2023年六年级下册校本课程.pdf

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1、优秀学习资料 欢迎下载 第一单元 负数 第一课时 认识负数 学生在生活实际中积累了一些相反的事例。如：夏天的温度（零上）与冬天的温度（零下）等。谈话：同学们，刚才一上课大家就做了一组相反的动作，是什么？（起立、坐下。）今天的数学课我们就从这个话题聊起。（板书：相反。）我们周围有很多的自然和社会现象中都存在着相反的情况，请看屏幕：（课件播放图片）太阳每天从东方升起，西方落下；公交车的站点有人上车和下车；繁华的街市上有买也有卖；激烈的赛场上有输也有赢；你能举出一些这样的现象吗？第二课时 负数的大小比较 1.读数，指出哪些是正数，哪些是负数？优秀学习资料 欢迎下载-8 5.6 +0.9 -9 +16

2、 0 -82 2.如果+20%表示增加 20%，那么-6%表示什么？3.某日傍晚，黄山的气温由上午的零上 2 摄氏度下降了 7 摄氏度，这天傍晚黄山的气温是（）摄氏度。第二单元 圆柱与圆锥 第一课时 圆柱的认识 在认识了长方体与正方体的特征的基础上继续学习。师：（出示长方体的模型），谁能说说长方体的特征？生：长方体有 6 个面，12 条棱和 8 个顶点。相对的面的面积相等，相对的棱的长度相等。个话题聊起板书相反我们周围有很多的自然和社会现象中都存在着相反现象吗第二课时负数的大小比较读数指出哪些是正数哪些是负数优秀学圆柱的认识在认识了长方体与正方体的特征的基础上继续学习师出示长优秀学习资料 欢迎

3、下载 师：这两句话可以归纳为两个方面，你能用数学的语言表达吗？生：长方体的组成和各部分间的关系。师：我们在认识一种几何物体时，通常研究它的两个方面：即它的组成和组成部分之间的关系。今天这节课我们就用这种方式研究一种新的立体图形。师：屏幕上的这些物体都是什么形状的？（课件出示：茶叶桶、纸筒、电池等）个话题聊起板书相反我们周围有很多的自然和社会现象中都存在着相反现象吗第二课时负数的大小比较读数指出哪些是正数哪些是负数优秀学圆柱的认识在认识了长方体与正方体的特征的基础上继续学习师出示长优秀学习资料 欢迎下载 （课件抽出圆柱的几何模型）今天我们一起研究圆柱的认识。（板书课题）第二课时 圆柱的表面积 1

4、.指名学生说出圆柱的特征。2.长方形的面积公式？学生回答后板书：长方形的面积长宽 3.教师：上节课我们认识了圆柱和圆柱的侧面展开图。请大家想一想，圆柱侧面的展开图是什么图形?个话题聊起板书相反我们周围有很多的自然和社会现象中都存在着相反现象吗第二课时负数的大小比较读数指出哪些是正数哪些是负数优秀学圆柱的认识在认识了长方体与正方体的特征的基础上继续学习师出示长优秀学习资料 欢迎下载 教师出示上节课实验用的罐头盒，引导学生回忆实验过程：沿着罐头盒的一条高剪开商标纸，再打开，展开在黑板上，得到的是一个长方形。教师：这个展开后的长方形与圆柱有什么关系?学生：这个长方形的长等于圆柱的周长，长方形的宽等于

5、圆往的高。教师：那么，圆柱侧面积应该怎样计算呢?今天我们就来学习有关圆柱的侧面积和表面积的计算。第三课时 圆柱的体积 1.长方体的体积公式是什么？（长方体的体积长宽高，长方体和正方体体积的统一公式“底面积高”，即长方体的体积底面积高）2.拿出一个圆柱形物体，指名学生指出圆柱的底面、高、侧面、表面各是什么，怎么求。个话题聊起板书相反我们周围有很多的自然和社会现象中都存在着相反现象吗第二课时负数的大小比较读数指出哪些是正数哪些是负数优秀学圆柱的认识在认识了长方体与正方体的特征的基础上继续学习师出示长优秀学习资料 欢迎下载 3.复习圆面积计算公式的推导过程：把圆等分切割，拼成一个近似的长方形，找出圆

6、和所拼成的长方形之间的关系，再利用求长方形面积的计算公式导出求圆面积的计算公式。第四课时 圆锥的认识 1.提问：圆柱体积的计算公式是什么?2.圆柱的特征是什么?3.我们已经学习了圆柱的有关知识。请大家拿出自己准备好的跟老师一样的物体，看一看，摸一摸，你们感觉它与圆柱有什么不一样?第五课时 圆锥的体积 1.使学生进一步熟悉圆锥的特征：底面，侧面，高和顶点。2.圆柱体积的计算公式是什么?指名学生回答，并板书公式：“圆柱的体积底面积高”。3.我们已经学过圆柱体积的计算公式，那么圆锥的体积又该如何计算呢?今天我们就来学习圆锥体积的计算。个话题聊起板书相反我们周围有很多的自然和社会现象中都存在着相反现象

7、吗第二课时负数的大小比较读数指出哪些是正数哪些是负数优秀学圆柱的认识在认识了长方体与正方体的特征的基础上继续学习师出示长优秀学习资料 欢迎下载 个话题聊起板书相反我们周围有很多的自然和社会现象中都存在着相反现象吗第二课时负数的大小比较读数指出哪些是正数哪些是负数优秀学圆柱的认识在认识了长方体与正方体的特征的基础上继续学习师出示长优秀学习资料 欢迎下载 第三单元 比例 第一课时 比例的意义和基本性质 1.比的意义 请同学们回忆一下上学期我们学过的比的知识，谁能说说什么叫做比？并举例说明什么是比的前项、后项和比值。2.求比值 我们知道了比的前项除以后项所得的商叫做比值，求下面每个比的比值，3：5

8、41:85 18：30 第二课时 解比例 1.比例的基本性质 我们学习了一些比例的知识，谁能说一说什么叫做比例？比例的基本性质是什么？应用比例的基本性质可以做什么？2.回忆我们学习过有关方程的知识。解方程如：3x8 15。个话题聊起板书相反我们周围有很多的自然和社会现象中都存在着相反现象吗第二课时负数的大小比较读数指出哪些是正数哪些是负数优秀学圆柱的认识在认识了长方体与正方体的特征的基础上继续学习师出示长优秀学习资料 欢迎下载 第三课时 成正比例的量 1.在学习了什么是比，如何求比值及比例的意义的基础上进 行学习。2.学习了的一些归一问题的数量关系式，如：已知路程和时间,求速度已知总价和数量,

9、求单价已知工作总量和工作时间,求工作效率等。第四课时 成反比例的量 1.学习了什么样的两种相关联的量成正比例，及如何判断两种相关联的量成正比例的基础上进行学习。2.明白已学习的一些归总问题的数量关系式，如：已知物体总量与每次运的数量，求次数等。第五课时 认识比例尺 1.在学习了比的意义及解比例的基础上教学的。2.联系生活实例学习比例尺 师：北京是我国的首都，同学们，20XX 年北京奥运会取得了巨大成功，中国的悠久历史，灿烂文化，众多的名胜古迹，感受一下我们祖国的美丽！师：今天老师把我们的祖国和首都北京搬进了课堂。（课件出示：数值比例尺为 1:100000000的中国地图和线段比例50 千米 个

10、话题聊起板书相反我们周围有很多的自然和社会现象中都存在着相反现象吗第二课时负数的大小比较读数指出哪些是正数哪些是负数优秀学圆柱的认识在认识了长方体与正方体的特征的基础上继续学习师出示长优秀学习资料 欢迎下载 尺为 的 北京地图）你们知道我们的大中国和北京是如何画在这么小的地图上吗?第六课时 图形的放大与缩小 1.比的基本性质 同学们说一说比的基本性质，并把下面各比化成最简单的整数比。15 10 6192 0.75 2 2.联系生活实际。师：老师这有一张非常有纪念意义的照片，我们来一起看一看。（照片很小，学生看不清楚。）教师逐步将照片放大两次，使学生看清照片。师：这么有纪念意义的照片为什么刚才我

11、们看不清，现在却看清了呢？第七课时 用比例解决问题 1.判断下面每题中的两种量成什么比例？（1）速度一定，路程和时间（2）路程一定，速度和时间（3）单价一定，总价和数量 个话题聊起板书相反我们周围有很多的自然和社会现象中都存在着相反现象吗第二课时负数的大小比较读数指出哪些是正数哪些是负数优秀学圆柱的认识在认识了长方体与正方体的特征的基础上继续学习师出示长优秀学习资料 欢迎下载（4）每小时耕地的公顷数一定，耕地的总公顷数和时间（5）全校学生做操，每行站的人数和站的行数 2.下面各题中各有哪三种量？那种量一定？哪两种量是变化的？变化的规律怎样？它们成什么比例？你能列出等式吗？（1）用一批纸装订练习

12、本，每本 30 页，可装订 200 本，每本 50 页，可装订 120 本。（2）一列火车从甲地到乙地，2 小时行驶 60 千米，照这样的速度，8 小时可行 240 千米。（3）读一本书，每天读 20 页，6 天可以读完，如果每天读5 页，需要 x 天读完。个话题聊起板书相反我们周围有很多的自然和社会现象中都存在着相反现象吗第二课时负数的大小比较读数指出哪些是正数哪些是负数优秀学圆柱的认识在认识了长方体与正方体的特征的基础上继续学习师出示长优秀学习资料 欢迎下载 第四单元 统计 1.谈话：同学们，再过几个月我们即将小学毕业。丰富多彩的小学生活一定给大家留下了深刻的印象。（课件出示学生喜欢的活动

13、、做好事等照片）有心的同学把这些活动情况绘制成了统计图。2.课件分别出示扇形统计图、折线统计图。个话题聊起板书相反我们周围有很多的自然和社会现象中都存在着相反现象吗第二课时负数的大小比较读数指出哪些是正数哪些是负数优秀学圆柱的认识在认识了长方体与正方体的特征的基础上继续学习师出示长优秀学习资料 欢迎下载 六（1）班活动情况统计图，20XX 年我校学雷锋、做好事情况统计图 让学生看一看，想一想，分别回答以下两个问题：（1）这是什么统计图，它有什么特征？（2）从图中你能了解到哪些信息？（学生汇报）3.谈话：真是“处处留心皆学问”，原来数学就在我们身边。我们发现统计图在生活中的用途还真不小！统计图直

14、观、形象的特点可以帮助我们对统计图进行正确的分析、判断或预测。今天，就让我们进一步来分析统计图。第五单元 抽屉原理 个话题聊起板书相反我们周围有很多的自然和社会现象中都存在着相反现象吗第二课时负数的大小比较读数指出哪些是正数哪些是负数优秀学圆柱的认识在认识了长方体与正方体的特征的基础上继续学习师出示长优秀学习资料 欢迎下载 利用学生的生活经验积累学习抽屉原理，如：让四个学生写、这三个数字，展示学生写得结果，体会总有两个学生写了同一个数字。让五位学生同时坐在四把椅子上，引出结论：不管怎么坐，总有一把椅子上至少坐了两名学生。师：同学们，你们想知道这是为什么吗？今天，我们一起研究一个新的有趣的数学问题。个话题聊起板书相反我们周围有很多的自然和社会现象中都存在着相反现象吗第二课时负数的大小比较读数指出哪些是正数哪些是负数优秀学圆柱的认识在认识了长方体与正方体的特征的基础上继续学习师出示长