2023年体育与健康精品教案教学案例反思剖析研讨1.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 体育与健康教学设计 案例名称 你传我接 科目 体育与健康 教学对象 高一年级 提供者 黄炳华 课时 1 课时 一、教材内容分析 本节课选自人教版体育与健康中有关足球的相关教材。本课包括两个部分:二过一战术,运球、传球、接球、射门的组合练习。本课着重要解决在攻击情况下学生控制并支配球的能力,巩固运球、传球、接球、射门等技术及简单的二过一战术配合,加强准确性、熟练性的练习,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。学生通过自主、合作、探究学习,发展运动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性,同时培养勇敢顽强、机智、果断等优良品质和团队精神,是一项有很
2、高锻炼价值的运动项目。二、学习目标(知识,技能,情感态度、价值观)1、知识与技能 了解足球相关竞赛规则;建立“二过一”战术意识和发展相关的技术;巩固提高运球、传球、跑位、接球、射门等技术;提高对球的控制能力、支配能力;发展灵敏、速度耐力等身体素质。2、过程与方法 通过练习,促进自主、探究、合作学习;通过最基本的战术练习,加深对足球的理解。3、情感态度与价值观 形成机智、勇敢、果断的优良品质;培养团队精神。三、学习者特征分析 本节课的学习者分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的:1、学生是厦门大学附属科技中学高一年级的学生。2、学校开展足球运动较为普及,具有良好的足球氛围。3、学生对简单的战
3、术较为轻视,须加强基本战术的演练。4、学生对足球组合练习的方式较感兴趣。学习必备 欢迎下载 四、教学策略选择与设计 1、先行组织者策略:利用适当的引导性材料对所学内容加以引导。2、精讲多练法:通过多种练习,提高技战术水平。3、协作式策略:通过分组对问题的探讨及组织相关竞赛游戏让学生产生兴趣,加强协作,提高功效。4、问题引导探究策略:通过问题设计激发学生的兴趣和好奇心,并逐步引导,使练习内容深入。5、自主探究、小组讨论交流策略,引导学生针对足球战术进行小组交流讨论,给予学生充分的学习自主性和创造发挥的空间。6、紧密联系实际的策略,组合设计应尽量紧密联系比赛实际,增强学生对学习的兴趣。五、教学环境
4、及资源准备 1、人教版教育课程体育与健康教材。2、专门为这节课制作多媒体课件。3、相关图表资料。4、足球场。4、足球、障碍物。六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 情境导入 1 指定集合地点,检查着装,接受学生本委报告。2宣布本课内容和教学目标。3组织花样跑和球性练习。首先在指定位置成四列横队集合,然后有秩序地进行绕场地花样跑。在跑时速度均匀精神饱满,队列步调一致,听指令变换队形。最后每人一球进行各种球性练习。教师先进行讲解和示范,然后学生自由模仿创新练习。学生通过各种练习,培养学生的球感和对球的兴趣,改善脚对球的控制能力,进一步热身,同时活跃课堂气氛,为基本部分做充
5、分的准备。感悟新知 教师采用讲解法和示范法相结合传授本课知识点“二过一”。学生分组练习,并 认真体 会战 术意图。根据具体情况灵活运用。学习足球“二过一”战术。战术要求:A 传球后,向前跑进,B 接球后向跑动人前方传球。要求踢出地滚球。教师将知识点通过讲解和示范的方法让学生理解战术。并结合导入的实例分析,使学生灵活运用好该战术。合作探究 提出问题让各组分别讨论、分析“足球二过一战术”、“为什么简单的战术会成为经典?”并要求他们在今后灵活运用。小组讨论、探究。把全班学生分成 4 个小组,每两组负责一个案例。通过小组内合作的方式,激发学生相互学习、相互启发、共同发展的愿望。射门的组合练习本课着重要
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