2023年儿童诗仿写精品讲义1.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 仿写秋天到教案 教材特点：秋天到是小学语文版教材第五册的一首儿童诗，这首诗，生活气息浓郁，内容浅显易懂，语言琅琅上口，表现了秋天田野里、果园里一派大丰收和硕果累累的景象，受到每一个孩子的喜爱。这首儿童诗没有涂脂抹粉的句子，都是直来直去的大白话，但这看似极其普通的语言，却蕴涵着趣味和魅力，给孩子们带来心灵的共鸣和快乐。设计理念：“每一个儿童，就其天资来说，都是 诗人。”这是前苏联著名教育家苏霍母林斯基的学生观。让学生学会欣赏、创作儿童诗，能够激活他们的想象，培养想象力和创新思维。他们的心灵也会受到诗意的熏陶，变得更加美好，童年的天空充满诗意的色彩。教学目标：3 有感情、有节奏

2、地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美，了解这首诗的语言特点。4 了解这首诗的内容，想象诗中描绘的生活画面，激发写诗的兴趣。5 在说话和评价的过程中，锻炼孩子的语言表达能力和口语交际能力。鼓励学生创作的信心。教学准备：多媒体课件 教学过程：一 导入 1、呈现秋季美丽的图片与学生自由谈话，创设快乐情境。2、让学生自由谈谈自己眼中的秋天，适当点评。二 赏诗（一）赏语言 师：要想学会写诗，首先得要学会欣赏诗。让我们有感情有节奏的朗读这首诗，想想它的句子有些什么特点。2 和平常学的课文有什么不同？3 同古诗相比又有什么不同？3、学生通过比较，明白儿童诗语言简洁，形式活泼的语言特点（二）赏韵律 师：作者用简练的语

3、言，写出了秋天丰收与喜悦的景象，66让我们带着快乐的心情学习必备 欢迎下载 来朗读你喜欢的小节吧。生：自由朗读。师：这首诗读起来怎样？生：顺口，很有节奏感。师：为什么会这么琅琅上口呢？请大家仔细看看诗中第一小节，看看你有什么发现。生：用了拟人的手法，比较生动形象。师：你真棒！你能像诗中那样自己写一句拟人的句子吗？师：请大家来阅读小诗的第二节，有什么特点呢？生：描写了秋天果园里硕果累累的景象；写出了秋天有特色的水果。（三）赏画面 师：读着读着，你仿佛看到了怎样的画面？生：自由想象，说自己喜欢的画面。（课件相机出示每小节的画面）师：同学们真聪明，能从几句简短的文字中读出这样丰富的画面，正是因为这首

4、诗所写的就是我们生活中经常发生的事情，诗就是这样地贴近生活。（板书 贴近生活）三 想象生活中的画面，仿编诗歌。1、（出示秋季菊花盛开图片，呈现秋天）想想这是哪个季节发生的什么事？用自己的话来说一说。2、学生自由汇报。3、想不想把这快乐的画面化作一行行美妙的诗句呢？咱们试着编一编，老师先来开个头：秋天到，秋天到，花园里花儿开的好。菊花朵朵红，桂花颗颗香，月季笑红了脸，荷花乐开了花。5、学生边讨论边创作，在老师的指导下全班共同完成一小节。6、老师鼓励学生编的诗，让学生说说写诗难不难？有什么感受？7、小结：原来写诗并不像我们想象中的那么难，就像我们刚才写的诗，写出秋天这个季节的特点，写出我们观察到的

5、事物，用简短精练的语言写下来，尽量注意押韵整齐，就是一首好诗。四 回忆四季生活的画面，激发写作的兴趣。1、四季生活，多姿多彩。让我们打开记忆的匣子，一起来畅想生活中的快乐画面吧！（出示四季生活图片）2、边看画面老师边用语言创设快乐情境。3、让我们一起动笔写一写吧！4、学生写作，教师巡视辅导。五 展示学生作品，讲评。1、在投影中展示学生创作的诗歌，学生读，再评评好不好，哪些句子最美妙。引导孩子从字、词、标点、修辞手法、朗读时的感受等方面进行评议和修改，尽量把诗句修改得生动有趣。2、通过朗读，学生自主评议。3、同桌互相读，小组内互相欣赏，互相修改作品。4、小组推荐作品上台来展示，品读欣赏。没有涂脂

6、抹粉的句子都是直来直去的大白话但这看似极其普通的语言却作儿童诗能够激活他们的想象培养想象力和创新思维他们的心灵也会受描绘的生活画面激发写诗的兴趣在说话和评价的过程中锻炼孩子的语言学习必备 欢迎下载 六 总结。老师读了大家的一首首精彩的诗歌，也诗兴大发，让我来即兴作诗一首，就写写我们今天课堂上发生的事。（老师即兴作诗夸夸孩子们的表现，鼓励孩子，让他们更有成就感。）七 拓展 课外搜寻一些儿童诗读一读，写写不同的儿童诗。没有涂脂抹粉的句子都是直来直去的大白话但这看似极其普通的语言却作儿童诗能够激活他们的想象培养想象力和创新思维他们的心灵也会受描绘的生活画面激发写诗的兴趣在说话和评价的过程中锻炼孩子的语言