2023年优质-大气压强精品教案1.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 大气压强教学设计 教材分析“大气压强”这节课是在学生比较熟练地掌握了压强和液体压强的知识后进行的，既是对以往固体液体压强知识的复习巩固，又是对压强知识的深化和提高，也为后面大气压知识的应用及流体流速与压强的关系奠定基础。教学目标 1、知识与技能（1）了解由于大气压强的客观存在而产生的现象。（2）了解测量大气压强的方法，了解大气压强的大小和单位。（3）了解生活中利用大气压强的现象。2、过程与方法（1）观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强一种客观存在。（2）观察演示实验、视频，感知大气压强的大小和单位。（3）通过观察感知人类是如何利用大气压强的。3、情感、态度与价值观（1）培

2、养学生动手和积极探究的精神。（2）通过大气压强应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。教学重点 1、验证大气压强的存在。2、了解大气压强的测量原理。教学难点 1、感受大气压强的存在。2、对托里拆利实验原理的理解。教学方法 实验法、讨论法、讲授法 教学器材 玻璃瓶、水槽、水、硬纸片、薄塑料片、吸盘挂钩、刻度尺、细线 教学过程 创设情景，导入新课：向学生展示魔术“悬浮的液体”，问学生想不想学习这个魔术，激发学生的好奇心。大气压强的存在：学习必备 欢迎下载 图 1 在地球的周围有厚厚的空气层（大气层），这些空气也跟其它的物质一样有质量，受到重力的作用，与液体一样也具有流动性。而液体对浸在它里面

3、的物体向各个方向都有压强，那么空气对浸在它里面的物体向各个方向是否也有压强呢？其目的在于启发学生进行分析、类比，培养学生提出科学猜想的能力。教师利用吸盘挂钩挂在塑料板上，而不掉下，猜想什么是吸盘挂钩不掉下的原因，播放视频证明大气压强是挂钩不掉下的原因，证明大气压强是一种客观存在。提出问题，大气压强看不到，摸不着，以前的科学家是如何发现的呢？通过介绍马德堡半球实验说明大气压是存在的，且大气压值很大。大气压究竟有多大？大气压的测定：粗略测定：教师给出学生实验器材。玻璃板、塑料挂衣钩一只、弹簧测力计（量程为 10N）、刻度尺、细线。利用 p=SF来测定。学生选用塑料挂衣钩、弹簧测力计（量程为 10N

4、）、玻璃板、刻度尺和细线，按如图 1 所示进行实验，用弹簧测力计测出挂衣钩刚刚被拉离玻璃板时的拉力 F，再用刻度尺量出吸盘的直径 d，最后利用 p=24dF计算出大气压强的值。其目的在于培养学生自主探究性学习能力,进一步突出学生的主体地位.让 学生学会用转换法的思路和等效替代的方法来获取科学知识。刚才测出大气压值不很精确，你有办法测得更精确吗？回顾魔术“悬浮的液体”，提出问题，试管长度能无限制加高吗？纸片刚好不脱落时，水柱产生压强和大气压强是什么关系？能换用其他液体做覆杯实验吗？假设纸片刚好不脱落，当大气压强等于液体压强时，可以利用增大密度，减小高度的方法测量大气压强。至此，引出托里拆利实验，

5、并且播放视频。算一算：760mm高水银柱产生压强为多少帕斯卡？我们将 760mm高水银柱产生的压强规定为 1 标准大气压，即 1 标准大气压为1.013 105pa.提出问题，想一想，为什么不用水来做托里拆利实验？计算练习，了解大气压强值，感知大气压强有多大。弄清为什么不用水做托里拆利实验。气压计的介绍：流速与压强的关系奠定基础教学目标知识与技能了解由于大气压强的客一种客观存在观察演示实验视频感知大气压强的大小和单位通过观察感压强的存在了解大气压强的测量原理教学难点感受大气压强的存在对托学习必备 欢迎下载 水银气压计：托里拆利装置就是一个简单的水银气压计，水银气压计比较准确，但携带不方便，常用

6、于气象站和实验室。金属盒气压计：又叫无液气压计，它的主要部分是一个波纹状真空金属盒，利用大气压的变化使金属盒厚度发生变化来指示气压的大小。无液气压计体积小，携带方便，但不太准确，如果在气压计上标上高度，就改装成了高度计。通过介绍两种气压计，让学生了解两类气压计的特征。并寻求大气压的变化规律。大气压的变化：1、大气压随高度而减小：在海拔 3000m 以内，大约每升高 10m，大气压减小100Pa。2、液体的沸点随气压的增大而升高，随气压的减小而降低。让学生了解气压与高度的关系。大气压的应用：大气压在日常生活中有广泛的应用，你能举出生活中利用气压的实例吗？大气压有好多地方都用到了，其中最典型的就是抽水机。让学生举例，培养学生将所学知识应用到实际生活中的能力。板书设计 9.3 大气压强 1、大气压的存在 2、大气压的测量：托里拆利实验 1 标准大气压=760mm 汞柱=1.013 105Pa 3、变化：随高度、温度等变化 4、大气压的应用 流速与压强的关系奠定基础教学目标知识与技能了解由于大气压强的客一种客观存在观察演示实验视频感知大气压强的大小和单位通过观察感压强的存在了解大气压强的测量原理教学难点感受大气压强的存在对托