2023年光合作用和呼吸作用典型例题和练习题.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 光合作用典型例题 例 1 在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是（）A.使叶片内原有的淀粉消耗掉。B.使叶内的淀粉储存在叶绿体中。C.停止光合作用，使淀粉储存在叶肉细胞中。D.储备养料，准备进行光合作用。【答案】A。【分析】本题考察的是学生能否理解实验设计中对“淀粉”这一因素的处理和控制。本实验要证明淀粉是在光照下合成的，首先应使叶片中处于无淀粉的状态，即在黑暗处消耗掉原有的储存的淀粉，然后在有无光照的差别下再检验有无淀粉的形成。例 2 在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验时，用黑纸片把叶的一部分把两面遮盖起来，移到阳光下几小时后，摘下叶片，去掉

2、黑纸片时 （）A.被遮盖的部分颜色变浅。B.被遮盖的部分没有变蓝，而其他部分变成蓝色。C.叶片无明显的颜色差别。D.遮盖部分绿色深，其他部分绿色浅。【答案】C。【分析】本题一方面考察学生在实验中是否有细致的观察，另一方面考察学生对淀粉的检验方法是否理解。例 3 把叶片放入酒精隔水加热的目的是 （）A.溶解叶片中的淀粉，避免将叶片烫死 B.将淀粉煮熟，避免将叶片烫死 C.溶解叶片中的叶绿体，避免酒精过度挥发 D.溶解叶片中的叶绿素，避免酒精燃烧起来 学习必备 欢迎下载 【答案】D。【分析】这也是对实验中包含的科学道理的理解问题，要求学生知道实验的设计原理：一是为什么要去掉色素，怎样去掉；二是为什

3、么要隔水加热。1下列哪一组生物都能够进行光合作用（）A.苔藓和蘑菇 B.蕨类和种子植物 C.草履虫和酵母菌 D.细菌和病毒 2植物能够进行光合作用的部位是（）A.整个植物体 B.绿色的叶片 C.所有绿色的部分 D.只有茎和叶 3下列关于光合作用意义的叙述不正确的一项是（）A.为动物和人类提供能量 B.为植物体自己制造有机物 C.吸收氧气，释放二氧化碳 D.吸收二氧化碳，释放氧气 4人们常在清晨和下午到草地或树林中锻炼身体。你认为在哪一个环境中植物光合作用产生的氧气更多（）A.清晨的草地 B.下午的草地 C.清晨的树林 D.下午的树林 5填空题 植物光合作用需要的能量来源于 。用“加碘变蓝”的实

4、验方法，可以证明光合作用制造的有机物是 。植物通过光合作用，将光能转变成贮存在 中的 能。绿色植物制造有机物被用于组成 和为 提供能量。答案：1.B 2.C 3.C 4.D 5.光能 淀粉 有机物 化学能 自己的身体 生命活动 合作用答案分析本题考察的是学生能否理解实验设计中对淀粉这一因素淀粉的形成例在做绿叶在光下制造淀粉的实验时用黑纸片把叶的一部分色深其他部分绿色浅答案分析本题一方面考察学生在实验中是否有细致学习必备 欢迎下载 呼吸作用典型例题 例 1 植物呼吸作用的进行是在 （）A白天 B晚上 C中午 D全天 【答案】D。【分析】由于绿色植物在白天光合作用（吸收二氧化碳，呼出氧）占显著优势

5、，而呼吸作用（吸收氧，呼出二氧化碳）显示不明显。所以，有些学生错误地认为植物在白天进行光合作用，而没有呼吸作用，到夜晚才进行呼吸作用。实际上,植物体时时刻刻都在进行呼吸作用，只不过白天的呼吸作用被强烈的光合作用掩盖了。例 2 呼吸作用的产物是（）水 二氧化碳 氧气 淀粉 能量 A B C D 【答案】D。【分析】植物呼吸作用的过程是植物体吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放出能量。例 3 简答题:农田和花盆要经常松土的最主要的意义是 （）【答案】保持土壤中有足够的空气,从而促进根系的呼吸作用。【分析】因为植物的根进行呼吸作用需要氧，经常松土可以为根提供充足的氧。例 4 简答题：比较光

6、合作用和呼吸作用的区别和联系 （）【答案】区别 项 目 光 合 作 用 呼 吸 作 用 部位 叶绿体 线粒体 与光的关系 必须在光下进行 有光无光都能进行 气体变化 吸收二氧化碳，释放出氧气 吸收氧气，释放出二氧化碳 物质变化 将无机物合成有机物 将有机物分解成无机物 合作用答案分析本题考察的是学生能否理解实验设计中对淀粉这一因素淀粉的形成例在做绿叶在光下制造淀粉的实验时用黑纸片把叶的一部分色深其他部分绿色浅答案分析本题一方面考察学生在实验中是否有细致学习必备 欢迎下载 能量变化 贮存能量 释放能量 联 系 呼吸作用所分解的有机物是通过光和作用制造的，呼吸作用需要的氧气也是光合作用产生的，呼吸

7、作用产生的二氧化碳是光和作用的原料。光和作用所固定的太阳能，转变为有机物中的化学能，通过呼吸作用将有机物中的化学能释放出来。【分析】光合作用和呼吸作用从物质转变和能量转变的角度进行分析，两者既有区别又有联系。光合作用的实质是合成有机物，储存能量；呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。很明显，两者之间是相互对立的。呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，可以说，如果没有光合作用，呼吸作用就无法进行；另一方面，光合作用过程中，原料和产物的运输所需要的能量，也正是呼吸作用释放出来的，如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行。因此说，呼吸作用和光合作用又是相互联系、相互依存的。只有光合作用和呼吸作用的共

8、同存在，才能使植物体的生命活动正常进行。简答题：潮湿的粮食堆放久了，发热的原因是 。答案：粮食进行呼吸作用产生大量的热。2呼吸作用在植物体的哪个部位进行？（）A.根、茎 B.叶、种子 C.花、果实 D.任何生活的部分 答案：D 3呼吸作用的实质是 （）A.合成有机物，贮存能量 B.合成有机物，释放能量 C.分解有机物，贮存能量 D.分解有机物，释放能量 答案：D 4白天在光下绿色植物能表现出光合作用，而表现不出呼吸作用，是由于 （）A.只进行光合作用 B.呼吸作用吸入二氧化碳放出氧气 C.没有呼吸作用 D.光合作用与呼吸作用同时进行，光合作用旺盛，呼吸作用显示不出来。合作用答案分析本题考察的是

9、学生能否理解实验设计中对淀粉这一因素淀粉的形成例在做绿叶在光下制造淀粉的实验时用黑纸片把叶的一部分色深其他部分绿色浅答案分析本题一方面考察学生在实验中是否有细致学习必备 欢迎下载 答案：D 5晴天的上午，在一株盆栽植物上将一片叶套上一个透明的塑料袋，扎紧袋口：不久塑料袋内出现了一些小水珠，这是由于（）下午打开袋口，迅速伸一支将熄灭的火柴棍至袋口，火柴又复燃了，这是由于（）傍晚，再套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮前打开袋口，迅速伸进一根将熄灭的火柴，火柴不再复燃，这是由于（）A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.疏导作用 答案：C A B 7呼吸作用的产物是（）水 二氧化碳 氧气 淀粉 能量 A.B.C.D.答案：D 8能正确表示呼吸作用的公式为 （）答案：B 9验证种子有呼吸作用时最好选用 （）A.干种子 B.熟种子 C.萌发的种子 D.刚收获的种子 答案：C 合作用答案分析本题考察的是学生能否理解实验设计中对淀粉这一因素淀粉的形成例在做绿叶在光下制造淀粉的实验时用黑纸片把叶的一部分色深其他部分绿色浅答案分析本题一方面考察学生在实验中是否有细致学习必备 欢迎下载 合作用答案分析本题考察的是学生能否理解实验设计中对淀粉这一因素淀粉的形成例在做绿叶在光下制造淀粉的实验时用黑纸片把叶的一部分色深其他部分绿色浅答案分析本题一方面考察学生在实验中是否有细致