2022关于幼儿园教研工作计划_1.docx
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1、2022关于幼儿园教研工作计划关于幼儿园教研工作计划1情况分析:优势:1、上学期全体教师都积极投入环境创设工作,为参与“上海市中青年教师教学评比”做出了尽心的准备,特别是在过程中体现出互助互励的精神,使教师们在实践中对主题环境创设有了更进一步的认识和理解,也使人际关系更为融洽和谐。2、网上论坛拓展了教研新思路,教师们可以摆脱传统教研学习时“面对面,难开口”的困境,使学习变得轻松和自由,教师能畅所欲言的发表个人的想法和观点,也能使教研组更好的了解教师实践过程中的真实想法,有针对性地开展研究。3、教师的工作质量不断提高,特别是在“迎新系列活动”项目的实施过程,教师们凸现出极强的责任心,力求通过创设
2、整体环境、提供丰富的活动材料以及编排形式多样的幼儿节目来展示我们的教育成果。活动得到了家长高度的肯定和称赞。4、教师们正逐渐将所理解的课改理念转化为自身的教育行为,实施过程中有了初步的整合意识,注重做好活动前的各项准备工作(幼儿认知经验、生活经验、多媒体课件、环境创设等)。不足:1、对“主题环境的创设”可以进行更为深入的研究,使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的教育价值,让幼儿在互动的过程中获得更多能力的提升。2、教师们在组织教学活动时忽视“教具投放位置”“幼儿观看电视的座位安排”等细节问题,缺乏对幼儿进行全面素质培养的意识;忽视对幼儿即时地回应和点拨过于强调预设内容。3、“听课说课评课议课
3、”的活动形式,促进教师的自我反思,评课时教师们更多的是罗列现象或问题,对具体情况的分析还不够深入。教研目标:1、以理论学习为抓手,促进教师吸纳、反思水平的整体提高。2、以教学案例为载体,营造积极互动的探讨氛围。3、以家长工作为纽带,推动家园一致的和谐教育。教研重点:1、提供外出观摩学习、网上信息交流、互动论坛研究等多种形式的专业理论学习,提高教师在“活动设计”和“教学后反思”的能力。2、骨干教师余泓、郭虹两位教师做好每两周一次的教学观摩活动的设计、把关工作,使上课教师能全面领会教学意图和内涵。3、组织学习有关“评课”的专题文章,结合教学案例中教师达成共识的具体问题进行“教师提问设计和即时回应策
4、略”专题研究,有针对性的提高教师评课质量。4、认真做好教研记录,将讨论的内容及时进行提升和总结,确保每两周一次的教研活动有质量。5、为有美术专业特长的教师搭建“主题环境创设”的专题交流平台,在互动中提高教师观察能力、思考能力和借鉴能力。6、加大家长资源的开发和利用,进行“家园互动”的多种形式的实践活动。(各班至少12种形式)教研活动安排:1、(1)布置本学期教研要点。(2)各班开学一周工作反馈。(3)各班2月24日交“三八”节活动计划。(要求:形式上有所拓展,体现一个过程性,让家长能切实感受到。)2、邀请教研室肖老师针对“如何评课”开设专题讲座。告知:3月20日开展园小青蛙故事比赛。3、每位教
5、师收集一个“评课”的具体案例,选择案例中“教师提问设计和回应”进行分析交流。4、(1)结合“三八”妇女节活动,各班进行家园互动的情况反馈。(2)谈谈你认为家园互动的优势有哪些,可以怎样开发和利用家长的资源。(中心发言:郭静)5、针对上学期已经形成的“评课基本要点”进行活动观摩后评析,围绕教学中“教师提问和即时回应”的问题展开讨论。(中心点评:朱景弘)6、开展自评活动教师选择一个教学活动对过程中某个环节“教师的提问和即时回应”情况进行评析。7、(1)迎“六一”活动形式和内容征集。(要求:家长参与、共同策划)(2)关于“环境创设”的专题讲座。(主讲:叶英)关于幼儿园教研工作计划2一、现状分析与指导
6、思想上学期我们按计划完成了各项教学任务,幼儿在游戏识字、英语听读、口语表达、良好行为习惯等方面都得到了较好的培养,教师们的教学水平也有了不同程度的提高。但也存在一些不足之处:1、教师的理论素养有待提高。2、音乐活动组织形式、内容单一。3、美术活动的评价环节开展不到位等。随着社会的发展,对幼儿教师的要求也越来越高。显然教师再固守原有知识已远远不能满足当前素质教育的要求,我们应加强学习,及时转变观念,以先进的教育理念武装教育头脑,以科学的教育方式组织学习,以饱满的教育热情对待孩子。只有这样,我们才能顺应时代发展要求。因此,本学期我园的教研工作继续以幼儿园教育指导纲要为依据,以幼儿园学期工作计划为重
7、点,切实抓好教育教学常规管理,不断更新观念,开拓创新,加强学习,全面提高幼儿园教育教学水平,将教研工作真正落到实处。二、主要工作(一)加强理论学习,提高教师理论水平1、我们将积极组织教师参加园内外的稳中各项学习、培训活动,努力提高教师教育理论水平,在全体教师心中统一认识、明确学习的目的性,并且要求教师学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合。2、鼓励教师多阅读早期教育、幼儿教育、学前教育等幼儿杂志,并汇报交流等。3、每位教师都要积极撰写教育论文、教学反思、教育随笔等,教育随笔每周至少写一篇。教育论文每学期至少写一篇。(二)、抓好学习,努力提高教师的专业素质。幼儿园教育“质量就是生命”。随着幼教
8、改革的不断深入,教师们都已掌握了一些正确的教育观念,但在开展教学活动时,却发现理论与实践脱节。教研组作为教师学习的阵地,提高保教水平的重要手段之一,恰当的教研活动方法,能使研究更为深入、精确,因而教研组也制定出相应的学习制度,形成一种学习氛围。教研组的每次活动,都引导教师们学习幼儿教育的理论知识,以此提高教师们的专业知识水平,让教师们从各个层面上了解了幼儿教育的特点,加强教师们的理论基础。(三)、开展各种活动,促进教研质量的提高。1、赛课活动为了让教师们有互相学习,取长补短的机会,我们为教师们提供赛课活动,引导教师们通过活动展现自己的教学风格。教师们也通过互相的学习观摩,会提高自己的业务能力,
9、让自己的教育教学水平提高得更快。2、交流活动为了加快教师们的专业成长,促进教师们对幼儿教育课程的了解,帮助他们树立正确的儿童观、教育观,正确理解与实施纲要,通过赛课、交流等活动形式,让有幼儿教育经验的教师把好的经验相互之间进行多次交流,让才参加幼儿教育工作的各位教师通过观摩这些交流课的方法,取得最直接的教育教学经验,缩短他们积累经验所需的时间的过程,让参与交流课的教师们也通过这种方式得到一定的启发,对幼儿的教育教学有更深层次的理解与思考。三重视家园共育。1各班及时布置好家园联系栏。让家长了解幼儿在园学习内容。2教师在本学期内向家长上一次公开课。3. 在学期初和学期末召开家长会,汇报幼儿的情况。
10、4. 在学期中及时和家长取得联系和交流。关于幼儿园教研工作计划3一、工作思路:依据区学前科工作重点和幼儿园自身的发展需求,以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路;以幼儿园指导纲要精神为指导,加强学习和研究,不断更新教育理念,转变教育行为,提升教师专业素质,规范教研组活动,提高教师教育教学反思能力,改进教育实践,加强日常保教工作管理,提高教师队伍素质,提高幼儿园教育质量。二、加强师德建设,全面提高教师素质1、加强对教师爱岗敬业的教育,教师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿,真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样,以关怀、尊重的态度与幼儿交往,全身心地投入幼教工作,有效的将新观念转化为教
11、育行为。2、建议教师经常翻阅幼儿教育、学前教育研究等幼儿杂志,加强对园本课程的研究。鼓励教师经常上教育网,不断吸收新信息。三、加强教科研工作,积极搞好园本研究1、教科研是教育的先导,是提高保教质量的关键,也是幼儿园持续发展的根本的保证。扎扎实实抓教科研,在“研“字上下功夫,实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题。 要进一步分解落实,明确目标和任务,带领教师学习和探索开展教科研工作的方法与途径。调动教师的积极性,主动地参与课题研究的过程,制定措施、按方案计划进行有效的测试工作,做好各种资料收集,保质保量进行课题实施。2、继续进行幼儿园课程改革,积极构建体现园本特色并能促进幼儿发展的园本课程
12、,要求教师人人参加教改,积极开展课堂教学观摩、调研、研讨活动,定期交流教改经验,解决教师日常教学中存在的实际问题。3、争取机会组织教师参观先进幼儿园,扩大教师的视野,抓住到各园的听课机会,学习别人的长处,逐步提高自己的教育教学水平。4、积极参加优秀教育活动案例评比活动。平时班与班之间进行互相听课评课活动。期初,教师制定专题研究题目,课间认真观察与探索,时常对自己的备课、上课、听课等教育行为进行反思,期末写一篇有质量的专题总结或教学笔记,并进行交流。5、有计划地开展青年教师的培养,对新教师实施跟踪听课,做好教学常规工作的指导和调研。利用每周二下午放学后一小时,对幼儿教师进行集体备课、业务培训。要
13、使研究有所成效,首先,要区分日常性,一般教研和专题性教研。对全园幼儿开展了“八个一”活动等实验课题。每次教研活动,通研教材、舞蹈、音乐、普通话、风琴、听音记谱、写字、画画等业务知识。每学期记业务笔记10000千字,幼儿教师师每周记教育叙事笔记一次。四、重视对课题的研究教科研是幼儿园教育科学质量提高的重要前提。通过教科研已达前沿阵地,可以畅通信息道,使教师从中获得一些新的教育思想,培养和锻炼教师队伍,提高教师的理论素质,促进教师由经验型向理论型转变。全园以潍坊教材为重点和我镇的市十一五规划课题农村幼儿园利用优势资源,开展八个一教学活动课题、和幼儿教育教学小学倾向问题的研究课题 “ 两大课题为辅助
14、,以八个一教育为切入口,注重各领域之间的横向联系和有机整合,从幼儿的生活实际出发,尊重幼儿身心发展的规律,尊重幼儿的兴趣和需要,遵循幼儿艺术发展的规律,运用主题活动的形式,引导幼儿主动探索、实践、表达、表现,激发幼儿热爱、感受、表现艺术的情感,促进每个幼儿富有个性的全面发展。五、开展系列活动,提高教师素质我们继续要开展各项活动,让大家都能积极参与活动,进行教材教研活动,主题活动后的个人反思与集体评价,能使教师进一步提高自身评析能力,同时也帮助教师认清自身的不足,取长补短,运用到教学实践中。教学展示活动实际是对教师的理论、行为、观念转变都有极大的帮助。主题活动的开展,对教师观念、行为、智慧、技能
15、都提出了较高的要求。由于活动形式的开放性,活动过程的不确定性,强调幼儿的自主性,追求活动的过程性,给教师提供发挥的空间。教师要学会倾听、观察幼儿;教师必须与家长有更密切的沟通;教师在整个过程中不仅是合作者、支持者、还是欣赏者等等。本学期继续开展区域活动展示、环境创设与主题研讨等活动。关于幼儿园教研工作计划4一、上学期教研工作基本情况分析:1“教师教育教学常规管理”和“幼儿一日活动常规培养” 在经过近两年的规范、督促下有了近一步提高,幼儿的一日活动质量得到了基本保证;但部分教师的教育行为和教学水平有待加强。2“早操活动”、“游戏材料投放”这两项专题研究的开展,促使教师们的思想意识在一系列的观摩、
16、讨论、评比等研究活动中得到了提高;但是由于缺乏系统性的理论学习和专业引领,专题研究的深度不够,成效不明显。二、本学期教研工作指导思想:本学期教研工作,将紧密围绕园务工作计划、保教工作计划,在园领导的正确领导下,继续以纲要为工作指南,认真贯彻落实纲要的内容及精神,积极组织教研活动,不断提高教研活动的质量,从而进一步转变教师的教育思想、教育观念、教育行为,优化幼儿一日活动。三、本学期教研工作重点及措施:(一)继续加强“两个常规”的过程管理,重视指导,解决教师教学的困惑和难题,提高保教质量。1、落实教师教育教学的管理。定期与不定期的检查、抽查。促使教师严格执行幼儿一日生活作息表时间,并根据幼儿的年龄
17、特点,合理安排幼儿一日活动,保证幼儿身心健康和谐发展,促进幼儿全面素质的发展与提高。2、加强随堂听课。园长与有经验的教师多听随堂课,及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况,与教师一起探讨提高教学质量的途径、方法,提高教学质量。(二)开展多层次、多形式的教研活动,促进教师理论水平、教学行为、反思能力的整体提高。1、加强理论学习,通过各种形式的业务学习方式、提高教师理论水平,转变教师教育理念。(1)教研组每周要积极围绕教研工作展开各种形式的教研活动,有针对性地解决组内教师的困惑。(2)积极争取、安排外出学习的机会,采用走出去,请进来的方式为教师提供学习机会,不断转变教师的
18、教育思想、教育理念。2、分层确立教研专题,并有计划、有目的地进行各种观摩、研讨、评比等多形式的教研活动,帮助教师转变角色,转变观点,从说教型、灌输型教师转变为观察型、支持型、引导型教师。(1)新生入园适应的研究:“新生入园适应”组织全园教师开展经验交流,全体教师为小班教师出谋划策,提供建设性、参考性的意见和建议。小班教研组根据大家的意见和建议积极实践,通过学习理论知识、借鉴优秀经验等教研活动不断调整工作方法、策略,加强反思,形成较为全面的,序列化的经验、方法。通过一系列的活动让新入园的幼儿能尽快适应幼儿园的生活。(2)早操活动:各班根据班级幼儿的年龄特点、发展情况编排具有班级特色的早操活动,力
19、求音乐、器械、动作的创新与完美结合。期初,各教研组积极展开针对早操的研究活动,进行组内观摩、研讨、整改,不断提高早操活动的质量。组织全园早操观摩、评比,并根据早操活动的特点评选出单项奖。(3)一日活动中存在问题的解决:一日活动中存在的问题开展业务讨论,找出幼儿园普遍存在的问题,如:半日活动中教师掌控行为过多、不流畅、消极等待、保教配合不到位等,为教研的自主专题教研提供素材。(三)根据幼儿园的发展需要,将家长工作创特色的研究与幼儿园发展紧密联系起来,把成果显性化。1、注重加强服务意识,实现家园同步教育。各班要积极开展常规性家长工作,充分利用家长会、家园联系栏、幼儿成长手册、家长谈话、家访等途径,
20、加强幼儿园和家长的联系和沟通,各班要按要求做好记录。2、家长特色工作的深入实践,推广已有的成果,并继续开拓新的家园合作方式。各班要根据本班实际情况制定家长特色工作的计划,措施明确,实施到位,要加强各种过程资料的收集、整理,期末各班要形成家长特色工作成果集一册。(四)探索实效的教研组管理方式,挖掘教研组长及成员的潜能,充分调动教研组的工作自主性,促进教师自需意识的提高。1、加强对教研组工作检查的力度。合理分工,深入各教研组指导各项工作的开展,及时了解、反馈教研组的活动情况,各教研组要根据活动情况及时请指导人员参与教研活动。具体安排:大班教研组肖碧英,中班教研组陈美娜,小班教研组李小芸,2、落实教
21、研组长的职责。(1)规范教研组长工作。教研组长根据年级组的实际情况,围绕保教计划、教科研计划制定学期工作计划,每月末各教研组长要根据本月工作完成情况进行月工作小结,下月工作计划,每周五各教研组长要根据本周工作完成情况进行周工作小结和下周工作计划。(2)教研组长加强组内工作检查力度。教研组长要经常有目的围绕保教组中心工作检查组内各班、各教师的各类计划、各班环境情况、教研实况等,了解熟悉各班教学实际情况,从而确定好教研专题,调整工作方法、思路开展扎实有效的组内研究。(3)各教研组长要通过示范、引领、交流、讨论等多种形式,为新老教师的成长搭建平台,打造组内名师,帮助新教师成长。关于幼儿园教研工作计划
22、5一、指导思想本学期我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动,以改革为动力,以创新为核心,质量为中心,服务为宗旨,管理为保证,提高为重点,以加强教师队伍建设为关键,使教育科研成为提高教育教研质量的新的生长点,成为提升教师素质的新的支撑点。建立健全农村中小学现代远程教育应用年长效机制,以全面推进素质教育为目的,以现代教育理论为指导,紧紧围绕学校三年规划“创一,争二,保三”和学校工作计划,坚持教研教研一齐抓,充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用,力争教研质量上一个新台阶,课程改革迈出一个新的步伐,教研研究工作开创一个新的局面,大力推进我校教育教研的可持续发展。二、教研研究工作目标1、完善各项管理
23、制度,规范教研活动;2、着眼教师专业成长,培养教研骨干;3、依托远程教育资源,提高教研成效;4、抓实课题实施过程,丰富教研成果。三、校本教研形式以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式围绕教研主题,需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合,通过理论来指导教育教研实践,不断提高教育教研水平。通过实际教研中遇到的问题或困惑进行反思交流,促进教师与同伴的对话,注重“以老带新、以强带弱”,鼓励教师大胆评点各抒己见,促进教师共同提高。以教研中的问题或困惑为研究内容,确立一个教研主题进行研究,组内每人围绕主题上公开课,通过说课、听课、评课、 教研论坛等多种形式展开讨论,谈自己
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