2023年《人类的动物园》精品讲义1.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 人类的动物园教案 【教学目的】1、有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。2、揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。【教学重点】通过诵读，感悟文章优美的语言，感受作者相关的情感。【教学难点】理解含义深刻的语言，通过学习，引导学生获得对文章的主题的深刻认识。【教学步骤】一、导入 毕飞宇的人类的动物园，以狮子和蚂蚁为例，说明高级动物和低级动物的不同表现，同时影射了人类社会两种不同类型的人的心态，褒贬这情寓于其间，今天我们就来学习这一篇文章。二、介绍作者 毕飞宇，江苏兴化人，1964 年生，毕业于江苏扬州师范学院。哺乳期的女人获首届鲁迅文学奖短篇小说奖，玉米获第三届鲁迅文学奖。代表

2、作品青衣平原慌乱的指头。三、请选择给你印象最深的段落朗读，和大家分享你的体会。分小组,先在小组内交流,再和全班交流.四、分析课文 将任务分配给每个小组,在组内讨论后,派代表,全班交流.1、第一段的第一句话起到什么作用？（让学生进行讨论）老师点拨：起到的作用是，总起全文，引出观点：生命的高级与否往往取决于一点，有无孤寂感。学习必备 欢迎下载 2、在第一段中，明明是大孤独在自在与大逍遥，为何还要反问一句？老师点拨：为了强调自己读庄子后的苍凉与酸楚。3、分析这句“而今大街上满是何不潇洒走一回，真是浮躁得了得。”老师点拨：嘲讽之意，何等强烈！4、第二段中，说蚂蚁，连用了几个四字短语，紧扣什么来写？老师

3、点拨：连用了五个，紧扣闹字来写。5、最后一段，名为写熊，实为写什么？老师点拨：实为写人，照应题目人类动物园。五、品读句子(分小组,)将任务分配给每个小组,在组内讨论后,派代表,全班交流.1、高级动物们都有一种懒散、冷漠、孤傲的步行动态，都有一双厌世不群的冰冷目光。他们无视世界的接受与理解，只在懒洋洋的徜徉中再懒洋洋地回回头，看过自己留给苍茫大地的踪迹，他们便安静地沉默了。懒散、冷漠、孤傲三个词能调换顺序吗？为什么？最后一句连用两个懒洋洋，不显哆嗦吗？删去后一个如何？沉默本就是安静，原文中的表达是否多余？2、我时常在观察蚂蚁时失却了世界。蚂蚁辛勤的一生让人肃然起敬，又让人可悲可叹。我时常出于同情

4、，给蚂蚁王国送去一大碗米饭。我想那可以给他们的国家用好几年了。但是不行。蚂蚁就是那种忙碌委琐的品格，这种品格决定了他们的生存。没有了那种让人难忍的品格，蚂蚁就不存在了。失却了世界是什么意思？肃然起敬和可悲可叹的情感是否矛盾？为什么？让人难忍的品格指什么品格？删去让人难忍好不好？学生获得对文章的主题的深刻认识教学步骤一导入毕飞宇的人类的动物者毕飞宇江苏兴化人年生毕业于江苏扬州师范学院哺乳期的女人获首届和全班交流四分析课文将任务分配给每个小组在组内讨论后派代表全班学习必备 欢迎下载 六、探究 作者说，生命的高级与否往往取决于有无孤寂感，越高级的动物往往越孤寂，同样越低级的动物则越喧闹。有人认为这种说法太偏激，你怎样认为？请举例说明。七 作业 选一种你喜欢的动物，说说你喜欢的理由。学生获得对文章的主题的深刻认识教学步骤一导入毕飞宇的人类的动物者毕飞宇江苏兴化人年生毕业于江苏扬州师范学院哺乳期的女人获首届和全班交流四分析课文将任务分配给每个小组在组内讨论后派代表全班