第14课 假如我是汽车设计师教学目标（合集五篇）.docx

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1、第14课 假如我是汽车设计师 教学目标（合集五篇） 第一篇：第14课 假如我是汽车设计师 教学目标 第14课 假如我是汽车设计师 教学目标： 1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。 2、通过想象设计造型和功能独特的汽车。 3、培育创新精神。 教学重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。 教学难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。 教具：汽车图片等。 学具：铅笔，橡皮、水彩笔等绘画工具。 课时：2课时 第一课时 课时目标：了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构，并能用单线简洁将设想的汽车描绘出来。 教学过程： 一、启发引导 1、组织教学，明确要求。

2、 今日我们将是一位汽车设计师，要亲自为人们设计各种各样的汽车。 2、提出问题，引入新课。 老师提问：大家都见过也坐过汽车，但是你知道汽车分哪几种吗？ 文字板书汽车按其功能可分为客车、货车和特种车三大类。 老师提问：这些车的主体形象有什么特点？ 简笔画板书汽车都是由车头、车身和车轮组成。 二、进展阶段 1、汽车给人们的生活带来了便利，但有利必有弊。撞车事务引起的交通堵塞，废气污染 小学四年级全科目课件教案习题汇总语文 数学 英语 你盼望看到这些吗？该怎么办？ 2、绘画活动：汽车设计师 老师：就让我们充当一回汽车设计师，请大家为人们设计一辆或几辆想象中的汽车。我们还可从哪些方面提高汽车的功能，使它

3、的利大于弊？ 提示： 1、可以在原有汽车功能或色调上进行改造。如车能飞，车能在水中游 2、可以用你宠爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。 3、还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。 三、学生进行创作 学生用单线绘制汽车设计草图，并注明设计功能。 四、小结 通过这节课的学习你想设计什么样的汽车？ 其次课时 课时目标：通过想象设计造型和功能独特的汽车。 教学过程： 一、组织教学，检查学生所带学具状况。 二、创作体验呈现创意 1、学生沟通所设计的汽车具有什么功能。 2、学生作画，老师辅导。 学生根据提示干脆在纸上创作。老师在巡察时对学生出现的问题，通过沟通了解学生的想法，提出参考建议；激

4、励学生大胆想象，大胆作画，培育自己的耐性和毅力。 3、欣赏讲评作品“汽车展览会。 1老师以主持人角色举办“汽车展览会。 请小挚友把自己的作品放在前边，大家一起来评出奖项。 “迷你车：要求色调艳丽，形态美观大方。 “多功能车：要求多功能，用处广。 “皇冠车：要求既美观大方，又功能齐全。 2确定学生精彩、生动的设计。对可以修改补充的作品，激励接着补充改良。 三、课堂小结 多去视察生活，将生活中的物体进行想象创作。 作业：画出自己设计的汽车草图，并注明设计意图。 板书：假如我是汽车设计师 汽车的种类 组成部分 范画 小结 其次篇：假如我是汽车设计师教学设计 假如我是汽车设计师教学设计 教材分析: 假

5、如我是汽车设计师是义务教化课程标准试验教科书，四年级第十四课。本课在教材中属于设计应用学习领域。是一节创新为主的课，通过了解一些简洁的创意方法，进行设计，激发学生丰富的想象力与创作愿望。以及培育觉察问题解决问题的实力。 设计理念: 、让学生感受现代汽车的造型美，并对汽车产生爱好，为之后的教学做铺垫。 、激发学生对将来汽车产生遐想，使学生对“将来汽车的设计能有自己独特的想法。 、学生独立构思，并进行具体的描绘，通过特性化和独特性的创作，使创意和想象更大胆。 教学目标: 、了解汽车造型的多样性及汽车的组成部分。 、通过想象，引导学生设计造型和功能独特的汽车。 、培育学生的创新精神。 教学重点： 通

6、过对汽车结构、功能的初步相识，指导学生设计汽车。 教学难点： 创建性的设计并制作出有新意的汽车。 教学准备： 有关范例、玩具汽车、水彩笔等绘画工具。 教学内容： 一、 谈话导入 同学们刚刚老师一进教室就被你们桌子上形形色色的汽车吸引住了，看来大家都很宠爱汽车，谁情愿把自己带来的汽车介绍给大家呢？ 学生介绍自己汽车的外型、颜色及功能。 你们介绍的真好，今日老师也给大家带来了几辆别出心裁的汽车，细致视察一下这些汽车跟大家手中的汽车有什么不同？ 学生回答，老师刚好赐予评价。 同学们视察的真细致，这些形态各异的汽车好象要我们置身于车的海洋，汽车是我们生活当中必不行少的交通工具，它给我们的生活带来了许多

7、便利，可是你们知道么，它还会给我们的生活带来那些危害呢？ 学生回答后，师小结如：交通事故引起的交通堵塞，环境污染、噪声等 同学们你们盼望看到这些吗？ 那该怎么办呢？今日你们就是汽车设计师你能设计一辆既美观又好用又爱惜环境的汽车吗？这节课我们就一起来设计板书；假如我是汽车设计师 二、讲授新课 老师也很宠爱汽车，今日老师也设计了几种汽车带给大家 师出示几种汽车图片并逐一介绍 有自动环保车，它可以自动捡起道路上的垃圾，不仅外型美观而且又好用，还有美丽的海洋之星车它是用鱼的外型设计的，还有多功能迷你车。看了老师设计的汽车你们有什么话要说吗？是不是也想亲自设计一辆这样的汽车呢？ 归纳图片上汽车的形态、颜

8、色及功能 下面请同学们根据自己的想象和同学沟通一下你们的想法，然后告知大家。 学生同桌沟通后，汇报 大家的想法真有创意，下面请大家充当一回汽车设计师来设计汽车，你可以在原有汽车功能上或色调中进行改造如能飞或在水中游；也可以用你宠爱的动物或植物的外形进行设计；还可以在设计的汽车旁写上功能或特征的文字。下面我们现场进行一次汽车设计大赛比一比看看谁设计的汽车最美观、最先进、最环保、最有创意 三、学生创作 师巡察，指导学生画画，对设计有新意的学生提出合理建议，使它更完备，对于设计较差的学生，老师关心构图 四、汽车展示 下面请设计师们介绍你们的汽车，说一说汽车的形态、颜色及功能。 展示自己的作品，师生共

9、同评价。 五、小结 同学们设计的汽车都很好，很有创意盼望大家今后要更加努力学习争做一名优秀的汽车设计师，为大家设计出更美观、更先进、更舒适、更有利于我们地球环境的汽车，将来的世界是属于你们的。同学们有没有信念啊！ 第三篇：假如我是汽车设计师.考核课教案 假如我是汽车设计师考核课教案 武当路小学龚丽 教材分析： 假如我是汽车设计师是人教版四年级上册中的第十四课，属于设计应用、造型表现领域的教学内容。本课是继第7课登山玩耍、第9课精致的邮票、第10课做年历之后又一节设计应用、造型表现领域的学习内容。本课起着承前启后的过渡作用。前面的几课学习内容属平面设计学问，后面的学习中将学到立体造型的内容，所以

10、本课是起到从平面设计学问到后面立体造型学习的铺垫作用。这节课就是为了使学生通过对汽车的回忆、视察、大胆地把自己所见所闻，所想所思的事物表现出来，从而体验美术活动的乐趣。 教学目标： 1、了解汽车的有关学问及汽车的组成部分。 2、通过想像设计造型和功能独特的汽车。 3、培育创新精神，酷爱教化。 教学重难点： 重点：能在原有汽车功能或色调上进行改造。如：车能飞，车能在水中游，车能利用太阳能，风能等。 难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。 教学资源： 多媒体课件及汽车模型、教学图片、绘画纸、记号笔。 教学活动过程： 情景导入 故事导入播放儿歌我是汽车小司机，导入课题。 进展阶段 1

11、、十堰是全国知名的汽车城，不仅有许多优秀的汽车司机，更有一大批汽车设计师，设计出各种各样的汽车。你都知道哪些汽车？能大胆地说出来吗?我们就来一个说车竞赛吧！车的图片 2、同学们知道的可真多啊！我也搜集了一些汽车，请欣赏，图片展示：最老汽车，车的世界之最长、大、小、快、坚实，创意车。 3、师拿出汽车模型，看，这就是设计师设计的汽车模型，请同学们细致视察，他们有那几部分组成呢？ 车身，车轮，车头。 4、看来同学们对车很熟识，随着汽车的增多，车祸的发生也越来越多，同时尾气的排放也造成了大气的污染。假如你是设计师，你预备怎样设计？在组内先说一说，全班沟通。 5、还等什么？来尝试画一画吧！学生设计草图。

12、 6、师：同学们，刚刚你们发挥了自己的聪明才智已经对车进行了改造，下面老师也带来了一组图片请大家欣赏，这组图片是根据自己宠爱的动物，植物以及其它事物的外形进行设计。来看看这些都是什么车呢？ 老师这里有一张设计图，这张图跟我们平常画车有些不同，我们平常画车都是没有字的，这张设计图上却有很多的字。这就是设计图与我们一般绘画图的不同。同学们，如今，对你们刚刚的设计图是不是又有了一些灵感呢？那抓紧动手改一改吧！ 学生作业。 课堂评价，组织作业展评作品完成后在组内互相沟通、评议，评出优秀作品参加全班展示。 师：同学们设计的小汽车可真秀丽啊，你们情愿驾驶着自己设计的小汽车来参加老师举办的创新汽车展吗？学生

13、分组展示介绍自己作品。 总结全课，拓展延长： 第四篇：教案假如我是汽车设计师 假如我是汽车设计师 课时：2课时； 教学目标：； 1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构； 2、通过想象设计造型和功能独特的汽车； 3、培育创新精神； 教学重点： 1、通过想像设计造型和功能独特的汽车。 2、设计理念在设计过程中的融会贯穿。 3、学生创新精神的培育。 教学难点： 1、启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。 2、能用不同的图形构画出一二种不同种类的的汽车。 教学准备： 多媒体课件及汽车模型、彩色笔或蜡笔、范画。 教学过程： 一、导入阶段：激发爱好、情趣导入 师：老师自创一个脑筋急转弯

14、，考考同学们：龟兔赛跑中，小乌龟为什么赢了？ 生1：因为兔子懒散?.师引导学生在乌龟身上思索 生2：因为乌龟长了对翅膀。 生3：因为乌龟安装了火箭喷射器。师激励确定学生想法 师：答案就是小乌龟变成了小汽车，这样就比兔子跑的快了。展示范画告知学生答案如今汽车已经普及到我们的生活中，那同学们宠爱汽车吗？说一说宠爱汽车的理由。 生：好玩、酷/好看、便利、省时省力、 师：你知道哪些类型的汽车？ 生：学生进行归类总结有客车、货车、面包车、吊车、救援车、警车、铲车、太阳能车、赛车等等。 师：同学们知道的这么多，真不错。假如我们能自己设计一辆小汽车那该多好啊！今日就让我们当一回汽车设计师，请大家设计一辆想象

15、中的小汽车。 备注：范画乌龟图片，范画变型后的乌龟汽车图片 展示课题假如我是汽车设计师 二、进展阶段：由浅入深，按部就班 1.找一找了解基本型，拓展外形设计思维 师：看一下屏幕上的图片，找寻一下这些汽车都是由什么基本形组成的？ 生：长方形、半圆形、椭圆形、梯形等等学生回答时，老师黑板范画基本形 师：刚刚同学们找的形都很精确，我们再来找寻一下列图片中汽车的共同点，它们都有什么？ 生：有轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。 老师在刚刚基本形的基础上进行添加，将不同形的汽车直观展示 让学生直观的了解汽车的外部结构，使学生知道在设计汽车外观上要画哪些部位。 老师总结：同学们视察的特殊细致。汽车的造型虽然千姿

16、百态，但是都有发动机、轮子、方向盘、驾驶室、车灯等必要的设施，所以这些都是设计师在设计汽车时不行缺少的元素。 2.想一想：分析汽车的功能设计思路 师：对汽车的外形有了确定了解后，还要表达出汽车的功能性，比方说消防车举例讲解：消防车的设计过程: “比方，消防车救火需要很多水，设计师就设计了一个很大的水箱来满意它的需要。车身的红颜色，使它与其他车辆相比起来既独特又醒目。 师：那你们设计的汽车将有哪些设施和功能呢？说一说。小组沟通学生小组沟通探讨后派代表回答 生：加上火箭跑的更快、用太阳能、自然气等环保设施 师：同学们的想法特殊不错，我们再来欣赏下这些功能特别的车，让我们的思路更广一些，想象更加的丰

17、富。 3.欣赏课件图片：如今的功能车房车 会飞的车 能下水的车 师：随着社会的快速进展，人们对车的功能需要也越来越多样。比方这辆房车，既要满意基本的远行要求还要满意移动中生活的要求，可以自驾游去度假或解决买不起房的问题。另外，目前堵车的状况越来越严峻，人们起先探究解决的方法。有人试想汽车绽开收缩式的机翼飞起来，使车辆不在拥堵在公路上。当然，那该会是什么情景？这辆车已经在美国诞生，我们可以拭目以待。对于车能上天的想法，人们就会想着是否也能在水上水下行驶，这就需要你们将来共同去实现了。那将来的车又会是什么样呢？我们来看看。 4.欣赏课件图片：将来的概念车 师：欣赏完后，请谈谈自己欣赏之后的想法。

18、生: 样子很诧异、没有轮子、透亮的、四面都可以看到? 师：这几位同学回答的很好。欣赏将来的车之后，对于汽车的设计，我们的思路就要更加的开阔和大胆。比方：为了提高速度，车的外形线条可以更加的流畅；为了更干脆的视察到车子的故障，我们的车在颜色上可以是透亮的；车的外形除了基本形的设计之外，我们还可以运用夸张、扭曲、变形等艺术表现手法进行汽车外形设计，如设计成自己宠爱的动物形象，或是生活用品中常见的形象。我们可以再看看其他的同学是怎么表现的。 功能：环保 节能 平安 舒适 速度 智能 好用 造型：独特 特性 色调：显明 丰富 5.欣赏其他学生汽车作业图 师：我们除了画出来，还可以利用文字在旁边加以注释

19、说明。提示学生微小环节方面的设计和设计说明的撰写。 师：你们能否在他们的作品上进行改造或产生新的想法？下面就将你的想法表如今作业纸上。 三、课件展示作业要求及小提示： 提示：1.可以在原有汽车功能上进行改造。如车能飞，车能在水中游? 2.可以用你宠爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。 3.还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字 作业要求：体验一下：亲自设计一辆自己宠爱的汽车吧！ 要求：功能新颖 造型独特 平安舒适，节能环保。用绘画方式设计一辆造型与功能独特的汽车。 老师巡察细化作业指导 四、课堂评价组织作业展评 师：请几位同学向大家展示下自己的作品，介绍一下自己设计的新款汽车好吗？小

20、组之间可以互相介绍 生：我设计的汽车它有钻地的功能? 我设计的汽车它能装好多好多的东西?. 我设计的汽车它有螺旋桨，可以像直升机一样飞起来， 还可以像潜艇后面的螺旋桨，在水里行驶?. 师小结：同学们的设计都特殊有新意，不但造型秀丽，而且功能性特殊好。 分层作业实施步骤二：根据设计构思参考二的分层作业设计，要求学生在第一次分层作业的基础上，表现出自己对汽车功能的想法。老师进行巡辅，并提示学生可以以多种手段来说明汽车的功能，如文字说明，局部图示放大说明等等。 第五篇：第10课 我是汽车设计师的教案 第10课 我是汽车设计师 教学目标： 1、学问目标：通过对汽车结构、功能的初步相识，指导学生设计汽车

21、的草图，或运用各种综合材料创作汽车。 2、实力目标：引导学生富有创意地运用各种类型地材料，在创作中体验设计汽车美感，在创作与探究中，捕获创作灵感。 3、情感目标：通过探讨沟通，互相启发，培育学生地动手实力和创新精神。 教学重点： 通过对汽车结构、功能地初步相识，指导学生设计汽车地草图。 教学难点： 创建性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。 教学教法：自主、合作、探究 教学课时：2课时 教学准备： 有关范例、玩具汽车、水彩笔、小纸盒、彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶等等。 第一课时 1、引导阶段：激趣引入 在学生设计汽车之前，先让学生欣赏汽车图片1905年生产的蒸汽汽车，主要是让学生了解汽车的

22、结构和功能，激化学生爱好。 2、进展阶段：欣赏与探究 1学生视察自己带来的玩具汽车公共汽车、火车、铲土车等等，请同学们说说这些汽车的共同点，它们的基本造型是什么样？都有什么用处？学生：思索、探讨、回答 2老师刚好激励学生，并适时进行小结。 都有车头驾驭方向。轮子圆形行走，车身有长方形或不规则形态等。它们可以用来载客或铲土等 3欣赏课件中的汽车，进行探讨、沟通： 请先知道的同学谈谈自己的觉察。这些汽车与刚刚所看到汽车有哪些相同的地方，有什么不同点 学生沟通回答：这些汽车在造型设计上借助动物、交通工具、建筑物的外型进行改装，造型较抽象。 4欣赏其他同学作品，开拓学生的思维： 在当一名小设计师前，我

23、们先去看看其他小挚友是怎样设计自己的汽车他们设计的汽车根据用处都做了什么样的不同变更，并进行说明在哪些地方富有创意。 学生思索假如你是汽车设计师，预备用什么方法、材料设计？ 小组同学沟通探讨： 可以先在画面上设计汽车草图车轮、方向盘、车身等 大胆想象不同汽车的用处，表现想象中的抽象造型。 3、学生动手设计：请用水彩笔干脆勾画 老师加强个别辅导，刚好表扬富有创意的作品。 4、展示、评价、反思： 师生评价作品，一起共享胜利的喜悦。赞扬优点，提出建议。 其次课时 一、组织教学 二、复习导入授新： 1、请同学们谈谈上节课所学的内容。说一说汽车的结构，组成部分。 2、根据手中的材料说一说为什么选择这些材

24、料，并且谈一谈要怎么利用这些材料小组探讨沟通 3、欣赏课本范例，探讨制作步骤。小组探讨沟通：可以充分利用方形纸盒做车身，用瓶盖做车轮，细小部分可用卡纸、水彩笔装饰等 4、学生练习，老师巡察辅导。 5、作业展评，让学生参与评比，评一评： 1哪一组制作、应用得最好？ 2好在哪里？ 6、教化学生疼惜环境卫生，整理好工具和材料，整理桌面。板书设计： 我是汽车设计师 构造 形态 颜色 用处 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页