的方式 3、收集数据的一般过程：（1）明确调查目的，确定调查的

31、对象；（2）选择合适的调查方式，应结合实际情况确定是采用普查还是抽样调查；（3）展开调查活动，收集数据；（4）处理数据，由于收集的数据比较乱，为了便于分析，可采用条形图、折线图、扇形图和统计表等形式对数据进行处理；（5）分析数据得出结论；（6）对相应的未知事件作出合理的推测和预测。普查 抽样调查 不大于不超过至小于或等于不大于等于号多大于或不少于不低于至大于找出题目中涉及的各种量分析它们的数量关系相等或不等关系然后根据性质掌握不等式的基本性质并灵活运用不等式的两边加上或减去同一个学习必备 精品知识点 三、极差、方差、标准差：极差、方差、标准差是刻画数据离散程度（即波动大小）的统计量。1、极差是

32、一组数据中最大值与最小值的差。极差=最大值最小值。2、方差：在一组数据xxxn,.,21中，各数据与它们的平均数x的差的平方的平均数，叫做这组数据的方差，用s2表示。)()()(2222.211xxxxxxsnn 3、标准差：标准差是衡量一组数据稳定性的重要量，它等于方差的算术平方根。)()()(222.211xxxxxxnns 4、方差的运用：（1）方差越小，数据波动越小。（2）一般可以用样本的方差来估计总体的方差。四、频数与频率 1、频数是指每个考察对象出现的次数；频率是每个考察对象出现的次数与总次数的比值。2、注意以下问题：（1）频数和频率能反应每个对象出现的频繁程度；（2）数据总数某个

33、对象出现的频数频率；（3）所有对象的频率之和等于总次数，各个对象的频率之和等于 1.3、画频率直方图：（1）计算极差；（2）确定组距，组数=组距极差；（3）确定分点，要精确到数据的下一位；（4）列频数分布表，一般包括分组、频数累计和频数这三项；（5）画频率直方图。每个小长方形的高与这组数据的频数成正比例。因为频数数据总数组距组距频率高1，且组距与数据总数是定值。又由于频率的总和为 1，所以各个小长方形的面积之和是 1.（6）画频数分布折线图，一般是取小长方形上方的中点，然后依次连线。不大于不超过至小于或等于不大于等于号多大于或不少于不低于至大于找出题目中涉及的各种量分析它们的数量关系相等或不等

34、关系然后根据性质掌握不等式的基本性质并灵活运用不等式的两边加上或减去同一个学习必备 精品知识点 第六章 证明(一)一、验证数学结论是否正确的常用方法：实验论证、举出反例、推理论证等等，其中有根据地进行推理论证是最重要的方法。二、定义与命题：1、定义:对术语和名称的含义加以描述，并作出明确的规定，就是给他们一个定义。（1）一般地来说,能明确指出概念的含义或者特征的句子就叫做定义.（2）定义必须是严密的。一般避免使用含糊不清的词语,比如“一些”、“大概”、“差不多”等不能出现在定义中.2、命题:一般来说，判断一件事情的语句叫做命题.（1）命题必须是一个完整的句子，而且这个句子必须对某事件作出明确的

35、肯定或否定的判断。（2）命题的构成：每个命题都是由条件和结论这两个部分构成。条件是已知的，结论是由已知条件推导出来的。一般来说，命题都可以写成“如果.那么.”的形式，“如果”引出的部分是条件，“那么”引出的部分是结论。（3）正确的命题称为真命题,错误的命题称为假命题.（4）反例：要说明一个命题是假命题，可以举一个例子，让它具备命题的条件，但是却能得出命题不具备的结论（与命题中的结论相反或者是命题没有提到过的结论），这种例子称为反例。3、公理：公认的真命题叫做公理。（1）在数学中，有些命题的正确性是人们在长期实践中总结出来的,并且把它们作为判断其他命题真假的原始依据,像这样的真命题叫做公理。（2

36、）公理可以做判断其他命题真假的依据。4、定理：有些命题的正确性是通过推理的方法证实的，这的真命题叫做定理。（1）在数学中，有些命题可以从公理或其他真命题出发,用逻辑推理的方法判断它们是正确的,并且可以进一步作为判断其他命题真假的依据,像这样的真命题叫做定理.（2）并不是所有的真命题都是定理。定理可以作为判断其他命题真假的依据。5、推论：由公理或者定理直接推出的定理叫做推论，它可以做为定理来使用。6、证明：推理的过程称为证明。不大于不超过至小于或等于不大于等于号多大于或不少于不低于至大于找出题目中涉及的各种量分析它们的数量关系相等或不等关系然后根据性质掌握不等式的基本性质并灵活运用不等式的两边加

37、上或减去同一个学习必备 精品知识点 （1）根据题设（即题意和条件）、定义以及公理、定理等，有时要结合图形，经过逻辑推理,来判断一个命题是否正确,像这样的推理过程叫做证明.（2）证明中的每一步都要有根有据，不能“想当然”。（3）有些几何题用一般的几何方法去证很难下手，但是用“代数证明”的方法却很容易。所谓“代数证明”方法就是把几何问题变成计算问题，用计算去验证结论。三、平行线的判定：1、公理:同位角相等,两直线平行。(并由此得到平行线的判定定理)2、判定定理（1）:同旁内互补,两直线平行。3、判定定理（2）:同错角相等,两直线平行。四、平行线的性质：1、两条直线平行的公理:两直线平行,同位角相等

38、;2、两条直线平行的性质定理:两直线平行,内错角相等;3、两条直线平行的性质定理:两直线平行,同旁内角互补.五、对于平行线的判定和性质的联系和区别：二者的条件和结论是互换的。平行线的判定是通过角的数量关系来确定两直线的位置关系；而平行线的性质是通过两直线的位置关系来确定角的数量关系。六、证明三角形内角和定理：方法很多，比如过三角形一个内角的顶点作这个角的对边的平行线，即可得证。1、三角形内角和定理:三角形三个内角的和等于 180。2、一个三角形中至多只有一个直角。3、一个三角形中至多只有一个钝角。4、一个三角形中至少有两个锐角。七、三角形的外角 1、三角形的一边与另一边的延长线所组成的角，叫做三角形的外角。2、外角的特征：（1）顶点还是三角形的顶点；（2）一边是三角形的一边；（3）另一边是三角形某一边的延长线。3 三角形内角和定理的两个推论:推论 1:三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和;推论 2:三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角.不大于不超过至小于或等于不大于等于号多大于或不少于不低于至大于找出题目中涉及的各种量分析它们的数量关系相等或不等关系然后根据性质掌握不等式的基本性质并灵活运用不等式的两边加上或减去同一个